语文高三上册教案5篇
志愿录取是按照什么顺序语文高三上册教案5篇
 
  语文高三上册教案（精选篇1）
  扩展语句是2023年《考试说明》新增加的一个考点，鲜明地体现了高考语文科对语言表达能力的要求。扩展语句主要要求考生将一句话的内容充实丰富起来或者合理地扩展成几句话，它通过扩展语意或语境，使简单的抽象的概括的句子尽量丰富形象具体起来，旨在考查学生的想象联想能力和语言表达能力。原句常以短句的形式出现，其信息量不足：一般简洁凝炼，或单纯简略。扩展后的语句应有较大的信息量，表意丰富，有血有肉；同时在句式或修辞等方面符合试题要求。
  一命题特点
  从近年高考试题来看，此类题目的特点主要有：
  1.着力于对考生语言运用能力的考查，重视考查考生语言表达的基础能力。
梦见同事死了  2.在内容上呈开放性特征，同时紧密结合考生学习和生活实际。
  3.为考生提供广阔的思维空间，有利于考生充分发挥个人特长，展现自己的能力。
  4.情景既有一定的限制，又有很大的自由发挥空间。
  5.答案丰富多彩，弹性较大，有利于激发考生的激情，有利于培养和提高创造思维能力。
  二试题类型
  扩展语句的形式很多，可归结为三种基本形式：丰富句意，再现情景，拓展话题。
  1丰富句意
  对一个结构简单的句子，通过加修饰成份，或通过加修辞手法使之具体生动起来以克服语言枯燥表述乏味的毛病。
  如：用三种以上的方法，使下面的句子逐渐丰满起来。
  “她笑了”
  扩展1：加修饰成份她含着泪笑了
  扩展2：加修辞手法她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像钻出云雾的月牙。
  扩展3：加表现手法她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像钻出云雾的月牙。花儿因她的笑变得更加灿烂，月儿因她的笑而变得更加娇媚。
  扩展1比原句多一点特，扩展2通过运用比喻的修辞手法更加突出了含着泪笑动人之处，扩展3通过花和月烘托了她的笑的灿烂和娇媚，这样她的笑给人留下的印象就更加深刻了。
  2再现情景
  给出几个情景信息词，然后根据这几个词提供的信息充分展开想象和联想，并且运用一定的表现手法，将所构思的情景生动地表现出来。2023年语文高考的第五大题即是这种形式。这种形式由于所给的几个词语之间存在一定的空白，这个空白给我们的思维提供了一定的想象空间。请看下面三例：
  ①以“黄昏我海风”中的“海风”为重点，运用一种修辞手法，进行情景描写
  例：黄昏时，我走在沙滩上，轻柔的海风萦绕在我的耳边，向我诉说着关于海的一个个动人的故事。
  例：黄昏时，我漫步海边，海风像一个顽皮的小孩，撩拨我的头发，撩起我的衣角，也撩乱了我的思绪。
  ②以“黄昏我海风”中的“我”为重点，展开想象。
  例：黄昏时，我伫立在海边的一个巨大的礁石上，海风迎面吹来，我感觉自己像一个放飞的风筝。我飞上高空，我看到了海欧追逐着怒涛的英姿，我听到了它那欲征服大海的嘶鸣。这给我的体内灌注了无穷的力量。
  ③以“黄昏我海风”中的“黄昏”为重点，运用想象写一段话。
  例：在海风的陪伴下，我独自领略海的黄昏：落曰熔金，她带着她的炽热还有一天的疲惫缓缓向西沉去，而海——她最宠爱又任性的孩子——正在撕裂，正在摔打，正在吼叫，想把心中的不满都发泄在礁石和沙滩上，但落日静穆地看着这一切，不为所动，继续带着她的宽容而慈祥的微笑缓缓地离去，她知道，搏击就是他的性格，就是他的生命。
  3拓展话题
  这种形式旨在考查学生的逻辑思维能力和以议论为主的表达方式。其形式是给一个中心句或首句或结句，要求运用某种论证方法加以充实或拓展。
  例如：
  ①请以“失败是成功之母”为结句，运用正反论证法加以拓展。
  没有失败，就不会有成功的经验；没有失败就不会有战胜怯懦的`勇气；没有失败，也就不会品尝到胜利后的甘甜，所以说失败是成功之母。
  ②请以“失败是成功之母”为结句，运用假设推理法进行拓展。
  如果没有爱迪生999次试制灯丝的失败，就不会有他第一千次试制的成功；如果没有司马迁在仕途上的失败，就不会有他在史学上的辉煌的成就，……所以说，失败是成功之母。
  ③请以“失败是成功之母”为首句，运用因果论证法加以拓展。
  失败是成功之母，因为任何一次成功都是在总结失败的教训之后获得的，失败带给我们不仅是伤痛，更多的是宝贵的经验，不敢面对失败的人或经历一次失败就退缩的人，那是永远看不到成功的彩虹的人。害怕失败则是人生的失败。
  我们可以变换要求，继续拓展下去，这样可以从各个角度打开思路，同时使语言表达得到全方位的训练。其实学生大脑中并不缺少存贮，他们之所以在运用时不到他们所需要的资料，是因为他们不到提取资料的路径，学会拓展的方法，即是学会提取资料的路径。
  语文高三上册教案（精选篇2）
  一知识教育目标
  1鉴赏汉魏晋诗歌的情趣和艺术魅力。
  2了解五言诗的特点，有感情地诵读并背诵这三首诗。
  二能力培养目标
  培养学生鉴赏诗歌形象语言表达技巧的能力；鉴赏可以突出重点，不必求全。
  三德育渗透目标
  引导学生接受诗中高尚而纯真的情感熏陶，培养学生健康积极的人生态度。
  《涉江采芙蓉》
  一导入
  （板书“钟嵘《诗品》：‘惊心动魄，可谓几乎一字千金。’什么品牌的冰箱好”）
  大家知道这个评价说的是什么吗？它指的是《古诗十九首》的语言已经达到炉火纯青的程度了。今天，我们将要学习其中的一首——《涉江采芙蓉》，体味一下这“一字千金”的语言魅力。
  二文学常识介绍
  《古诗十九首》是梁代萧统《文选》“杂诗”类的一个标题，包括汉代无名氏所作的19首五言诗。清代沈德潜说：“古诗十九首，不必一人之辞，一时之作。大率逐臣弃妻，朋友阔绝，游子他乡，死生新故之感。或寓言，或显言，或反复言。初无奇辟之思，惊险之句，
而西京古诗，皆在其下。”评价如此之高，而后世也多有仿者。西汉陆机曾逐首逐句地摹仿了其中的12首，而东晋的陶渊明，南朝宋代的鲍照等，也都有学习“古诗”手法风格的《拟古诗》。
  三朗读课文
  1教师范读。
  2自由朗读。
  3个人朗读。
大学生转正申请书  四（一）读完这篇文章，你认为这首诗主要表达了什么思想感情？
个体营业执照需要什么资料  明确：游子思乡之情。
北影艺考考什么  （二）具体分析这篇文章，看文章如何表达出这种情感的！
  涉江采芙蓉，兰泽多芳草。
  主要意象是什么？对全诗意境的营造有什么作用？
  芙蓉即荷花，荷花出淤泥而不染，濯青莲而不妖。荷花给人以清幽高洁之感，屈原作品中也视“荷”为香草，把香草比喻成高洁的品质。为文章奠定了高洁清幽的意境。

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