句子成分的名称及符号
句子成分的名称及符号
符号：主语 = 谓语 － 宾语 ～
定语 （ ） 状语 ［ ］ 补语 ＜ ＞
① 句子的基本成分是：主语、谓语、宾语。
补充成分是： 定语、状语、补语。
② 主语部分和谓语部分之间可用‖划开。
3．（ 1）划分句子成分，首先要研究主语、谓语、宾语。 主语：是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。 谓语：是陈述主语，说明主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”。 宾语：在动词后面，表示动作、行为所涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。
一、主语 多表示人或事物，是句子里被陈述的对象，在句首能回答“谁”或者“什 么”等问题。可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和主语从句等来承 担。 主
语是句子中的陈述对象，与英语语法也有相似之处。常常由名词、代词、或 名词性短语充当。谓语性短语和主谓短语也可充当主语。例如：
（1）今 天 晚 上 ‖ 特别冷。 主语（偏正短语） 谓语
（2）    ［明天这个时候］，我们‖就可以走出戈壁滩了。 状语（时间） 主语（代词） 谓 语    以动作、性状或事情做陈述的对象的主语句。例如：
（1）    笑 ‖ 是具有多重意义的语言。 主语（动词） 谓语
（2）公正廉洁    ‖ 是公职人员行为的准则。主语（形容词联合短语） 谓语
二、谓语 是用来陈述主语的，能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题。谓语可以由动词来 担任,一般放在主语的后面。 有一种说法说一个句子可以有主语、谓语、宾语、定语、 状语、补语、系语、表语等。还有一个说法是除了主语及其修饰的部分之外其余部分 都是谓语。按照前一种说法，“我们家两口人。”中主语是“我们家”，宾语是“两 口人”，谓语“有”被省略。按照后一种说法，“我们家两口人。”中主语是“我们 家”，谓语包括被省略的述语“有”和宾语“两口人”。
按照前一种说法，一个句子根据其结构可以分成：叙事句、有无句、表态句、判断 句等。
叙事句：主语+谓语，或者主语+谓语+宾语 如：“我编辑”，或“我正 在编辑”。
有无句：主语+谓语+宾语 如：“我有的账号”。 表态句（也叫描写句）：主语＋表语 如：“的内容不够全面”。 判断句：主语＋断语 如： “ 是一个互联网上的应用软件 ” 。
（1）动词性词语经常做谓语。例如：他‖［只］答应了＜一声＞。    主语 谓语（状语+
动词+补语）南海一中‖留下＜过＞（许多人）的梦。主语    谓语（动词+补语+定语+宾语）
我‖［最近］去＜了＞＜一趟＞北京。主语 谓语（状+动+补+宾）
（2）形容词性词语也经常做谓语。例如：    太阳‖热烘烘的。 主语 谓语（形容词+
的）    人参这种植物,‖娇嫩＜极
了＞。    主语    谓语（形容词+补语）
（3）主谓短语做谓语。例如：这件事‖大家都赞成。    主语 谓语（主谓短语）
任何困难‖她都能克服。 主语 谓语（主谓短语）
（4）名词性词语做谓语。这种情况很少见，有一定的条件限制。可参考文言文中的判断句。
例如：鲁迅‖浙江绍兴人。 主语 谓语（名词短语） 明天‖教师节。 主语 谓语（名词） 她 ‖大眼睛，红脸蛋。主语 谓 语（定中短语，表容貌）
三、宾语 往往表示动作支配的对象，并且总是处在动词的后头。可由名词、代词、数词、 名词化的形容词、不定式、动名词、宾语从句等来担任。宾语，又称受词，是指一个动作（动 词）的接受者。宾语分为直接宾语和间接宾语两大类，其中直接宾语指动作的直接对象，间 接宾语说明动作的非直接，但受动作影响的对象。一般而言，及物动词后面最少要有一个宾 语，而该宾语通常为直接宾语，有些及物动词要求两个宾语，则这两个宾语通常一个为直接 宾语，另一个为间接宾语。    （1）名词
性宾语。例如： 玫 瑰 花 我 给 你 们 俩 十 朵 ， 给 你 紫 红 的 ， 给 她 粉红 的 。 （2）
谓词性宾语。例如：最有效的防御手段是进攻。（动词作宾语） 谁说女子不如男？（主谓短语作宾语） 早上一起床，大家发现风停了，浪也静了。（复 句形式作宾语）
四、定语 是名词性词语的修饰成分。可以由名词,形容词和起名词和形容词作用的词,短 语担任。如果定语是单个词,定语放在被修饰词的前面,如果是词组,定语放在被修饰词的后 面。定语是用来修饰、限定、说明名词或代词的品质与特征的。 主要有形容词此外还有名 词、代词、数词、介词短语、动词不定式（短语）、分词、定语从句或相当于形容词的词、 短语或句子都可以作定语。 汉语中常用‘……的'表示。定语和中心语之间是修饰和被修 饰、限制和被限制的关系。在汉语中，中心语与定语二者之间有的需要用结构助词“的”， 有的不需要，有的可要可不要。 “的”是定语的标志。
（1）描写性定语,多由形容词性成分充当。例如：（弯弯曲曲）的小河。青春气息。（风平浪 静）的港湾。    （2）限制性定语：给事物分类或划定范围，使语言更加准确严密。例如：
（晓风残月中）的长城。（野生）动物。（古城大理）的湖光山。
（3）助词“的”：定语和中心语的组合，有的必须加“的”，有的不能加“的”，有的可 加可不加。单音节形容词作定语，通常不加“的”，例如：（红）花、（绿）叶、（新）学校、（好） 主意等。双音节形容词作定语，常常加上“的”，特别是用描写状态的词，例如：（晴朗） 的天、（优良）的传统、（动听）的歌声、（粉红）的脸等。
五、状语 状语是动词性、形容词性词语的修饰成分。可以由副词、短语以及从句来担任。 状语（adverbial）是句子的重要修饰成分。状语是谓语里的另一个附加成分,它附加在谓语中 心语的前面,从情况,时间,处所,方式,条件,对象,肯定,否定,范围和程度等方面对谓语中心 进行修饰或限制。在不同的语言中“状语”有不同的作用。中文状语是动词或形容词前面的 连带成分,用来修饰、限制动词或形容词,表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等;德 语状语修饰动词、形容词、副词或整个句子;英语状语修饰动词、形容词、副词等的句子成 分。
（1）描写性状语：主要修饰谓词性成分，有的是描写动作状态，有些是限制或描写人物情 态。例如：他［突然］出现在大家面前。 小李［很高兴］地对我说。
（2）限制性状语：主要表示时间、处所、程度、否定、方式、手段、目的、范围、对象、
数量、语气等。例如：［午后］，天很闷，风很小。 ［白］跑一趟。（方式）    她的身上
［净］是水。（净=全，表范围）他［已经］走了 咱们［北京］见 歌声［把王老师］带入深 沉的回忆 科学［终于以伟大的不可抑制的力量］战胜了神权
状语常以以下形式出现:
1.副词、形容词经常做状语. 2.表示时间、处所的名词经常做状语,一般名词不做状语,动词 中除助动词外很少做状语.    3.介词结构常做状语    4.一般状语紧连在中心词的前边,
但表示时间、处所、目的的名词或介词结构作状语时,可以放在主语的前边.如［在杭州］,我们 游览了西湖美景.    状语 说白了 就是修饰动作的词，也可以理解成修饰谓语的词。
（3）助词“地”：助词“地”是状语的标志。状语后面加不加“地”的情况很复杂。单音 节副词做状语，一定不加，有些双音节副词加不加“地”均可，例如“非常热︰非常地热”。 形容词里，单音节形容词做状语比较少，大都也不能加“地”，例如“快跑、苦练、大干”。 多音节形容词有相当一部分加不加都可以，例如“热烈讨论︰热烈地讨论/仔细看了半天︰ 仔细地看了半天”
六、补语 是动词、形容词后面的补充成分。补语都放在中心语后头，除了趋向动词、 数量词、介宾结构和一部分形容词可以直接作补语外。补语多用形容词、数量词、趋向动词、 介宾结构来担任，各种关系的词组也常作补语。
cf名字能用的符号（1）结果补语：表示动作、行为产生的结果，与中心语有因果关系，补语常用的是形容词， 少数用动词。例如：这个字写〈错〉了。她哭〈红〉了双眼。上课前十分钟你得叫〈醒〉我。
（2）程度补语：程度补语很少，限于用“极、很”和虚义的“透、慌、死、坏”等，表示 达到极点或很高的程度，也可以用量词短语“一些、一点”表示很轻的程度。谓语中心语多 是形容词。例如：心里痛快〈极〉了。 这几天真是烦〈透〉了。 这家伙讨厌〈死〉了。比 上次要好〈一点〉。
（3）状态补语：表示由于动作、性状而呈现出来的状态。中心语和补语中间都有助词“得”。 例如：有的同学对许多问题想得〈太简单，太浅〉。 讲的人讲得〈眉飞舞〉，听的人 听得〈津津有味〉。 他高兴得〈眼泪都流出来了〉。
（4）趋向补语：表示动作的方向或事物随动作而活动的方向，用趋向动词充当。例如：远 处传〈来〉了他的笑声。 所有的同学都坚持〈下来〉了。人绝不能轻易把生命交〈出去〉。
（5）数量补语：表示动作发生的次数，动作持续的时间，或者动作实现以后到目前所经历 的整段时间。例如：看了＜几遍＞。 等了＜一会儿＞。 来了＜两个月＞。
（6）时间、处所补语：多用介词短语来表示动作发生的时间和处所，包括表示动作的终止 地点。例如：她生〈在南海〉，却不知道死〈在何方〉。 这件事发生〈在 2008 年〉。
（7）可能补语：这种补语的中心语主要是动词，也有少数是形容词。补语有两种，一种是 用“得”或“不得”充当，表示动作结果能实现或不能实现，另一种是在结果补语或趋向补 语和中心与之间插进“得/不”，表示动作的结果、趋向可能不可能实现。例如：这个东西 吃〈得〉吃〈不得〉？ 作业一定要认真做，马虎〈不得〉。 看得清楚，看＜不＞清楚？
七、中心语 中心语是偏正（定中、状中）短语、中补短语里的中心成分。
1、与定语相对的中心语（简称“定语中心语”定语中心语通常由名词性词语充当，有时谓 词
性词语也可以做定语中心语。它跟前面的定语组成偏正短语，多用来做主语，有时也可做 宾语等。例如：（经济）的振兴 要靠科学技术。 （他）的家里（有）（一只）（小） （花）狗。    2、与状语相对的中心语（简称“状
语中心语”）状语中心语通常由谓词性词语充当，有时也可以由名词性词语充当。它跟前面 的状语组成偏正短语，用来做谓语。现在 ［已经］深秋了。有的同学 ［上课时］［在下面］［悄 悄］地讲话 。
3、与补语相对的中心语（简称“补语中心语”）补语中心语通常由动词或形容词充当，也 可能由短语充当。例如：那位学生昏倒＜过去＞了。    我们的校园 打扮得＜真漂亮＞。
八、独立语 句子里的某个实词或短语，跟它前后别的词语没有结构关系，不互为句子成 分，但又是句意上所必需的成分，这就是独立语。它的位置较为灵活，句首、句中、句末均 可。
1、插入语：插入语的作用是使句子严密化，补足句意，包括说话者对话语的态度，或 引起听话者的注意。例如：用“毫无疑问、不可否认、不用说、十分明显、尤其是、主要是、 特别是”等表示肯定或强调或特别值得注意。
用“看来、算起来、我想、充其量、少说一点”等表示对情况的推测和估计；有时为 了表达这种推测或估计不是说话者做出的，只不过是引用别人的意思，就会用“听说、据说” 等来说明；有时说话者希望听话一方接受自己的见解，又不愿用一种强调的语气，就会用“请 看、你想、你瞧、你说”等来引起对方的注意，使对方能同意所说的内容。

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