用学过的修改符号修改自己的习作
学科
语文
年级/册
三年级下册
教材版本
人教版
课题名称
习作：这样想象真有趣；用学过的修改符号修改自己的习作
难点名称
培养学生能够正确地使用修改符号修改习作内容。
难点分析
从知识角度分析为什么难
懂得几种基本的修改符号和修改方法，教会学生不仅学会修改病句，更重要的是准句子的病因，存在一定的难度。
从学生角度分析为什么难
修改病句是小学语文科目不可忽视的重点内容，也是在小学阶段教学比较常见和重要的一项内容，对于三年级的学生来讲，对于句子的分析存在一定的困难。
难点教学方法
1.通过说教法和直观的展示法让学生迅速理解病句出现的问题。
2。通过大量的练习加深学生的印象。
教学环节
教学过程
导入
同学们平时我们在写文章的时候，有时难免会在文字、词语或者句子上出现一些问题。我们把这些句子叫做病句。为了把意思表达清楚准确，我们必须学会使用修改符号，修改自己习作中有明显错误的词句。今天我们就一起来复习如何正确使用修改符号,来修改自己的习作。
知识讲解
（难点突破）
一、学习修改符号的用法；
1.认识修改符号
表示改正表示增补表示删除
2.加强认识
（1）李老师以经走了。这里“已”的已误用为“以”的以，所以用表示改正的符号，修改错别字，把正确的字写在上面的圆圈里
（2）他穿着一件灰的上衣，一顶蓝的帽子。他穿着一件灰的上衣，一顶蓝的帽子。很明显，这句话是搭配不当，帽子不能是穿着，所以用增补符号添加了“戴着”。
（3）菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜和西红柿。这句话是事物归类不准确，也叫分类不当。西瓜不是蔬菜，而是水果。所以用了删除符号。
二.常见的修改符号怎么用
（1）我们家学校很进。这句话中“进”是错别字，所以用表示改正的符号修改错别字，把正确的字写在上面的圆圈里
(2)这次的运动会，取得了第一名。这句话缺少主语，所以用表示增补的符号来补上主语。我或者小明这样表示人名的词语。
(3)今年爷爷家种了很多粮食作物，有玉米、麦子、松树和高粱。这句话是事物分类不准确，也就是分类不当。松树是树类的，不是粮食作物，所以要用删除符号把松树删除。
三.修改病句的步骤和方法；cf名字能用的符号
1.常见的病因有哪些？一般有以下几种；1.字形错误。2成分残缺。3.语义重不复。4.分类不当。5.是用词不当。
2.修改病句的四大妙方：读、、改、查；读就是指读懂原句，了解句子本来的意思。就是指根据病症，准病因。改就是针对不同病句的不同病因进行、修改。查就是指检查改完的句子是否正确，是否保持原意。
课堂练习
（难点巩固）
四、修改病句练习；
（1）夜已经很深了，他还在写做业。
（2）胡萝卜先生的胡子刚好在风里漂动着。首先来看这两个病句。你们这两个病句都有错别字，字形错误的妙方是使用改正符号进行修改。
（1）把这幅画用绳子挂在钉子上。
（2）上课的时候，发言很积极。这两个病句都是缺少主语，也就是句子中没有主人公。成分残缺的妙方是“增”，那就用表示增补的符号。
（1）做题时，你必须一定要认真
（2）下课了，校园里顿时一下子沸腾了。
（3）今天，妈妈给我买了好多学习用品，有水彩笔、橡皮、巧克力和                                田格本。
（4）妈妈去超市买了好多水果，有西瓜、葡萄、薯片和香蕉。
前两个是语义重复，后两个是分类不当。这两个错误我，我们都要用删，到重复或者分类不当的地方删除就可以了。
（1）经过努力，我的学习成绩不断改善。
（2）我们把教室打扫得整整齐齐。这两个病句，他们是用词不当，那我们一起来，对，第一句把“改善”改成“提高”第二句把“整整齐齐”改成“干干净净”
小结
同学们今天我们一起学习了修改符号的使用方法，修改病句一定要认真开动脑筋，正确使用修改符号，巧用修改方法。希望同学们在今后的生活中，在口语表达和作文中规范用语，尽量告别病句，使你的表达更加准确、清楚、生动。

版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。