从四大发明说起
【教学目标】
1．知道中华民族是一个历史悠久的文明古国，知道京杭大运河是世界上最早、最长的一条运河。
2．感受中华民族对世界文明的重大贡献，激发民族自豪感。3．学习搜集、整理、分析和运用社会信息的能力，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。
【教学过程】
第二课时
一、导入
师：通过上堂课的学习，我们知道我们的祖先用他们的聪明才智创造了不朽的民族文化，最具说服力的便是我国古代的四大发明。（打开活动手册，完成第一题。）
二、学习
（一）走近“京杭大运河”
1．师：我国是历史悠久的文明古国，令我们自豪的不仅有举世闻名的四大发明，还有什么？
学生简单汇报课前搜集的资料。
2．师：刚才同学们说了很多由古代劳动人民用他们的智慧和汗水创造的财富。我们一起来看一看中国，也是世界上最长的一条人工开凿出来的河——京杭大运河。（教师出示“京杭大运河”图片）
3．师：运河是指人工挖成的可以通航的河，“京杭”是指运河的起始点——北京和杭州。
（二）走进“京杭大运河
1．师：从北京到杭州，这条运河经过了哪几个省市？它是什么时候开凿的？是谁组织开凿的？（教师点击“京杭大运河”介绍）学生自由回答问题。
2．师：京杭运河经过哪些地区？请在地图上把路线图画出来。（从北京，经过天津、河北、山东、江苏等几个地区，最后才到浙江的杭州，把长江、黄河、淮河、海河与钱塘江连在了一起，成为可以航行大吨位船只的运河）
3．师：京杭大运河是我国古代可与长城媲美的伟大工程，也是世界上开凿最早、规模最大、里程最长的人工航道。（教点击录像）从录像中，你知道京杭大运河有什么作用吗？
4．师：运河不仅我国有，远在古代的埃及和巴拿马，也分别有苏伊士运河、巴拿马运河两条运河。（教师出示图片）你知道这两条运河分别是哪个国家在什么时候开凿的？全长多少千米？
5．通过比较，你有什么感受？
学生自由讲述。
（三）了解中国古代的其他发明创造
1．师：中国古代的发明创造还有许多，请自读课文第9页，选择你最熟悉的内容向大家介绍。
2．你还搜集到哪些有关我国古代发明创造的资料？请展示。
京杭运河开凿年代
学生交流汇报。
三、总结
师：中华民族五千年来一项项伟大的发明和创造，充分体现了我国古代劳动人民的勤劳和智慧，促进了人类社会的发展。如今，我们也正沿着祖先的足迹，不断进取，让中国昂首屹立在世界的东方，我们深深为自己是中华民族的一员而感到骄傲。
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