大班语言领域教案12篇
大班语言领域教案12篇
大班语言领域教案（1）：
说反义词
设计意图
语言是幼儿交往、认识事物、保存知识、发展智力的重要工具。幼儿正处在语言发展敏感期。同时，发展幼儿的观察力、注意力、思维力、想像力、也是智力发展中不可缺少的重要因素。为了使幼儿的智力得到全面发展。提高素质，所以，我设计了这一节课。
活动目的
1、对实物、图片的观察比较，使幼儿初步理解反义词的含义、丰富幼儿的词汇
2、发展幼儿的观察力，想像力、口语表达本事，动作表现本事及思维的敏捷性
3、培养幼儿进取动脑，勇于探索，敢于尝试的精神。
活动准备
1、多媒体课件(幻灯片)
2、大、小皮球各1个
3、长绳、短绳、沙子、海绵、棉花、木块
教学重点：帮忙幼儿获得相反的概念，能大胆探索反义词。
教学难点：鼓励幼儿进取思维，大胆表述。
活动过程
(一)引起幼儿的兴趣，导入主题
师：小朋友们好!今日，教师要带你们去“相反国”看看。“相反国”是一个很趣味的国家，听说到“相反国”里能够学到很多本领，你们想去吗好，那我们就一齐去看看吧!
瞧：那里准备了很多东西，要请你们仔细观察观察，用手捏捏、拎拎，
你们就会发现很多的小秘密，看看谁最快发现里面的小秘密哦。
(二)利用实物，在实物中反义词
幼儿第一次尝试，利用实物，经过各种器官，让幼儿在尝试中理解什
么是反义词
1、(出示大小皮球)问：小朋友，这是什么它们一样吗(不一样，一个大，一个小)对，一个大，一个小。大和小是一对意思相反的词，我们就叫它反
义词。
2、请幼儿比较绳子的长短，捏木头和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，试着说出长和短，软和硬，轻和重三对反义词。
(三)播放课件，在课件中反义词
幼儿观察：利用课件引导幼儿观察尝试说出相反的词
1、图片上有什么
2、它们一样吗
幼儿观察尝试，并说出相反的词。(厚--薄、粗--细、高--矮、上--下、胖--瘦、开--关、哭--笑、进--出、
多--少)
(四)游戏:(做相反)巩固掌握反义词，加深尝试印象
介绍游戏的玩法:
1、教师说出一个词，请小朋友说出它的反义词，教师做一个动作，幼
儿猜出反义词。
2、教师说词语，请幼儿用动作表示出反义词。如教师说“向前走”，
幼儿做向后走的动作。
3、规则：教师说，不做动作；幼儿不说，但要做出准确的动作。
(五)启发幼儿说出一些新的反义词
1、教师引导幼儿说出新的反义词，请幼儿试着说出来。(比如：好--坏、前--后、左--右、新--旧、香--臭、升--降)
2.引导幼儿经过平时的观察，尝试说出新的反义词。
师：请小朋友想一想，试一试，说出教师没有说过的一些反义词。
小结：今日在相反国里，我们是不是学到了很多反义词呀其实，在我们
的身边、生活中、教室里也有很多反义词，那我们一齐回去吧!
(六)活动延伸：鼓励幼儿继续寻身边的反义词
课后反思:
我上完这节大班语言《说反义词》后，我仔细反思了这节课带给我的
成功与不足。
本次活动我主要经过去“相反国”看看的形式紧紧围绕着学习反义词
展开。在整个教学过程中，我首先是经过去“相反国”看看激发幼儿兴趣，导入主题。其次，是经过实物让幼儿观察初步感知、了解反义词。第三，
经过观看幻灯片，让幼儿观察比较掌握更多的反义词。第四，经过“做相反”游戏，让幼儿进一步掌握和巩固学过的反义词。最终，启发幼儿动脑筋，发挥想象，发现并说出更多的反义词。在整个活动中，
是经过幼儿的
各种感官，在看看、说说、、想想等，让每个幼儿进取主动地参与到
活动中来，充分调动了幼儿的进取性，使幼儿在简便、愉悦的氛围中掌握
反义词，使幼儿的语言表达本事得到进一步的锻炼和提高。但在本活动中
也存在许多不足之处。比如：在第三环节中，让幼儿观看幻灯片时，我太低
估了孩子的本事，我发现制作的幻灯片过于简单些，如增加些难度，让幼
儿从一幅图多几对反义词，我想效果会更好。还有在引导幼儿说出更多
的反义词时，幼儿说不上来，也许是自我引导不到位。
大班语言领域教案（2）：
去年的树
活动目标：
1、理解作品的艺术形象，感受鸟和树之间忠诚的友谊，并懂得保护大
自然的重要性。
2、根据对作品的理解学习续编故事。
活动准备：
1、准备一幅表现树逐渐变为树根、工厂的细木条，火柴、一盏灯光，
以及鸟儿悲痛落泪的画2、准备教育挂图《语言·文学活动·去年的树》、学习包《语言·文学活动·去年的树》
活动过程：
1、导入：
教师充满感情地讲述故事，设置问题让幼儿思考。
"为什么鸟儿和树会是好朋友？""寒冷的冬天来了，鸟儿离开树时，答
应了树什么要求？""春天，小鸟回来时，发现树已经发生了什么变化？"2、复述故事：
提出问题：故事表现了小鸟对树什么样的友情？（学习词汇：忠诚）
人类与树能不能成为好朋友？为什么？
引导幼儿说说小鸟寻树的心境和自我听完故事的心境，启发幼儿懂
得任意砍伐森林是连小鸟也不一样意的事，懂得人人都要保护大自然。
3活动结束：
引导幼儿根据自我对故事主题思想的理解，续编故事。
大班语言领域教案（3）：
诗歌《妈妈的心》
活动目标:
1.理解并掌握诗歌资料，并能有感情的朗诵诗歌。
2.体验妈妈对自我的爱，并明白了长大衣后该怎样回报妈妈。
3.根据诗歌的资料进行简单的创编。
活动准备:
1.画一幅妈妈照顾自我的画，布置“亲情树”。
2.面具。
3.一位妈妈讲述从怀孕到出生，以及如何照顾孩子的故事。
4.钢琴曲磁带、画纸、画笔等
活动过程:
一、妈妈
1.师:“小朋友，母亲节快到了，让我们欢迎妈妈的到来!”
在音乐声中，妈妈们头戴面具出场。帮忙的反义词是什么呢
2.师:“妈妈为什么头戴面具呢原先，妈妈要和你们做一个游戏名字叫“妈妈”。
3.交待游戏规则：头戴面具，身穿同样服饰的妈妈站成一排，幼儿到自我的妈妈回到自我的位置。
二、妈妈讲故事。
一位妈妈讲述从怀孕到出生，以及孩子生病时如何照顾孩子的故事。
提问:“听了这个故事你们有什么感受”
三、学习诗歌《妈妈的心》
1.师:“有一位诗人根据天下所有妈妈和孩子的故事创作了一首诗歌，名字叫《妈妈的心》。让我们一齐来欣赏一下”。
2.教师配乐有感情的朗诵一遍诗歌，提问诗歌资料：诗歌的名字叫什么诗歌主要说了些什么为什么说妈妈的心很大呢从那儿看出来的(了解诗歌的基本资料)我饿了、我冷了妈妈是怎样做的
3.幼儿学习朗诵儿歌:
(1)理解并记住诗歌资料，结合图示进行朗诵。
(2)配乐朗诵，感受诗句与音乐之间优美抒情的旋律。
4.启发幼儿谈谈“妈妈的心很大很大”表此刻哪里妈妈的心为什么会那么大并让幼儿理解最终一句:“我的心也要想妈妈一样大才装得下妈妈“的含义。

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