幼⼉园教师培训⽅案范⽂（精选5篇）
幼⼉园教师培训⽅案范⽂（精选5篇）
为了确保⼯作或事情能有条不紊地开展，常常要根据具体情况预先制定⽅案，⽅案是阐明具体⾏动的时间，地点，⽬的，预期效果，预算及⽅法等的企划案。那么应当如何制定⽅案呢？以下是⼩编为⼤家收集的幼⼉园教师培训⽅案范⽂（精选5篇），欢迎⼤家借鉴与参考，希望对⼤家有所帮助。
幼⼉园教师培训⽅案1
⼀、指导思想：
园本培训的⽬的是在推进课程改⾰中提升幼⼉园的整体办园⽔平，并为幼⼉园的可持续发展提供师资的保障。⽼师作为幼⼉园教育的主要实践者，其专业素质的⾼低直接影响⼀个园所的保教质量。依据《幼⼉园教育指导纲要》，结合幼⼉园教育⼯作实际及⽼师队伍状况，坚持继承、发展、创新的思路，提升⽼师的体素质，加快⽼师队伍规范化、专业化、特⾊化建设，努⼒提⾼⽼师的教育管理技能和教育专业技能，特制定以下园本培训⽅案。
⼆、组织机构：
组长：
教研组长：
三、培训⽬标：
1、认真贯彻落实《纲要》精神，坚持以“⼀切为了孩⼦、为了⼀切孩⼦、为了孩⼦的⼀切”的⼯作思路，实施家园共育，注重幼⼉个性的培养，促进幼⼉全⾯发展。
2、以抓实教育教学活动研讨为核⼼，优化教学活动的组织，合理安排幼⼉⼀⽇活动，抓好幼⼉常规，提⾼⽼师纪录、观察、分析、反思幼⼉活动的能⼒。
3、以园本教研为抓⼿，积极⾛“以科研促教研，教学科研相长”的道路，深⼊开展教育科研，彰显园所特⾊。
四、培训内容：
1、加强学习、提升理念
新的课程改⾰对⽼师的专业提出了更⾼的要求，⽼师只有不断的更新⾃⼰的教育理念，关注⾃⼰的教育⾏为，关注⾃⼰的专业发展，才能更好更多地积累经验，适应课程改⾰的需要。本学期，我们继续引领⽼师加强理论学习，⾸先对新《纲要》进⾏进⼀步的解读，并根据本学期园本培训重点着重学习
以下内容：《试课漫谈》、《⽅⼨舞台⽆限遐想》、《防⽌⼩学化，提⾼保教质量》、《⼩班幼⼉常规培养》、《区⾓活动中⽼师的指导》、《如何开展⾃主游戏》。
2、及时反思、锤炼师资
⽼师是学习者、是反思者，⽼师培训并不只是培训者讲和受训者听的活动。园本⽼师培训中⽼师本⼈的⾃我反思学习，是⼀种⾏之有效的培训途径。在本学期，我们要求⽼师针对每次的政治、业务学习每⽉撰写⼀篇⼼得，并由园长亲⾃批阅。
3、师德师风、健康成长
本学期组织全园⽼师继续深⼊学习师德师风，通过学习开展⽼师职业道德教育和宣传，改⾰师德教育⽅式⽅法，增强师德教育的针对性和实效性，促进⽼师职业道德⽔平显著提⾼，促进⽼师依法施教、以德治教，增强从事教育⼯作的使命感、紧迫感和不断学习的意识，做⼀名学习型的新⼀代⽼师。
4、各种途径，共同成长
①集体备课，⼀课三研。加强⽼师的听课评课活动，通过每⽉不同班组的集体备课活动提⾼⼀课三研的能⼒，从⽽提⾼⽼师的教学活动⽔平。⿎励每位⽼师通过现代化的教学⼿段，拍摄记录每次的公开教学活动，再通过回看每次的教学录像，不断改进教学，反思教学⾏为，做到精益求精。
②教学沙龙，⼀课多⼈。以年纪组为单位，采取“⼀课多⼈”磨课⽅式，开展全员参与上课、听课、评课、辩论活动。增进⽼师教学⼯作的了解和互动，活跃了教研⽓氛，激发了思维⽕花；同时对教学经验进⾏及时地总结和提炼，对于⽼师的教学⽔平和能⼒的提⾼⼤有裨益。
③技能⼤赛，业务成长。本学期针对我园⽼师在基本技能⽅⾯的⽋缺，将继续开展培训与⽐武相结合的⽅式促进⽼师的专业技能的提升，将全员性地开展“⾃弹⾃唱、讲故事、绘画、说课”⽼师教学技能竞赛等。
④外出学习，引进先进理念。充分利⽤外出学习机会，⿎励⽼师学历提升、派⽼师出去参加各类省、市、县⾻⼲培训，要求⽼师学有所得、学有所思、学有所⽤。
开展园本培训，既能推动课程改⾰，也能促进⽼师专业发展，同时，对幼⼉园的改⾰和发展也有着重要的现实意义。随着教育形式的发展，我们将不断地赋予我园园本培训新的内容。从转变教育观念、规范教育⾏为⼊⼿，形成本园特⾊的教育风格。
幼⼉园教师培训⽅案2
⼀、班级情况
我园具有⼀⽀充满⽣机，乐于进取，奋发向上，⼤有希望和活⼒的0—5年青年教师队伍，共计14名
教师：其中新招聘⾮专业教师2名，⼀年⼯作经验与⼆年以上⼯作经验的青年教师各有6名，在此体中，⾮专业教师有7名，占总数⽐例的50%。从数据上分析，刚结束见习期的⽼师还是占了较⼤的⽐例，这也意味着新教师的后续基础培训仍需加强，同时提升⾮专业教师的专业化⽔平也不能忽视。另从期初青年教师专业化⽔平问卷与⽇常观察中获悉，教师们对于⼆期课改理念的认识还⽐较表⾯化，当理念转化为教育实践⾏为时还存在着⼀些偏差，环境设计与活动设计驾驭的能⼒还需不断加强与提⾼。 ⼆、指导思想：
依据我园青年教师发展现状与实际，⽴⾜课堂研究与实践，采取全⽅位、多途径的培养措施，着眼于青年教师师德修养的提升、专业化⽔平的提⾼，进⼀步加强青年教师园本培训，不断优化过程管理，从解决问题⼊⼿，从关注薄弱环节为着眼点，实施关注教师成长、幼⼉发展的青年教师“园本研训”，全⾯提⾼我园青年教师的整体素质。
三、培训⽬标及要求：
幼儿园教师技能 结合《纲要》，从实施素质教育的⽬标出发，更新教育观念，加强对教育新理论，新知识的学习，坚持政治上⾼标准，严要求；业务上压担⼦、放⼿使⽤；⽣活上热情关怀，为他们的成长创造良好条件，促使他们上⼀个台阶并迅速成长起来。通过培训，⼒争使每位青年教师在政治思想、师德修养、业务素质和教学育⼈的实际⼯作能⼒⽅⾯达到合格⽔平。在此夯实业务能⼒的基础上，发现并培养⼀批有⼀定的理论与实践能⼒的园级青年⾻⼲教师队伍。
（⼀）见习期新教师（0—1年）：
1、领会“以幼⼉发展为本”的理念，热⼉、热教事业，具有⼀定的教育责任感。
2、学习掌握学科基本理论与基础知识，了解相关的前沿信息，理解掌握⼆期课改的有关课程标准，熟悉学段教材，掌握学段教材的知识体系。
3、深⼊了解、亲近孩⼦，了解孩⼦的年龄特点，有针对性地实施指导，促进孩⼦发展。
4、熟悉班级常规⼯作，提⾼管理班级⽇常事务的能⼒。
5、学会对⾃⼰的教育教学实践进⾏反思，逐步积累⾃⼰的教育教学⼼得和经验。
6、学习以信息技术为主的现代教育技术，并尝试将其运⽤于实践。
（⼆）适应发展期青年教师（2—5年）：
1、深刻领会“以⼉童发展⽂本”的教育理念，爱岗敬业、团结协作。
2、主动学习专业理论知识，提升专业知识结构和教育理念，善于观察、了解不同孩⼦的差异，并有针对性地实施指导，促进孩⼦的全⾯发展。
3、进⼀步熟悉班级常规⼯作，培养幼⼉良好⾏为习惯，并提⾼与家长沟通、管理班级⽇常⼯作的能⼒。
4、具有⼀定的活动设计以及环境创设的能⼒，学会实践与反思、，逐步形成⼀定的教学风格，体现班本教学特⾊。
5、尝试承担幼⼉园区级和校级课题的研究，有初步的课题研究能⼒。
6、积极参与园本课程建设，并能⼤胆地创新与实践，积累⼀定的课程实践经验。
7、积极申报并主动承担幼⼉园的各类公开教育教学展⽰活动，勤于反思与调整⾃⾝教学⾏为，能结合幼⼉园运动特⾊发展，确定⾃⾝运动特⾊发展⽅向。
8、掌握以信息技术为主的现代教育技术，并⼤胆将其运⽤于实践。
四、具体措施：
1、加强青年教师的思想建设，把师德修养放在⾸位。
组织青年教师学习《规程》、《纲要》、《教师职业道德规范》等教育、德育纲领性⽂件，学习先进
的教育理论，学习⼼理健康知识等，⽤正确的思想和理念激励教师树⽴正确的世界观、⼈⽣观、价值观、培养教书育⼈，为⼈师表，敬业，安⼼于教育教学岗位的思想观念。
2、通过⼀对⼀以⽼带新结对⼦，提⾼青年教师的业务素质。
教师专业知识、教学技能、教学艺术等⽅⾯的`⽔平和能⼒是做好教师⼯作的基础。提⾼教育教学质量，⾸先要提⾼教师的素质，因此，我们把青年教师的业务能⼒作为培训重点。在培训中，我们将以“以⽼带新，以优带新，以学促新”等⽅式，牵动整体教师队伍业务素质的提⾼，通过幼⼉园⾼级教师对青年教师⼀对⼀的结对带教，即指导——听课——评课——总结等环节，不断推进青年教师的业务⽔平。另展开分层结对和带教，不断发现与培养苗⼦，为建构梯队式的教师队伍作好铺垫。
3、挖掘、利⽤园内、园外、区内、市内的各种学习资源，创设学习共享的机会。
本年度我们将从青年教师需求出发，从课堂实效⼊⼿，扩宽外出学习的平台，让更多的青年教师有
外出学习和锻炼的机会。如选派青年教师到李蔚宜培训中⼼导学班学习、奥林幼⼉园结对学习、邀请专家专题培训（美术基础培训）等⽅式，拓展青年教师视野及发展的空间。
4、创设平台，注重实践与相互的观摩评析。
园⽅积极为青年教师搭建展⽰教学的平台，在“新教材观”的引领下，充分发挥青年教师的主体能动性，在实践中学会选择、学会应⽤、学会创造，促进青年教师专业化⽔平的提升，努⼒实现在青年教师队伍中打造3——4名园级⾻⼲青年教师。
5、重视加强教科研培训，提⾼青年教师的教科研能⼒。
提倡青年教师积极参与教育科研，引导教师结合⾃⾝的教育教学⼯作实际开展教育科研活动，展开教育教学的研究，学期结束围绕这⼀⽅⾯撰写论⽂和教学⼼得。
6、开展定期的青年教师园本培训⼯作，解决青年教师普遍困惑的核⼼问题。
即通过每⽉⾄少⼀次的青年教师园本集中培训学习和研讨的形式，帮助青年教师将先进的教育理念转化为新的教育⾏为，学习运⽤新的教育观念来指导实践。预设青年教师园本培训专题：探讨幼⼉⼀⽇活动环节中班级管理的有效⽅法；⽇常教育教学设计与组织的思考。
幼⼉园教师培训⽅案3
为加强我县⼲部教师队伍建设，进⼀步提⾼教育教学质量，促进全县教育事业持续、健康、协调发展，按照xx县中⼩学⼲部教师培训规划，结合教育教学实际，特制定XX年暑期⼲部教师培训⽅案。
⼀、指导思想
以全⾯提⾼全县⼲部教师素质和教育教学质量、办⼈民满意教育为⽬标，以创新学校管理和教育教学改⾰为重点，精选培训内容，强化过程管理，通过对⼲部教师有计划、分层次的培训，使参训者在师德修养、学校管理、教育教学能⼒和现代教育技术应⽤⽔平等⽅⾯显着提⾼，为引领、助推⼲部教师专业化成长，培养出⼀批名校长、名教师夯实基础。
⼆、培训对象
全县中⼩学、幼⼉园领导⼲部及教师。
三、培训地点
县教研训中⼼和第⼆中学。
四、培训形式
采⽤封闭式集中培训形式。
五、培训要求
（⼀）加强领导，提⾼认识。县局成⽴XX年暑期培训⼯作领导⼩组，由局长孙xx任组长，副局长黄x
x及教研训中⼼常务副校长杨xx任副组长，县局⼈事科科长轩xx、教研训中⼼副校长刘xx、郭xx及教研训中⼼⾼中部主任周xx、⼩学部主任陈xx为成员。领导⼩组负责各项培训的组织管理，县教研训中⼼负责具体组织实施。各基层单位要将教师培训⼯作作为提升师德⽔平、积淀教育内涵的良好机遇，切实认识到组织教师培训与提⾼教师素质及教育教学质量的密切关系。要成⽴暑期培训⼯作领导⼩组，负责全⾯培训⼯作；要开好培训动员会，做好参训⼈员的思想教育和安全教育⼯作，督促相关⼈员按时、全程参与培训，同时，全⾯协调好参训教师培训和⽣活，确保暑期培训扎实有效开展。
（⼆）突出重点，保证质量。县局相关科室及县教研训中⼼要根据⽬前⼲部、教师在教学改⾰、教
育管理等⽅⾯存在的困惑和瓶颈问题，确定培训重点，确保培训有的放⽮，求实、规范、有效开展，不断提⾼⼲部教师的业务素质和职业道德修养。各单位除安排好县局组织的集中培训外，还要按要求组织好校本培训。
为帮助各单位搞好⾃主培训，县教研训中⼼组织了培训资源（包括专题讲座和教学资源库中资源），为各单位提供菜单式服务，各单位可与县教研训中⼼相关部门联系⾃主选择培训内容。
（三）强化管理，严格奖惩。县局将把⼲部教师参加暑期培训情况与学校⽬标考核相结合，与专业技术考核、职称评审、评先评优等⼯作相结合,⽆正当理由不参加培训或培训成绩不合格者，按下列规定处理:⼀是当年专业技术⼈员年度考核不能评为优秀;⼆是取消当年职称评审资格；三是取消当年各级优
秀教师评选和各类先进评选资格；四是扣除当年绩效⼯资的5%；五是当年继续教育不予验证。局相关科室及县教研训中⼼要实⾏⼈性化管理，为参训⼲部教师做好各种学习和⽣活保障⼯作，安排好⾷宿，安排好培训班主任和值班教师，组织好健⾝娱乐活动。要强化出勤、考核和实践环节，做好培训过程的反馈和改进⼯作；要建⽴教师培训档案，并将⼲部教师参训情况及效果纳⼊教师档案。各单位要认真学习、研究县局培训⽅案，领会精神，出台相应的激励、约束机制提⾼教师参训的积极性，确保培训质量。
六、注意事项
（⼀）参训⼈员要处理好⼯作、学习和⽣活的关系，全⾝⼼参加培训，妥善安排好家庭事务，参训期间统⼀在教研训中⼼⾷宿，⽆特殊情况不准请假。确需请假要认真履⾏请假⼿续，由参训⼈员向本单位⼀把⼿请假，⼀把⼿再向培训主管部门领导请假，培训部门主管领导将出勤情况汇总后上报主管局领导审批。
（⼆）参训⼈员要⾃带培训所需资料及洗漱、⽔杯等必备⽣活⽤品（⾏李由县教研训中⼼提供），往返要注意交通安全。
（三）参训⼈员要服从教研训中⼼管理，遵守培训规章制度，爱护公共设施，注意节约，保持学习及住宿场所卫⽣，培训结束后，按要求搞好教室、宿舍卫⽣。
幼⼉园教师培训⽅案4
⼀、指导思想：
以学习《纲要》、《3-6岁⼉童学习与发展指南》为中⼼，视“⼉童发展为本”、“满⾜⼉童需要”为⽬标，从幼⼉园实际出发，多途径多措施探索。培养提升教师的专业能⼒为⼿段加强教师队伍建设，将幼⼉园教师培训常态化，努⼒提⾼教学有效性，更新教育观念，转变教育⾏为，促进教师的专业成长和⼉童的全⾯和谐发展。
⼆、现况分析
本学期我园开设了12个班，其中⼤班三个、中班四个、⼩班五个，共有四百多名幼⼉。⽬前教职员⼯47⼈，教师24名，教龄在⼗年以上的2名，教龄在两年以上的8名，教龄在两年以下的10名，新招⼊⽼师4名。市级⾻⼲教师1名，园级⾻⼲教师2名，幼⼉园发展态势良好。我园教师⽐较年轻，因此我们⼀直将新教师培训⼯作作为幼⼉园⼯作的重中之重，并通过多种形式对教师进⾏教学业务学习，新学期我们将进⼀步提升新教师的业务⽔平，从⽽提⾼教育教学质量。
三、培训⽬标
1、通过师德学习努⼒提⾼教师思想政治和政策理论⽔平。
2、通过安全学习进⼀步加强教师⼯作安全意识。
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