中班美术漂亮的手绢教案及反思
中班美术漂亮的手绢教案及反思
中班美术漂亮的手绢教案及反思
中班美术漂亮的手绢教案及反思1
  活动目标：
  1.学习染纸的基本方法，大胆尝试，染出不同的图案。
  2.体验染纸活动的乐趣。
  3.养成爱整洁的好习惯。手绢是什么演变来的
  4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
  5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
  活动重难点：
  1.重点：学习宣染的基本方法。
  2.难点：幼儿能不断变换纸的折法，染出不同图案的手绢。
  活动准备：
  1.各种印染手绢的图片，实物。
  2.正方形纸巾、彩颜料、盘、棉棒、抹布、旧报纸若干，分组摆放。
  活动过程：
  一．欣赏图片，让幼儿熟悉各种各样的印染手绢。
  1.与幼儿讨论看到了什么？
  2. 这些手绢和我们平时用的手绢有什么不同？
  二. 教师示范讲解印染手绢的具体方法：
  1.老师这里也做了一些漂亮的手绢，请小朋友看一下，小朋友想不想自己动手做一下呢
  2.教师讲解：
  <1>教师示范染边
  一张纸巾，随意的折一折，折成三角形，正方形或者其他的图形，都可以。（正正方方一张纸，对边折成长方形，折呀折，折四下）
  将折后纸巾的边放进盛有彩颜料的盘里,沾一沾，（快速沾沾边宝宝）
  沾完后，轻轻的打开、放在展板上。（轻轻打开真奇妙）
  <2>教师示范染角以及边角混染
  引导幼儿染不到得地方可以用棉棒进行点染
  三．幼儿进行染纸：
  幼儿操作，教师巡回指导
  1. 教师提要求
  染的时候要注意不要把染料弄到自己衣服上，小朋友之间要相互谦让，只有认真，安静
的小朋友才能染出更漂亮的手绢来
  2．幼儿动手操作
  鼓励幼儿选择自己喜欢的颜，印染出不同的图案。教师及时指导，提醒幼儿及时擦掉手上、身上的颜料，注意卫生。
  四．展示幼儿作品
  请幼儿将染好的手绢放在展板上，教师进行点评
  五．结束课程：
  小朋友染得小手绢都很漂亮，现在拿出你的小相机我们一起来给它照相吧！
  活动延伸：
  下次活动，幼儿尝试印染不同形状的纸巾，如：花型，圆形，多边形。
  活动反思：
  这节课一开始我将已经染好的手绢做成课件，让幼儿欣赏。在幼儿了解染纸同时，也引起了幼儿的兴趣。他们会想这些漂亮的手绢究竟是怎么染出来的，从而抓住了幼儿的注意力。接下来我引入了展示实物的环节，让幼儿直观的感受染出来的手绢，说说他们与普通的手绢有什么不同，用什么做的，图案有什么特点。
  教师演示的环节里，我在课前做了进一步的尝试。用来染的纸质量要好而且要厚一些，这样不容易烂。其次就是对于选用的颜料有一定的要求，应用水溶性较好的水彩颜料或国画颜料，这样染出来的手绢彩更均匀亮丽。
  教师示范时，我分了三个小环节。对边折成正方形，染边；对角折成三角形，染角；以及边角混染。告诉幼儿可以变换不同的折法，不同的染法，可以染出不同效果的手绢。同时我把这一操作过程编成了口诀，更易于幼儿理解和操作。
  在幼儿操作过程中，许多幼儿能掌握这个染纸的方法，而且每个孩子能创造出更新颖更漂亮的图案，这让我很惊奇同时也很高兴。
  教师在操作过程中只给了简单的指导，幼儿就可以发挥最大的空间，印染出新奇漂亮的手绢。而且幼儿在操作过程中注意了卫生的问题，都能干净的完成。
  虽然完整的上完了这节课，但有些地方还存在不足。示范的时候，可以引导幼儿自行创造折纸的方法。不仅仅是折成正方形或者三角形。让幼儿自行发现折纸的方法不同印染的手绢就大不相同。其次幼儿在操作的过程中有遇到的困难，应该给予及时的指导，锻炼幼儿克服困难的能力。再次教师在示范点染时，应该说的更详细些准确些，以免幼儿在操作过程中出现不知道棉棒怎么用的情况。最后在活动结束时，可以引出不同形状的纸印染出来的手绢，为下次活动做铺垫。
中班美术漂亮的手绢教案及反思2
  设计思路：
  中班幼儿能够运用简单的手工制作表现自己的艺术审美，他们对制作充满好奇、充满想象。本次活动的目的是为每一个幼儿提供自由表现的机会，激励幼儿用不同的形式大胆表达自己的想法，尊重每一个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美和表现方式，分享他们创造的快乐。
  活动目标：
  1.引导幼儿感受染纸活动的乐趣，培养幼儿的动手操作能力。
  2.引导幼儿学习染纸的基本方法，在教师引导下尝试不同的图案。
  3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
  4.培养幼儿的欣赏能力。
  活动准备：
  1.教师做的花手绢。
  2.宣纸若干、彩颜料、调盘、抹布、旧报纸若干，各类材料分组摆放。
  活动过程：
  (一)欣赏教师的花手绢
  师：今天老师给小朋友带来了一种很特别的纸，请小朋友摸一摸有什么感觉?
  幼：软软的，有点粗糙。
  师：这种有点软软的、粗糙的纸叫宣纸，它还有一种神奇的特点：容易吸水。今天老师就用这种宣纸做了几个漂亮的花手绢，小朋友想不想看一下?
  师：我请小朋友猜一猜这些花手绢是怎样做成的?
  幼：用笔画的、用吸管吹的……
  师：老师是用这些颜料和宣纸做成的。请小朋友猜一猜只用这两种材料怎样才能做一个漂亮的花手绢?(引发幼儿思考)
  (二)教师让幼儿探索印染花手绢的具体方法
  1.请幼儿自己动手试一试。
  2.将正方形宣纸对角折或者对边折叠成小块。
  3.将叠后的宣纸的角或边放进盛有彩颜料的调盘里染一下。
  4.轻轻将宣纸打开、展平，放在旧报纸上晾干。
  5.请幼儿自己说一说是怎样做的。
  小结：
  师：原来不同的折法染出的图案是不一样的，我们可以把宣纸对角折或者是对边折角上可以蘸一蘸颜料，孩子们还可以蘸哪里?让我们蘸一蘸，看一看，用两种颜蘸会有什么效果呢?现在请小朋友再次尝试一下。
  (三)再次尝试印染，鼓励幼儿选择自己喜欢的颜 ，印染自己喜欢的图案
  教师及时指导幼儿将染边、染角等几种方法结合起来，提醒幼儿及时擦掉手上、身上、桌子上的颜料，注意卫生。
  (四)展览幼儿的印染作品，大家欣赏评价
  教学反思：
  作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增
强自信心。

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