全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
《正确认识个人与集体的关系》教案设计
一、教案背景 1 面向学生：√ 中学 □小学 2 学科：政治 鲁人版 八年级 下学期 3 课时：1课时 4 学生课前准备： （1）预习课本，了解本节知识点 （2）通过百度搜索引擎【www.baidu】搜集依靠集体的力量战胜困难的事例名言警句，充分体会集体的力量。 |
二、教学课题 本课是鲁教版思想品德八年级下册第十课第一项目《正确认识个人与集体的关系》，本节内容主要讲述了集体的特征，个人与集体的关系。引导学生认识个人与集体不可分的辩证关系，体会在集体生活中“团结就是力量”，教育学生珍视集体的团结。 学习本课需要达成以下目标： 1、理解集体对个人的重要性，体会“团结就是力量”，树立集体观念，自觉维护集体利益。 2、增强自己的辨证思维能力和概括能力。 3、知道个人离不开集体，集体也离不开个人，理解一个集体只有团结才有力量。 |
三、教材分析 本节教材以学生的集体生活体验为情境，引导学生认识到个人的生活、学习和工作都离不开集体，集体的发展也离不开每个成员的努力。通过典型事例让学生体会“团结就是力量的内涵，让学生懂得集体的力量来自团结，从而自觉维护集体的团结。 1、教学重点：理解一个集体只有团结才有力量。 2、教学难点：个人离不开集体、集体也离不开个人。 教学之前用百度搜索引擎﹝www.baidu/﹞在网上搜索了《正确认识个人和集体关系》的相关教学材料，了很多教案和材料作参考，了解到本节课的教学重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度网〔www.baidu〕搜索下载《众人划桨开大船》救灾版的视频导入新课，让学生通过欣赏画面、理解歌词感受个人和集体的关系，理解团结就是力量，加深印象。通过百度〔www.baidu/〕搜索相关的图片和小故事等文字资料以PPT的方式展示给学生，借助艺术的独特魅力引导学生理解集体对个人的重要性体会团结就是力量，便于学生直观形象感受，进而理解本节内容的现实意义。 |
四、 教学方法及流程 情境教学法 、 自主 、 合作、探究式 本节课流程如下： 1、预习检测 （1）了解本节课的学习目标及其重难点 （2）基础知识检测 2、自主学习 （1）集体的特征是什么？ （2）个人与集体的关系是什么？ （3）怎样理解“团结就是力量”？ 3、探究互动 针对上面的问题，阅读本节内容，结合材料思考问题应该怎样去回答？ 4、收获平台 通过这节课，我学到了 ，今后我打算 。 5、达标测评 6、拓展提升 7、课外作业 |
五、教学过程 【环节一】：创设情境，导入新课 【教师活动】：播放视频《众人划桨开大船》救灾版 【百度视频搜索】歌曲〔www.tudou/programs/view/IJtwoIHmxQA/〕 【教师活动】提问：欣赏了这么美妙的歌曲，大家心中一定有很多感想，谁能谈一谈？（教师积极鼓励学生发言，谈自己的真实感受） 【学生活动】：学生思考，并回答。 【教师活动】教师总结导入新课：是的。一个人的能力毕竟是有限的，在这个社会上仅靠单个人的力量是很难有所作为的，只有把自己融入到集体中和大家团结一致，才会有力量克服困难，实现目标。那么我们应当如何正确认识并处理个人与集体的关系呢？这就是我们这节课要学习的内容。 【板书】正确认识个人与集体的关系 【环节二】：明确目标 【教师活动】课件展示学习目标及重难点。 1、理解集体对个人的重要性，体会“团结就是力量”，树立集体观念，自觉维护集体利益。 2、 增强自己的辨证思维能力和概括能力。 3、 知道个人离不开集体，集体也离不开个人，理解一个集体只有团结才有力量。 【学生活动】学生了解学习目标和学习的重难点，以便更好地抓住本节课的学习任务，能够有针对性的学习和了解。 【环节三】：探究互动——自主学习 合作探究 精讲点拨 探究活动一 ——集体的特征 【教师活动】：我们每个人的一生总是在这样或那样的集体中度过，都从属于不同的集体。请大家欣赏下面四幅图片，然后结合图片的内容回答问题： (1) 说一说自己生活过的集体有哪些？将来还可能在哪些集体中生活？ (2) 这些集体有哪些共同特征？ 【百度空间】四幅集体生活图片 hi.baidu/yslhyj/blog/item/58ab34cbe69babc4b6fd4894.html 【学生活动】学生思考并回答 (学生回答生活过的集体可能比较丰富，个别的同学也可能把集体和体弄混淆，教师要注意引导。) 【教师归纳引导】：同学们所说的篮球队、足球队、合唱团、鼓乐队、幼儿园、班级、学校等等，都是范围不同的集体，请大家根据你对这些集体的了解说一下他们有哪些共同特点？ 【学生活动】学生思考并回答。 【教师活动】课件展示集体特征。学生齐声诵读。 【教师活动】基于以上认识，在我们伟大的民族精神的认同中，我们中华民族、我们中国就是我们所生活的最大的集体。 那么大家思考一下：每逢三、八是我们这里的大集，集市上熙熙攘攘的人是否是集体？为什么？课件展示图片 【百度空间】集市图片 hi.baidu/yslhyj/blog/item/fa5102188576e2d03bc7638f.html 【学生活动】学生分组讨论，小组代表回答问题。 【教师归纳引导】集体和体是不同的。在集体中，组成集体的成员有共同的目标，行动上相互支持，心理上相互依存，精神上荣辱与共。而体则不具备这些特点。 探究活动二----个人离不开集体 集体离不开个人 【教师活动】课件展示红杉树图片及材料 【百度搜索结果】红杉树图片img19.nipic/20100929/5252423_175201754603_1.jpg 【百度空间】红杉树材料 hi.baidu/yslhyj/blog/item/6eabd254cffa1039cffca390.html 【教师活动】你从红杉树的生存中得到什么启示？ 【学生活动】学生思考并回答。 【教师活动】教师根据学生的回答情况，引导学生从事例中感悟个人与集体的关系。并通过课件展示个人和集体的关系。 依靠 园地 集体 个人 细 胞 【教师活动】 集体是个人成长的园地，集体的发展离不开每个成员的努力，所以一个好的集体是我们每个人所期望的，它能给我们的成功提供优良的环境，但是一个好的集体却是许多人血汗的凝聚，也是需要我们每个人去为之付出、奉献的。 【教师活动】出示课件：我拿什么来爱你----我的班级 【学生活动】学生分组讨论：我们在初二、 班生活已经有半年多的时间了，你对这个班级有什么感受？请针对本班现状为本班未来的发展规划积极献言献策，写出两条热爱班级、为班级做贡献的誓言。 【学生活动】小组长整理并代表本组同学向全班进行展示。 探究活动三——团结的集体才有力量 【教师活动】课件展示《瞎子和瘫子的故事》的故事 【百度空间】故事 hi.baidu/yslhyj/blog/item/3511af91937a9ec89123d987.html 【教师活动】 教师提问： (1) 瞎子和瘫子两人为什么能成功的逃出火海呢？请分析一下原因 (2) 通过这一故事，你对“团结就是力量”这句话有什么体会？ 【学生活动】学生分组讨论回答， 【教师活动】引导学生总结归纳，得出结论： 1、任何一个集体，只有团结，才能心往一处想，劲往一处使，才能形成强大的合力，达到预期的目标。 2.集体的团结能给每个成员以鼓舞和信心，使个人的能力得到充分的发挥；集体的团结可以把每个成员的长处集中起来，形成一股强大的合力。依靠这种力量，能够完成个人无法完成的任务，战胜个人无法战胜的困难 3.历史发展和生活经验都告诉我们：集体不论大小，团结才有力量。集体目标的一致使我们形成强大的凝聚力，战胜困难，达到预期目标，取得成功。 【教师活动】我们的国家是充分发扬集体主义精神的国家,我们的民族是团结的民族,在社会主义建设中,我们战胜了前进道路上一个又一个的困难险阻,取得了一个又一个的伟大胜利。这靠的是什么？你能列举出一些依靠团结的力量战胜困难、取得胜利的事例吗？ 【学生活动】学生思考并回答。 【教师活动】课件展示图片（、1998年抗洪救灾2008年北京奥运会的成功举办、神舟飞船的发射）。 【百度搜索结果】抗震救灾 众志成城pic.people/GB/8229/124698/index.html 【百度知道】抗洪救灾 zhidao.baidu/question/143274804.html 【百度搜索结果】北京奥运会 pic/photo/1074968/ 【百度搜索结果】神舟八号的发射news.xinhuanet/mil/2011-11/01/c_122220243_11.htm 【教师活动】请说出能说明“团结就是力量”的成语或者谚语。 【百度知道】成语 zhidao.baidu/question/216459113.html 【百度知道】谚语 zhidao.baidu/question/201878892.html 探究活动四---点拨释疑 【教师活动】“集体力量不是简单的个人力量相加，而是一种巨变和升华”对这句话你是怎样理解的？ 【学生活动】学生思考解释。 【教师活动】补充小故事《大雁、梭子鱼、虾》,帮助学生理解。 【百度搜索结果】故事 wenwen.soso/z/q159252720.htm 【环节四】：收获平台： 【教师活动】课件展示：通过这节课，我学到了 ，今后我打算 。 【学生活动】学生回答。 【教师活动】课件展示本节课的学习提纲。 正确认识个人与集体的关系的关系 1、集体的共同特征 2、个人与集体的关系 3、正确理解团结就是力量 【环节五】：达标测评（课件展示） 选一选 1、雷锋在日记中写到：“我要永远的记住：一滴水只有放进大河里才能永远不干。一个人只有把自己和集体融合在一起的时候才能有力量。”这揭示的道理是（ ） A、集体利益和个人利益是完全一致的 B、个人的生活、学习和工作都离不开集体 C、集体离不开个人 D、集体的发展离不开每个成员的努力 2、以下是同学们在“我与集体”主题班会上提出的观点。其中正确的是（ ） ①大河有水小河满，大河无水小河干 ②集体好处我多占，集体困难我不管 ③众人拾柴火焰高，众人划桨开大船 ④集体荣誉要珍惜，集体事务共承担 A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①③④ 3、美国学者朱克曼曾做过一项研究，他发现自1901年诺贝尔奖颁发以来的75年中，286位获奖者中三分之二的科学家是与人合作而获奖的。这个研究结果启示我们（ ） ① 集体团结能形成强大的合力，达到预期的目标。②我们个人的力量是有限的 ③集体团结能完成个人无法完成的任务，战胜个人无法克服的困难 ④集体的团结可以使个人能力得到充分发挥。 A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、①②③④ 【环节六】拓展提升----中考对对碰（课件展示） 2008年5月12日下午4点28分，四川汶川发生里氏8.0级特大地震。面对突如其来的重大灾难，党中央迅速作出反应，部署救灾工作。胡锦涛、等党和国家领导人亲临抗震救灾第一线，慰问受灾众，指导救灾工作，并强调指出，要把灾区人民众的生命安全防灾救灾工作的第一线，尽最大农力营救们一生命，同时还要切实注意救援人员的安全。参与久远的部队官兵，视人民如父母，视灾民如亲人，不顾疲劳与生命安危，日夜奋战在抗震救灾第一线，用实际行动诠释了“舍小家，顾大家”的崇高情怀。全国人民在党中央的坚强领导下，万众一心，众志成城，与灾区人民一道，抗震救灾，重建家园。 （1）上述材料体现了本节课的什么观点？ （2）面对灾难，作为中学生的你做了什么? 【环节七】：课外作业（课件展示） 我们可爱的班集体——制作班级荣誉展示台 活动要求：“回忆自己半年来在班集体生活中的苦与乐，发现班集体的可爱，提供为班级制作荣誉展示台的“金点子”，大家齐动手共出策，制作班级荣誉展示台。总之，希望同学们用事实再一次证明：集体荣誉靠大家。” 结束语：今天，对我们每一个同学来说，班级、学校就是我们生活的集体，我们应该关心这个集体，把自己融入到这个集体中。展望明天，我们是建设祖国的主力军，那就让我们以满腔的热忱投入到建设祖国的滚滚洪流中去实现自己的价值吧！播放歌曲《团结就是力量》结束全课。 【百度搜索结果】歌曲 www.56/u97/v_MzUyNzkyODY.html |
教学反思 思成功： 1、本节课在目标定位上注重知识掌握和培养能力的同时，强化了情感、态度、价值观目标。本课用歌曲《众人划桨开大船》导入新课导入创设了情境，激发了学生的求知欲，调动了学生的学习兴趣；用问题引领法，辅助学生自主探索，培养了学生的自学能力；对重难点问题的处理上，采用补充材料、学生合作探究、教师精讲点拨的方式，使学生由感性认识上升到理性认知。从而达到本课的教育目的。 2、本节课走出了在生活中教育、在活动中教育的路子。从生活中提出话题素材设计不同的活动。教学过程中教师引导学生从自己所熟悉的各个集体出发概括集体的特征，师生共同探究，在生生互动和师生互动中认识了集体的可爱，并从内心产生了共鸣，愿意为自己可爱的集体出力，以自己的实际行动珍惜集体的荣誉， 3、教学方式、手段多样化，内容充满了文化气息，丰富多彩，富有成效。本节课运用歌曲视频导入和结束全课，《瞎子和瘫子》以及《天鹅、梭子鱼、大虾》等故事的运用使整节课趣味盎然，并通过交流、讨论、设计等活动，使学生学会了欣赏他人与自己，发现了集体的可爱，积极愉快地接受了教育。 4、在活动过程中，注重评价让学生在多元体和多样化评价方式中体验到集体生活的乐趣，激发热爱集体的情感。整堂课学生与教师地位平等，融合相处。 思不足： 1、在活动过程中仍存在内容与活动形式两张皮的现象。活动开展了，结论也比较多，但没有利用好活动结论，不能正确评价发现、肯定生成的结论，缺少对案例、活动的分析判断。 2、在活动过程中没有给学生留出思考的时间。 思改进： 有个人歌词在今后的教学过程中要正确处理内容目标与教学形式的关系，让思品课充满智慧，提倡用问题解决事情。在问题的探讨过程中，注重对生成内容的积累并加以提炼。 |
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