《升国旗》说课稿
1．教材分析：北京国旗升旗时间
本文描写了小学生升国旗的庄严仪式，表达了小学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。自豪之感，热爱之情，贯注于字里行间，是本篇的主要写作特。
朗读和背诵是本文训练的重点，而识字写字仍是重点和难点。本文的生字笔画不多，要让学生认真揣摹在田字格中的位置，观察怎么写才好看，培养自学能力和良好习惯的养成。
2．教学策略：
这篇课文是一年级学生从拼音过渡到识字，继而进行阅读教学的第二篇课文，低年级儿童活泼好动，有意注意时间短，以形象思维为主，针对这些年龄特征，我在课堂上运用了音乐、图片、视频，歌唱等多种形式，使学生始终兴致盎然，另一方面紧紧围绕教学目标展开教学，学生学得生动活泼，尤其是看了天安门广场“升国旗”的视频后，那种自豪之感油然而生，在朗读课文时情感的勃发已是水到渠成。“热爱是最好的老师”，让课堂成为学生学习兴趣的源泉，才能真正达到“学生是学习的主人”这一要求，我努力追求这种境界。
教学过程：
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，其中田字格前方的几个生字只识不写；理解由生字组成的词语。
3、让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。
教学重难点：
1、有感情地朗读课文。2、学会4个生字。3、指导书写生字“立、中”。
教学具准备：生字卡片、多媒体
第一课时
一、谈话导入，板书课题。
二、听范读课文，激发阅读兴趣。
三、初读课文。
1、读课文，（要求：先读读拼音，再看看下面的字，把不认识的字圈出来，遇到难读的字多读几遍。同桌互相教一教。）
2、 检查正音。
出示带拼音的词语：五星红旗、升起、立正、敬礼等词语。
四、再读课文 自由读课文。
五、研读课文。
1、学习第一句
请学生读第一句（出示第一句：五星红旗，我们的国旗）
谁来说说我们的国旗是什么样子的？（自由说）
教师小结指导，让学生体会阅读的语气。
2、学习第二句，阅读体会语气。
（出示句子）国歌声中，高高升起
指名读，(出示升国旗的动画)（体会国歌声中高高升起）
3、学习第三句
升国旗的时候，我们小朋友应该怎么做呢？（出示句子）
指名读句子。体会“您”的含义。阅读指导。指名读。
4、练读全文，齐读。
5、举行“模拟升旗仪式”。
五、总结课文
1、口答练习：我们知道五星红旗是（）。在国歌声中，（），升国旗时，我们要（），（ ）。
2、拓展认识几种外国国旗
3、课间活动，齐唱律动《国旗国旗真美丽》
六、学习生字词。
1、指导学生按笔顺描红。教师巡视，纠正不正确的写字姿势。
2、指导学生在田字格书写.
六、知识延伸，加深情感
在学生通过朗诵课文对国旗的热爱后，我又设计了最后一个问题：“学习了这篇课文我们了解到了国旗的一些知识。你们想知道更多有关国旗的知识吗？”那就回家回你们的爸爸、妈妈，好吗？把课堂的知识延伸到是生活上，从而培养学生热爱祖国、热爱国旗的感情，达到教育教学的效果。
国旗图案是如何选定的
1949 年7月15日，《人民日报》发表了《新政协会议筹备会为征求国旗、国徽图案及国歌词谱启事》，启事中规定8月20日为征求截止日期。短短一个多月，应征设计国旗的信函就达1920 件，图案2992 幅。
8月16日，政协筹委会在北京饭店413 号会客室设立临时选阅室。大多数初选委员们看好的是三幅图案，这三幅图案一律都是红底黄。第一幅图案是上面一颗金的大星，旗下三分之一处是一条黄的横杠；第二幅是上面一颗金的大星，下面是两条横杠；第三幅是上面一颗大星，下面三条横杠。说明书上是这样写的：金的大星代表中国共产党领导的联合政权，下面的第一条横杠代表黄河，第二条横杠代表长江，第三条横杠代表珠江。
9月23日上午，政协会议开始分组讨论，第一幅图案备受赞扬和青睐。在热烈的气氛中，政协特邀代表张治中语出惊人，他坚决反对一颗大星一条杠的图案，并直率地表达了自己的意见，还郑重其事地要求把他的发言送上去。虽然如此，他仍放心不下，因为开国大典在即，国旗方案变动的希望已经微乎其微。于是，他想到了。
当晚，和朱德宴请程潜、张治中、傅作义等26名国民党起义将领，周恩来、陈毅、李济深等应邀作陪。在宴会上，身材魁梧的谈笑风生，几次举杯为起义人员响应人
民和平运动立下的功绩干杯。宴会充满欢快、融洽的气氛。张治中无心应酬，他一直注视着坐在不远处跟别人交谈的，他在等待机会。终于，的身边不再有人了。张治中连忙走了过去，趁着敬酒的间隙轻声地对说：“有一件事我想问你，如果你不愿意公开让大家知道你的意见的话，我会为你保守秘密。”说完期待地看着。的脸上看不出任何的表情。张治中固执地端着酒杯站着。迟疑了好一会儿，终于轻轻地点了点头：“你说吧。”张治中迫不及待地说：“主席，我只是想问一下，你到底同意哪一些国旗的图案?”愣了一下，然后很直接地回答：“我同意一颗星一条黄河的那一幅。”刚说完，又话锋一转：“你的意思呢?”“我不同意。”“为什么?”感到有点意外。“我反对这个图案，红底是代表国家和革命的，中间这一杠，不变成分裂革命了吗?同时，用一条杠子代表黄河也不科学，像孙猴子的金箍棒！”边笑边点头：“这倒也是个问题。”张治中赶紧问：“那你同意不采用‘黄河’了?”沉吟了好一会儿，表情复又严肃起来：“不过，据我所知，有不少人很主张采用‘黄河’的图案，并且也举了不少同意的理由。”“那你的意思最后还是以少数服从多数来定局?”张治中盯问。“我不是这个意思。”举起了酒杯，看得出，他想结束谈话了，因为又有人在向他们这边走来。“你的话也有道理。这样，我再时间约大家来研究研究吧。”在差不多这个时候，田汉趁有空，把
五星红旗的图案直接交到了手里。田汉委婉地说，“主席，这是32号设计图，依我看，这个设计图不错，美丽大方，寓意也深。你看怎么样?”没有说什么，只是拿过图案认真地看了起来。凭直觉，田汉读懂了的表情，显然也喜欢上了这一幅。
9月25日晚上，在中南海召开了国旗设计协商座谈会。他说：“我知道反对这‘黄河’的，在大会里恐怕只占四分之一到三分之一，以四分之三或者三分之二的赞成人数通过这幅图案是没有问题的。”幽默地一笑，话锋一转说：“但是这样不够圆满。我们一定要选一幅让全体一致通过的才好。”说到这里，随手把印发的《国旗图案参考资料》翻到第32图：“这个怎么样?”指着图案征询大家的意见。“我看还是32号好！”张治中迫不及待，第一个站起来发言。贺绿汀紧跟着响应。会场上的意见很快向这边倾斜了。
这时，也有两三人提出了异议：“这四颗小星代表四个阶级，假如将来进入社会主义，后面两个阶级没有了，国旗不是又要改吗?”此言一出，会场一片寂静。敏捷地说：“那就把图案说明改一改好不好?五星红旗表现中国革命人民大团结，现在要大团结，将来也要大团结，现在也好，将来也好，又是团结，又是革命。”这一番话，博得了一片热烈的掌声。
9月27日，中国人民政治协商会议第一届全体会议在狂风暴雨般的掌声中正式决定：五星红旗为中华人民共和国国旗。（《中年人》史诗）
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