大班数学活动《认识人民币》教案
大班数学活动《认识人民币》教案
大班数学活动《认识人民币》教案1
  集中活动一：数学：钱币换算
  活动目标:
  1.认识面值10以内以元为计量单位的人民币，能说出它们的单位名称。
  2.知道人民币有纸币和硬币，并有不同的面价，探索相同面值人民币不同的换算方法。
  3.能在游戏中进行10元以内钱币的换算。
  4.让幼儿懂得简单的数学道理。
  5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
  活动准备：
  课件、人民币(1元、2元、5元纸币及1元硬币)若干，铅笔若干、记录单若干
  活动过程：
  一、认识人民币
  教师："你们认识这些钱吗?它们一样吗?"(引导幼儿观察。)"它们分别是多少钱呢?""你怎么知道是x元钱呢?"(通过观察钱币上的数字让幼儿认识它们不同的面值。)"仔细看看这些钱上都有印有什么?你们知道这些钱共同的名称吗?"(人民币。)
  二、游戏"凑钱"。
  1.教师交待活动要求"今天老师想到超市去买东西，可我只有一张5元钱，我想把它换成1元、2元的零钱去请你们帮我换，你们想想可换几张1元、几张2元，请你将每种钱的数目在记录单上记录下来。"
  2.幼儿取出钱币卡进行操作，教师巡回指导。
  3.请个别幼儿讲述操作结果，教师将活动结果展示出来。
  4.集体检查凑出的每份钱是否都是5元。
  5.讨论我们可以用哪些不同的方法凑出5元钱。
  6.教师用大统计表和幼儿一起统计5元钱用了几种方法换零钱。
  三、练习
  1.教师出示一张10元人民币，让幼儿利用人民币卡片探究不同的换算方法，并在记录单上记录下来。
  2.幼儿汇报自己的记录结果。
  3.老师和幼儿一起统计10元钱有几种换零钱方法。记录在大统计表中。
  活动二：数学:购物计划
  活动目标：
  1.能遵守秩序，有礼貌地与人交往，体验自主购物的快乐。
  2.了解钱币的换算关系。
  3.能运用10以内加减法进行游戏。
  活动准备：
  记录表、人民币、文具若干。
  活动过程：
  一、取款
  1.教师：刚才我们一起统计了10元钱的换算方法，现在请小朋友按自己的记录单进行取钱，凑成10元钱。
  2.幼儿互相帮忙查看，看看取的钱是否凑成10元。10元人民币歌词
  二、购物
  1.交代购物要求。告诉幼儿每样文具的价格，买的物品总价格不能超过手里的总钱数，事先安排好收银员，购物后到收银处交款。
  2.幼儿自由选购商品，并交款付钱。提醒幼儿做文明顾客，轻拿轻放。
  3.换角继续游戏。
  三、记帐
  1.请幼儿分享自己的记录单。
  2.将幼儿的记录单布置在展板上，与小朋友一起分享。
  附： 记录单取钱 5元+2元+2元+1元=10购物铅笔2个(2元)+本(3个)=5元剩余5元
  活动反思：
  一、课件下载修改使用的问题
  因为自己的技术水平有限，平时讲课使用的课件，我一般都是从网上下载后，根据自己的课堂需要认识加以修改，让这个课件能为我所用，适合我用。以前都是这样修改，从未出过任何差错与纰漏。谁曾这次竟然非常麻烦，我也是先下载了一个课件后，因为白天在学
校里学校班级的事情太多，没有大空修改，于是上周四下午下班后我没有回家，从下午5点多一直修改到晚上9点多，全部修改完后我保存好后，还想再欣赏一下自己一晚上的劳动成果，谁知再次打开课件后，所有我修改后页面上的图片，全部都变成了红红的大大的×号，我着急得不得了，后来经过自己研究询问同事，得知这个课件原来有安全警告，禁止一切外来图片的使用，而且我做完的都没办法恢复了。第二天晚上，我只好再次加班到夜里9点，重新自己再制作课件。正所谓“吃一堑，长一智”，以后再下载课件后，一定要先好好研究一番，再确定如何使用、修改。
  二、老师们提到的一些建议如下：
  1.课本上创设情境的环节，是出示了三张小朋友购物的图片，让学生体会到钱在生活中的广泛应用。我没有利用这个情境图，而是利用我班的孩子经常喊的一句加油口号“加油努力，一切为了人民币”，让学生在课堂开始大声齐喊这句口号，我的想法是既能激发他们的学习热情，又能引入到课堂教学中。但是评课时老师提到这句口号平时学生喊着玩就罢了，不能拿到课堂上使用，因为毕竟这句话的价值观有偏颇，人不能只一切“向钱看”，我感觉有道理。
  2.这节课的重点内容是让学生学会辨认人民币，还要向学生渗透爱国主义教育，节约用钱的教育等等需，所以教学内容也不少，老师们建议可以把前面的节约用钱简单一提，把欣赏节约用钱的名言警句可以视时间，放到后面拓展补充。
  3.小组讨论交流认识钱币后，让学生汇报有哪些辨认标志的时候，老师么建议可以学生在前面带着同学们一起，下面的学生在自己的钱上也指一指，这样印象更深刻。
  小百科：人民币的单位为元，人民币的辅币单位为角、分。1元等于10角，1角等于10分。人民币符号为元的拼音首字母大写Y加上两横即“
大班数学活动《认识人民币》教案2
  活动目标
  1、感知各种面值的人民币，知道人民币有纸币和硬币两种。
  2、认识面值10元以内的人民币并学习使用。
  3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
  4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
  5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
  活动重难点
  1、活动重点：感知不同面值的人民币。
  2、活动难点:认识10元以内的人民币并学会使用。
  活动准备
  1、经验准备：有用钱购物的经验。
  2、材料准备：课件ppt、创设“超市”的情景、学具“人民币”若干。
  活动过程
  （一）创设情景，猜谜语。
  师：今天老师请小朋友动动脑筋，猜一猜谜语。
  谜面：长长方方一张纸，上有人头和数字。拿它可以进超市，买了东西报数字。多退少补很简单，小朋友快试一试。
  谜底：人民币。
  （二）认识各种面值的人民币
  1、放映幻灯片，出示各种面值的人民币。
  师：仔细观察人民币有什么不同？分别是多少钱？你是怎么知道的？
  幼：大小和图案不同，看钱上面的数字。
  小结：这些人民币上都有数字和图案，长方形的人民币叫纸币，圆形的人民币叫硬币。面值小的人民币分为角，如5角；面值大的人民币分为元，如100元。
  2、小游戏
  师：小朋友们都认识了人民币，那现在我们玩个小游戏。

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