2021年小班语言活动教案:我的家
2021年小班语言活动教案：我的家
2021年小班语言活动教案：我的家1
  活动目标：
  1、通过活动，使幼儿进一步了解家中各室的名称及其功能。
是谁家的姑娘是什么歌
  2、进一步提高幼儿的阅读能力。
  3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
  4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
  5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
  活动准备：
  大小图书、字卡(家、厨房、卧室、客厅、浴室、餐厅)
  活动过程：
  一、导入：小朋友看，我们的好朋友分享阅读大书又和大家见面了，小朋友想看吗?
  二、观察封面，提问：
  1、说说封面上有什么?
  2、请你猜一猜，小姑娘在干什么?
  3、揭示书名
  三、看大书第一遍，提问：
  1、小姑娘先带我们来到什么地方?你是怎么知道的?(出示字卡“厨房”)你家的厨房里还有什么?
  2、在厨房里还可以干什么?(幼儿自由讲述)小姑娘在厨房里干什么呢?
  3、哇，这是什么地方?你从哪里看出来的(出示字卡“卧室”)
  4、在卧室里可以干什么?
  5、现在，我们又来到什么地方?(出示字卡“客厅”)你家的客厅里有什么?
  6、我们在客厅里干什么?
  7、猜一猜小姑娘还会带我们参观什么?看书第八页。(出示字卡“浴室”)
  8、小姑娘在浴室里干什么?浴室里还可以干什么?
  9、小姑娘，这是什么地方呀?观察画面，(出示字卡“餐厅”)
  10、餐厅是干什么的地方?
  11、我们在小姑娘家玩得开心吗?时间不早了，咱们该回家了，跟小姑娘再见。
  四、看大书第二遍。(指读)
  五、师幼共同阅读小书，提醒幼儿注意正确的看书姿势及方法。
  活动反思：
  幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
2021年小班语言活动教案：我的家2
  活动目标：
  1、学习大胆说话，乐意向大家介绍自己家门口的特征，能说出自己住在何处。
  2、发展幼儿思维和口语表达能力。
  3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
  4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
  5、探索、发现生活中的多样性及特征。
  活动准备：
  1、请家长有意识地引导幼儿观察自己家周围的特征，与孩子合作将家门口的主要特征画下来带到幼儿园，教师也将自己家门口的特征画成图画。
  活动前将幼儿的画贴在展板上。
  2、小兔、小鸟、小鱼的图片，浆糊。
  活动过程：
  1、教师出示自己的画，让幼儿观察片刻后提问：这是什么?知道这是谁的家吗?教师示范介绍自己的家：我家住在__旁边，可以坐X路公共汽车，门口有一个卖报纸的亭子……
  2、请愿意向大家介绍的幼儿到展板上拿下自己的画，向大家介绍。
  3、送小动物回家。
  ――教师事先摘下墙饰上的小鸟、小兔、小鱼图片。
  ――我们班的小动物去哪儿了?哦，它们出去玩，迷路了，回不了家了，要请小朋友帮忙。
请小朋友送小动物回家。教师把小动物图片发给幼儿，请幼儿将小动物贴到墙饰的相应位置上。
  活动反思：
  在幼儿园的学习，我们并不是要让孩子学到多少，而是要积极的培养孩子的学习兴趣，试探们能在各项活动中获得满足和享受到乐趣，进而使这种满足和乐趣成为孩子终身发展的需要。所以，我们教师也无须特别钟情于我们预先设计的教学方案，而是应该随时随地的观察幼儿的兴趣，以幼儿兴趣的需要随时调整我们的教育内容及方案。
2021年小班语言活动教案：我的家3
  活动目标：
  1．感受儿歌欢快的韵律，喜欢念儿歌。
  2．爱上幼儿园，感受幼儿园也是小朋友的家。
  活动准备：
  场景：乐乐的家，幼儿园，乐乐和爸爸妈妈的木偶各一个。
  活动过程：
  1．设置悬念，引出课题。
  提问：小朋友都有自己的家，乐乐小朋友却说他有两个家，你能猜一猜他还有个家是什么地方?

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