授课时间：15周
课 题 | 4-3丰富多彩的民族节日（3课时） | 课 型 | 新授 | |
教 学 目 标 | 1、了解民族节日可以促进民族交往，增进民族团结。 2、体会如何体现节日中民族团结 3、培养学生相互理解与尊重，共同维护国家的和民族的团结的意识。 | |||
教 学 重 点 | 了解民族节日可以促进民族交往，增进民族团结。 | |||
教 学 难 点 | 知道在民族大家庭中，各族人民相互理解与尊重，共同维护着国家的和民族的团结。 | |||
学 情 分 析 或 知 识 铺 垫 | 五年级学生对我们常见的汉族节日有了一定了解，而对少数民族的节日认识较为欠缺，如果按传统的教法，学生接受信息的渠道以凭借教材及教师的补充讲解为主，这样学生学得比较被动，知识面也较狭窄。五年级学生已经具备了计算机操作能力与初步的上网能力，能自己上网浏览与搜索，这为利用网络环境进行教学解决了最根本的问题。还可以大大丰富教学内容的的信息量，使教材更具体、丰厚、直观，甚至可以跳出教材，满足不同层次学生学习的需求，激发学生强烈的求知欲望，培养学生自己了解、阅读、收集、筛选、整理信息的能力。这也是实现“信息技术与品德与社会学科教学结合”的一次尝试。 | |||
教 学 环 节 | 教 学 内 容 | 批 注 | ||
确定学习目的 激发学习动机 自学教材 | (一)情景体验 复习导入 1、教师：首先我为大家带来一个小故事，一起来欣赏一下。（（播放专视频资料：傣族人民过泼水节） 2、边看边思考以下几个问题 （1）哪位同学知道这是哪个民族？过的什么节日？ （2）从画面上你们都看到什么？ （3）为什么人们的衣服淋湿了还十分高兴呢？ 3、学生汇报 傣族人民在过泼水节。 傣族人民相互泼水 人们的衣服都被淋湿了。 傣族人相互泼水表示祝福。 4、教师随机介绍傣族的“文泼”和“武泼” 5、资料：1961年的泼水节傣人民是和敬爱的周总理一起度过的，傣族人民不但感到快乐，而且觉得特别幸福，特别难忘。那么周总理是怎样和傣族人民过泼水节的呢？让我们来听一听（播放课件：听周总理与泼水节的故事） 6、提示：周总理当时已是六十多岁的人了。他参加泼水节以哪些实际行动尊重了少数民族人民呢？ 穿傣族人民的服装 和傣族人民一起泼水、跳舞 | |||
教 学 环 节 | 教 学 内 容 | 批 注 |
自学检查 练习巩固 学生小结 | 8、教师：为什么这样做就是尊重傣族人民呢？ （周总结遵循了傣族人民的节日习俗。） 10、小结：是呀周总理深深的知道，民族团结是用行动书写出来的。 11、听了周总理与傣族人民一起过泼水节的故事后你有什么感受呢？ 小结：近些年来泼水节一年比一年热闹，汉族、兄弟民族和五大洲宾客纷纷与傣族人民一起分享节日的快乐，这个节日也成了当地的旅游特。 （二）讲一讲、提高认识 1、教师：千百年来，在中华民族大家庭中，各族人民始终致力于民族间的相互理解，共同维护着民族团结和国家。在中国历史上有许多像“周总理与傣族人民一起过泼水节”的故事关于民族友好交往的动人故事，谁愿意为大家讲一讲民族团结的故事。 2、两、三名同学讲一讲。 3、点评鼓励。 （三）说说、加深印象 1、教师：孩子们五十六个民族、五十六种文化，世界上没有哪个国家像我们中国一样有这么多的民族和如此灿烂的文化，到这节课本单元就学完了，面对这样的伟大的祖国，你们最想说些什么？ 2、我国的少数民族节日真丰富多彩呀！ 我们要尊重少数民族节日习俗。 各民族之间是平等的。 我们各民族要相互团结。 我真想参加踩花山。 （四）课堂总结 1、教师：听了同学们的发言，我深受启发，能不能给老师一个发言的机会？ 2、学生小结：我国少数民族节日真是举不胜举。如今，这些节日喜庆活动已成为人们生活中不可缺少的重要内容，它不但丰富了人们的文化生活，繁荣了当地的社会经济，也增进了各民族人民的团结。一些没有文字的民族，他们的文化往往就是通过节日这一形式得以保存和发展的。民族节日还是我国各族人民同海外侨胞、各国人民友好往来的桥梁。长期以来,我们五十六个民族都相互尊重,相互帮助,所以我们的祖国才变得更加繁荣富强. （五）唱唱、情感升华 56个民族56朵花，我们56个民族团结在一起，祖国才会更加强大。（音乐） 让我们在这首欢快的歌曲结束今天这堂课吧！ | (设计意图：整堂课在师生同唱《爱我中华》中结束！这也巧妙地对本节课进行了小结。学生的爱国情感在歌声中得到升华） |
教 学 环 节 | 教 学 内 容 | 批 注 |
当 堂 习 题 设 计 | 1、面对这样的伟大的祖国，你们最想说些什么？ 2、把小组的交流成果进行全班展示 。 | |
板 书 设 计 | 主题三、丰富多彩的民族节日 民族团结的桥梁 | |
课 后 反 思 | ||
| 五十六个民族的节日 |
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