【部编版】五年级语文上册第七单元语文园地 教案
                 
课题
语文园地 
课型
语文园地 
授课
时间
1课时 
教学
目标
1.品味句子中的景物描写,提高自己的审美情趣.
2.学习怎样把一个画面描写具体.
3.积累古诗词.
教学
重点
运用多种方法把画面写具体.
教学
难点
学习怎样把一个画面描写具体.
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（  ）分钟
一、情境导入.
  同学们,今天,我们又来到了语文园地.现在让我们去看看这个语文园地都有哪些内容吧！
板书：语文园地
  
  【设计意图：直接导入课题,清楚明了,能提高学生的注意力.】
新课
教学
（  ）分钟
二、自主学习,合作探究
1.交流平台.（出示课件1）
（1）朗读这两段话.
（2）读一读这两段景物描写,认真品味这些句子在描写景物方面有什么特点？
  生总结,汇报（出示课件2）
师：这两段都是景物描写.第一段作者采用动静结合的写法,抓住榕树“枝繁叶茂,翠欲滴”,表达了作者对“充满生命力”的榕树的赞美；第二段文字,描写了月亮的动态,把月亮慢慢升高的过程写得既活泼又有趣.
板书：动静结合描写景物.
2.词句段运用.（出示课件3）
（1）元旦快到了,为元旦联欢会设计一个海报吧.要有打动人的宣传语,还要配上好看的图画,看看谁制作的海报最吸引人.
①收集有关元旦祝福的句子.
②为元旦晚会设计一个海报.
③在海报上写上一条打动人的宣传语.
生制作海报,并和同学交流自己编写的宣传语.
  板书：宣传语要能打动人
（2）读下面两组句子,体会作者是如何把一个画面写具体的,仿照着写一写.（出示课件4）
    ①读句子,体会每组中第一句和第二句的区别.
生总结,汇报（出示课件5）
师：这两组句子中,每组的第一句都描写得比较概括,不生动,第二句在第一句写景的基础上进行细化,比如,“夕阳西下,乌鸦归巢.”这句话,第二句把“夕阳西下”进行了细化,并且用“斜照”体现出夕阳的特点以及夕阳对万物的“感情”；在描写“乌鸦归巢”时,作者更是赋予乌鸦以人的情感,用“急急匆匆”点明乌鸦回家时内心的焦急,给人无限遐想,同时作者还用“动人”点明看到这样的景物时的感觉；“点点”则形象地写出了乌鸦往家飞时的形状.综上所述,第二句比第一句更生动,更富有感情.
板书：更生动形象,更富有感情
②根据例子,仿写句子.（出示课件6）
师对学生们仿写的句子进行点评.
示例：
眼前是一条清澈的小河.
示例：一条清澈的小河缓缓地、优雅地在眼前流过.
小狗在公园的草坪上玩耍.
示例：可爱的小狗在公园碧绿的草坪上尽情地玩耍.
清早,天空中布满了阴云.
示例：寂静的清早,低沉、昏暗的天空中布满了浓浓的阴云.
3.日积月累.（出示课件7）
学习《渔歌子》这首诗.
渔歌子
（唐）张志和
西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥.
青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归.
（1）朗读这首诗.
（2）简介作者（出示课件8）
  张志和（730年(庚午年)～810年？）,字子同,初名龟龄,汉族,婺州（今浙江金华）人,自号“烟波钓徒”,又号“玄真子”.唐代著名道士、词人和诗人.
（3）板书：说说诗句的意思.
西塞山前白鹭在自由地翱翔,江水中,肥美的鳜鱼欢快地游着,漂浮在水中的桃花是那样的鲜艳而饱满.
    江岸一位老翁戴着青的箬笠,披着绿的蓑衣,冒着斜风细雨,悠然自得地垂钓,他被美丽的春景迷住了,连下了雨都不回家.（出示课件9）
元旦联欢会海报宣传语
（4）学生读读背背.
（5）测试学生背诵情况.
【设计意图：运用自主学习,合作探究的方法,既能锻炼学生自学能力,又能锻炼学生合作能力,同时还能提高学生学习的参与度.】
【设计意图：先出句子的不同之处,并体会出表达效果的不同,然后再仿写,能给学生在理论指导的基础上让学生进行运用,这样能让学生深入理解,并能巩固所学.】
【设计意图：设计这个环节能让学生很好地掌握这首诗,并当堂完成背诵.】
课堂小结及拓展延伸（  ）分钟
 三、课堂小结.
    这节课我们接触到了富有特点的、美丽的景物描写,明白了怎样把景物描写得更加具体生动,还积累了古诗词,更学会了制作海报,可以说是受益匪浅.
 
板书
内容
        动静结合描写景物
        宣传语要能打动人
语文园地  更生动形象,更富有感情
      说说诗句的意思
课堂作业新设计
背诵古诗《渔歌子》,并说说这首诗的意思.
参考答案：
西塞山前白鹭在自由地翱翔,江水中,肥美的鳜鱼欢快地游着,漂浮在水中的桃花是那样的鲜艳而饱满.
    江岸一位老翁戴着青的箬笠,披着绿的蓑衣,冒着斜风细雨,悠然自得地垂钓,他被美丽的春景迷住了,连下了雨都不回家.
教学反思
1.在本课的学习中,我引导学生体会写景句子的特点,让他们把握通过动态描写能把景物写活,能让景物更生动形象.在仿写这个环节,我鼓励学生把自己仿写的内容展现在同学们面前,并及时做出评价.效果较好.
2.在“日积月累”的学习中,我让学生在充分朗读的基础上,通过讲解,让他们把握诗歌的内容,体会诗中对的景物的描写,突出诗歌的意境,提高学生对诗歌的鉴赏能力.
美中不足的是对海报的制作指导得不够细,希望在今后的工作中详细进行每一步,让学生在每一步教学中都有所收获.

版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。