理性看待家长“持证上岗”
时评
理性看待家长
“持证上岗”
刘斌
全国政协委员、天津南开区政协副主席许洪玲建议，在社区举办家长课堂，建立“家长教育指导工作室”，面向适龄儿童家长，聘请第三方或者有教育经验的志愿者作为老师。针对孩子准备上小学的家长开展相关课程教育，颁发“合格父母”上岗证随入学。（5月27日《中国青年报》）
此提议一出，引起社会广泛关注。众多网友纷纷点赞表示支持；也有部分网友觉得这个提议初衷虽好，但实施起来颇有难度。笔者认为，要理性看待父母“持证上岗”这一提议。
随着社会的发展，人们更加重视子女的受教育问题。习近平总书记在全国教育大会上指出：办好教育事业，家庭、学校、政府、社会都有责任。家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，要给孩子讲好“人生第一课”，帮助他们扣好人生第一粒扣子。
当前，部分家庭的教育与学校教育脱节，甚至出现“5+2=0”的情况。究其原因，主要有三点：部分家长思
想观念存在误区，认为教育孩子是学校的事情，家长的责任只是满足孩子物质方面的需要；个别家庭由于家庭成员之间关系不和谐，影响孩子身心健康发展；一些家长对孩子的期望值过高，违背孩子的成长规律，盲目给孩子施压。这些错误的教育观念，势必会影响孩子的健康成长。
学校要巩固家校交流渠道，促使家长树立正确的家庭教育
观念。近年来，家庭教育指导大多都是依靠家长会来进行，一些家长对最基本的教育问题都不了解，家庭教育理念经常被误读，家庭教育的优势未能得到充分发挥，学校教育和家庭教育脱钩。家长需明白，教育不光是学校的事情，孩子受教育的地点也不能仅局限在学校，家庭是教育的起点，家长在孩子的成长中扮演至关重要的角，唯有加强家校共育，方能促进孩子的成长。
有关部门要加大宣传力度，推动家庭教育指导工作健康持续发展。比如，出台家庭教育指导性文件，不定期组织家庭教育专家通过网络讲座、案例分析等形式为家长授课，纠正一些家长落后的教育观念，让他们明确自己的教育责任，切实解决家长在家庭教育方面“心有余而力不足”的问题，以促进家庭教育健康发展。
当然，仅凭一张“合格证书”来评判家庭教育的成败似有不妥，每个家庭的实际情况都存在差异，单一的模板化标准只会掣肘家庭教育的发展。我们需明白，提出家长“持证上岗”的初衷，并不是想给家长增添压力，而是为家长梳理出家庭教育中的一些常见问题，并提供规范的参考标准，让家长能够到合适
的家庭教育方法。对此，有关部门还需加大监管力度，谨慎选择培训导师、优化培训渠道、合理界定参考标准，避免沦为形式主义。
家长是孩子的第一任老师，家庭是孩子成长的第一环境。提升家庭教育，亟待一个突破口，期待家长“持证上岗”能成为改变学校教育与家庭教育长期“分离”这一现象的“黏合剂”，通过这一
尝试，弥补家庭教育的不足，推动家教家风建设。上岗证在那里办
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