道德与法治 二下 第三单元 爱家乡 爱祖国
第三单元  爱家乡  爱祖国
（一）单元目标：
情感与态度：爱亲敬长，爱集体，爱家乡，爱祖国。自信向上，诚实勇敢，有责任心。喜欢动手动脑，乐于想象和创造。
行为与习惯：养成基本的文明行为习惯。保护环境，爱惜资源。
知识与技能：具有与同伴友好交往，合作的方法和技能。具有初步的探究能力。初步了解有关祖国的知识。
过程与方法：体验提出问题、探究或解决生活中的问题的过程。初步体验与社区和社会生活想联系的学习过程。学习几种简单的调查探究方法并尝试应用。
（二）单元设计思路及其特点：
学生爱国情感的培养，要从引导学生情感体验入手。第三单元“爱家乡  爱祖国”设计了最能激发学生情感的“争当升旗手”有自豪感。初步树立热爱祖国，为祖国努力学习的社会责任感，
并使学生在自主探究的活动中，体会解决问题的过程和方法。
1、在内容的编排上，从学生的生活实际入手，选择了学生常见的、通俗易懂的，甚至是身体力行的，且富有现实意义的内容，接近了与学生间的距离，从而使“爱祖国”这一德育目标有效地落到了实处。
2、将思想性与趣味性有机地结合起来。教科书遵循《公民道德建设实施纲要》的精神，根据低年级儿童品德发展的规律和认知特点，从儿童的兴趣出发，以直观性、形象性为主，做到了图文并茂，适合儿童的阅读能力和接受能力。
3、突出了实践性与过程性原则。教科书设置了“争当升旗手”等实践活动，旨在让学生在观察、认知、调查、研究的过程中，强化自己的情感体验，引发“祖国妈妈我爱您”的自豪感，潜移默化地对学生进行“爱祖国”的教育。
4、引领学生自主地探究学习。引导学生自主设计，自行组织有关实践活动。学生在此过程中，能够动眼、动手、动口、动耳、动脑，在亲历过程中感受、体验、领悟和表达。
一．谁不说俺家乡好
我的家乡美
教学目标：
1. 知道家乡的位置，了解家乡的风景名胜。
2. 能通过调查，访问等方法收集有关资料信息，能运用不同的方式记录家乡的美景。
3. 感受家乡的美，产生对家乡的热爱之情。
教学重难点;
知道家乡在哪里，了解家乡的风景名胜。
教学策略：
本课建议采用调查，访问，查阅资料等方式进行。建议运用现代化教学手段让学生更直观的了解家乡，形成对家乡的热爱。
教学过程：
1. 创设情境，激趣导入
（1）播放“手拉手”联谊学校同学发来的视频。
（2）讨论该怎样接待他们。
2. 主题探究活动
活动一：说说家乡在哪里
（1）说说你的家乡是哪里？
（2）小客人们要想顺利到达，必须要知道我们这里的详细地址，该怎样告诉他们？
（3）学生交流
（4）初始地图，学生在地图上家乡。
（5）教师小结并板书家乡的详细位置。
活动二;畅谈家乡美
（1）小客人来到了我们的家乡，你最想带他们到哪些地方去呢？
（2）学生畅谈。（教师引导，带她们去有家乡特的风景名胜地）
（3）小组结合课前收集的资料，选择两个最喜欢的景点，准备简单汇报。
（4）小组合作学习
（5）每组出一个代表上台介绍喜爱的景点
（6）自由发言
活动三：欣赏家乡美
（1）播放剪辑的一段家乡风光片，让学生欣赏。
（2）学生自由说感受。
（3）教师引导
3. 总结收获，感悟提升
（1）还有什么好方法把我们的家乡介绍给更多的客人？
（2）学生交流方法
（3）教师补充展示（画一画，写一写，照一照，唱一唱等）
（4）课下用你自己喜欢的方式把家乡的美和他人分享。
4. 拓展延伸，指导生活
（1）作为家乡的小主人，能为家乡做些什么呢？
（2）学生自由发言
教师小结：我们的家乡逼近美，物产也很丰富。下节课我们就要带领小客人们一起了解家乡丰富的物产，请同学们课下搜集相关的资料。
家乡变奏曲
教学目标：
1. 知道家乡的物产，了解家乡的发展变化。
2. 学习用参观，调查等方法进行简单的社会探究活动，并乐意和同伴合作，交流，共同分享探究学习的成果。
3. 为家乡的发展变化而自豪，激发学生产生对家乡的热爱之情和为家乡做贡献的愿望。
教学重难点：
通过参观，调查，访问等形式进行简单的社会实践活动，了解家乡的物产和发展变化，体会家乡的发展使人们的生活更美好。
教学过程：
1. 创设情景，导入新课
2. 主题探究活动
活动一：家乡物产真丰富
（1）小组内交流家乡的物产，同时选出一名同学做小导游介绍家乡的物产，出示家乡物产的记录表。
（2）升旗仪式程序教师引导学生介绍自己搜集资料的方法
教师小结：你们都是生活的有心人！询问爸爸妈妈，查书籍等都是搜集资料的好方法。
（3）举办家乡物产展示会
鼓励学生采用多种形式汇报，老师和学生给予评价，并作补充。
（4）评选最佳小导游。
教师引导学生根据评价标准选出最佳小导游，并颁发自做的奖章，同时对其他小导游提出建议。
（5）教师课件展示家乡的物产，学生谈感受。
教师小结：我们的家乡不光风光优美，而且物产丰富，是个美丽富饶的地方。
活动二：家乡发展变化大
（1）学生分组交流调查资料，教师巡视指导
（2）教师引导学生介绍自己搜集资料的方法。
（3）全班交流家乡的发展变化（鼓励学生用自己喜欢的方式进行汇报）。
（4）学生将自己搜集的文字，照片等资料贴在“家乡的发展变化”展示栏中，并谈感受。
活动三：“发展让家乡更美好”交流会
（1）学生交流家乡的发展给人们的生活带来的变化，并谈感受。
（2）教师课件播放《家乡新貌》视频。
（3）小组谈论交流：怎样让家乡发展的更快更好，让更多的人知道我们的家乡？课件播放图片
教师引导学生结合当地某一旅游活动的相关情况交流。
3. 总结收获，感悟提升
学生谈收获，教师总结。
4. 拓展延伸，知道生活
小组讨论交流，建设家乡，人人有责。我们小学生能为家乡的发展做些什么呢？
教师小结：希望同学们了解家乡的过去，珍惜现在的幸福生活，努力学习，为家乡美好的明天做出自己的贡献。
二．国旗  国徽  国歌
庄严的时刻
教学目标：
1. 指导国旗，国徽，国歌是祖国的象征标志。
2. 学会升国旗，唱国歌时的礼仪规范。初步养成尊重国旗，国徽，国歌的习惯。
3. 了解有关国旗，国徽，国歌的知识，初步学习分析问题，解决问题，交流合作的方法。
4. 尝试用不同的方法探究国旗，国徽，国歌，对搜集的资料进行简单的整理和应用。
教学重难点：
了解国旗国徽国歌的初步知识，认识国旗国徽国歌是祖国的象征和标志。自觉尊重国旗，国徽，国歌。
教学过程：
1. 导入新课：
课件播放学校升旗仪式视频，学生谈感受。
2. 主题探究活动
活动一：国旗国旗真美丽
（1）小组内展示交流课前搜集的国旗资料。可用照片，视频，表演等多种方式展示。
教师引导学生适当取舍，选出有代表性的资料进行汇报。
（2）课堂展示交流
教师鼓励学生多种形式汇报，倾听者给予汇报者星级评价，并作补充。
活动二：我给国旗敬个礼
（1）播放学校国旗队同学的采访录像，引导学生学习升旗时的规范。
小组练习升旗动作要领，互相纠正姿势。
（2）教师课件介绍国歌
（3）升国旗，唱国歌，全班展示行队礼的过程。
活动三:国徽闪耀在我心
（1）观察国徽的图案
（2）播放介绍国徽的视频
（3）学生拍手读儿歌：五颗星，照天空，天安门，在正中。齿轮麦穗红绸绕，国家尊严它象征。
（4）寻国徽：学生交流在哪里见过国徽？教师课件补充生活中有国徽的照片。
活动四：小小雏鹰在行动
（1）指导学生联系生活思考：怎样做才是对国旗，国徽和国歌的尊重？如：学校升旗仪式怎样做？如何对待小小红领巾？如何看待面值小的钱币？
（2）小小转盘转起来
学生转动转盘，转盘停止时，要用语言或动作回答指针指到的问题。
教师根据学生的回答展开教学，给予激励性的评价，鼓励学生落实在实际行动中。
3. 总结收获，感悟提升
齐唱《歌唱祖国》
4. 拓展延伸，指导生活
课后实践作业：把了解到的有关国旗,国徽,国歌的资料做成手抄报。
争当升旗手
教学目标：
1、热爱国旗，热爱祖国，体验做一名升旗手的神圣使命和责任感，为自己是中国人而自豪。
2、知道升旗手的责任和义务，为国旗做自己力所能及的事情。初步养成认真做事的良好习惯，乐于参加有意义的活动。
3、了解有关升旗仪式的一般程序，尝试学习收集信息，分析问题，解决问题。
4、学习用多种方式了解升旗手，升旗仪式的知识，尝试用调查，访问，讨论，情景模拟与角扮演等方法进行探究活动。
教学重难点;
初步尝试用调查，访问，讨论，情景模拟与角扮演等方法对升旗仪式，升旗手进行探究活动。体验做一名升旗手的神圣使命和责任感。
活动准备：多媒体课件、图片资料。
教学过程：
一、课件导课、导入主题
1、播放升旗仪式课件，导入主题。
2、面对着庄严的时刻，每一次升国旗的时候你有什么感想？
3、学生畅谈感受，想不想做一名升旗手？
4、学生发言交流所搜集的资料。说一说怎样才能成为一名升旗手？
二、创设情境，精选升旗手
1、说一说你想做一名升旗手吗，为什么？
2、怎样才能成为一名升旗手？（小组讨论）
3、创设情境，参与竞选。
师：老师知道成为一名升旗手是每个同学的愿望，那么，怎样才能成为一名升旗手呢？下面我们就开展一次升旗手竞选活动。
分组进行，先在小组内选出代表，然后再参加全班竞选。
1、全班竞选，并请选出的同学谈感想。
2、小结：通过刚才的竞选活动，我们知道了做一名升旗手的责任和义务。
3、师：升旗手是国旗的守护神，下面我们一起来看天安门广场国旗班的叔叔们是怎样守护国旗的。（播放课件）
4、看了刚才的场景，你是怎么想的？假如你是升旗手你怎样来守护国旗？
5、全班交流，互相评价。
三、活动延伸
1、课后与父母交流有关五星红旗的歌曲，诗歌和故事等。
三．祖国妈妈我爱您
可爱的祖国
教学目标：
1. 了解有关祖国的版图，国庆节以及新中国成立的历史等相关知识。
2. 通过了解祖国知识，增强热爱祖国的情感，为自己是中国人感到自豪。知道钓鱼岛及其附属岛屿是中国领土不可分割的一部分，并初步建立国家意识，主权意识。
3. 初步学习利用图书，电视，网络等多种方式收集祖国知识的资料，在老师的指导下尝试用不同的方法进行探究活动。
教学重难点：
增强热爱祖国的情感，为自己是中国人感到自豪。尝试多种途径收集资料获取信息，用不同的方法进行探究活动。
教学过程：
1. 创设情境，激趣导入
听儿歌，感受祖国妈妈的爱。播放一首歌颂祖国的儿歌《祖国是大家的妈妈》板书：可爱的祖国
师：我们的祖国历史悠久，文化灿烂，一代代中华儿女生活在这块文明的土地上，是祖国妈妈用他那拨打的胸怀养育了我们，我们爱我们的祖国。
二、交流材料、讨论
1、说一说：怎样才是热爱祖国的表现？（热爱国旗、国徽、国歌，因为他们是祖国的象征）
活动一：祖国妈妈在哪里？
（1）在地球仪上出中国的位置
（2）请同学们指出北京的位置
（3）说说北京给自己留下什么样的印象
（4）小组交流

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