小学三年级语文课件大全
小学三年级语文课件大全
小学三年级语文课件大全1
  教学目标：
  1、认识10个生字，会写12个生字。
  2、理解文中的词语的含义，积累好词好句。
  3、分角有感情朗读课文，学习使用冒号和引号。
  4、了解课文内容，体会文章蕴含道理“正视自己的能力，不要骄傲。”
  教学重点：
  1、生字“吞、炮、牢、狂、际、滔、岩”的音形义。
  2、背诵积累好词佳句。
  3、体会老海龟的话，有感情地朗读课文。
  教学难点：
  抓住第七自然段中的词语，理解“悲剧”的含义，及酿成悲剧的根本原因。
  第一课时
  一、类比导入，激发学习兴趣。
  同学们，还记得“龟兔赛跑”的故事吗?简要叙述故事，并说说故事中的小乌龟是什么样的小乌龟?(做事认真、有恒心、有毅力)什么样的小白兔?(自以为是、骄傲自大)可见，小小的故事里蕴含着做人的大道理。今天，我们要学习一篇寓言故事《老乌龟的悲剧》，让我们细细体会这个小故事将会带给我们什么启示呢?
  二、读文，学习字词，了解大意。
  1、范读：初步认识生字词，注意疑难字词。
  2、出声读：正音正字，借助工具书认识理解生字词。
  3、默读：出生字词所在位置，结合文中句段进一步理解词义。
  三、集中学习生字。
  1、直接指认生字。
  2、给生字组词，先说说文中的词，理解字义、词义，再拓展组词。注意形近字、多音字、平翘舌音。
  3、指导写字：重点指导“整、滔、等”三个字的写法。整字中束的捺变点，右边是反文不是折文。滔字的“臼”的笔顺要正确。等字的第二横最长。
  四、再读，读通文章，标出自然段。
  要求：不读错字、读通顺。并说说故事的主人公是谁?发生了什么事?帮忙的反义词是什么呢
  五、巩固认识生字。
  通过当堂检测，反馈生字词掌握情况。
  1、慢吞吞(写几个ABB式的词)。
  2、组词：准、谁朝、韩滔、蹈炮、泡。
  3、给多音字注音：朝、炮。
  4、补充成语：四脚()天、大浪()天、无边无()、亡羊补()、狼()虎咽、化()为零。
  六、作业：复习生字词，熟读文章。
  第二课时
  一、简要复述课文。
  二、品味语言，感悟寓意。
  1、课文的哪一部分告诉了我们故事发生的时间、地点?(1自然段)
  2、哪些段落讲老海龟夸耀自己的本领?(2-7自然段)
  3、哪些段落告诉我们老海龟最后的结局?(8-13自然段)
  4、你最喜欢哪个部分?为什么?给你留下深刻印象的是哪些段落?
  5、学生自由表达：老海龟说的话，故事讲得有趣?
  师生共同总结出重点词语，并板书。感悟这些用词所表达的意思。
  (1)资料对比，加深理解。体会老海龟的骄傲自大、自以为是。
  太平洋：是世界第一大洋。在四大洋中，它面积，水体最深。面积占整个海洋面积的一半，地球面积的三分之一，达1.8亿多平方公里;容积达7.2亿多立方公里，平均深度超过4000米。
  海洋最深处：水深在斐查兹海渊，为11034米，是地球的最深点。
  最重的鲸鱼：目前所知的的鲸鱼体长可以达到30多米。体重195吨相当于35头大象的重量。
  的章鱼：国外曾经捉到一只章鱼，它的腕足展开后有7.8米。
  的海浪：近期有记录的海洋中的浪高达21米，有我们学校两个教学楼那么高度。关于海龟：世界上发现的海龟为棱皮龟，的体长为2.5米，体重达1吨。能从南美洲游到北美洲，
最远能到达北极海域。其游速每天可达60公里。海龟常在几百米深的海底游动，还能潜入1000米深的海底。
  (2)图文结合，读中想象。
  读文字，看插图，体会老海龟的可笑下场与可悲结局。归纳得出老海龟与小海鸥的不同人物特点，感悟做人的道理。(老海龟：骄傲自大、自以为是、对自己的本领夸大其词，不能正确认识自己。小海鸥：天真、活泼、可爱)
  6、回归课文，体会冒号、引号的用法。
  通过板书，你会发现一个特点，整篇文章都是两个人物的对话，并且老海龟的话特别多。让我们再回到课文中，看一看文章是怎样描写这段对话的?(体会冒号、引号的用法)
  7、分角朗读课文，整体感受文章。
  三、思考。
  “当悲剧降临的时候，本领高强的老海龟却无计可施，只能惭愧地用两只前脚遮住自己的
脸。这时??事情总是在变化之中，展开你的奇思妙想，接续一个或喜剧或发人深省或令人意想不到的故事，尽量模仿原文用对话的形式写出来。
  第三课时
  一、分角朗读课文。
  读出老海龟的骄傲自大，读出小海鸥的天真、活泼。
  二、续写故事。
  故事是怎样继续发展的呢?请同学们交流续写故事。
  三、点评。
  分组表演全文及续编部分。采用谁的剧本，谁就来做导演。观众当评委，给表演者投票、点评。(指导学生要尽量使用文中重要的词语)
  四、谈谈感受。
  你认为老海龟你认为老海龟的做法好吗?你觉得应该做什么样的人?
  五、模仿学习。
  模仿学习本课的方法独立阅读《蝈蝈和蛐蛐吹牛皮》、《骄傲的大公鸡和小蛐蛐》，并在学习小组内交流自己的心得。
  “我是蝈蝈。”
  “我是蛐蛐。”
  “我是哥哥。”
  “我是弟弟。”
  南山坡守着那块青草地，吃饱了肚皮就吹牛皮。
  蝈蝈对着蛐蛐笑眯眯
  “老弟啊，嘿嘿，听我说你可别着急。天下的动物大小我全管，我叫谁向东它不敢朝西!”
  蛐蛐对着蝈蝈笑嘻嘻
  “老哥啊，嘿嘿，听我说你可别生气。天下的动物生杀我来定，无论是恐龙，它还是鲸鱼。我给它们立规矩，它们尊我为皇帝。”
  蝈蝈越吹越得意，蛐蛐越吹越入迷，没想到走来一只大公鸡，一口一个，一口一个，把小哥俩全都吃下去。
  小学三年级语文课件大全2
  教学目标：
  知识与技能目标
  在朗读中理解“四脚朝天，神通广大，口沫四溅”等词语的含义，并积累词语。有感情分角地朗读课文。
  过程与方法目标
  抓住重点词、重点段来理解课文内容，感受老海龟的骄傲自大。
  情感态度与价值观目标
  体会文章蕴含的道理：正视自己的能力，不要骄傲。
  学情分析：
  三年级学生初步具备了阅读能力，但对于段的把握还比较模糊，本课利用板块教学引导学生对课文进行整体与分段的把握。此外，三年级是学生理解词语的关键时期，学生已经初步学习了几种理解词语的方法，这节课在原来的基础上，提高学生运用相关方法理解词语的能力。
  教学重点：
  抓住重点词句理解课文内容并有感情地读文。
  教学难点：
  引导学生深刻体会要正视自己的能力、不要骄傲的道理。
  教学过程：
  一、激趣入境。
  这节课我们继续学习寓言故事《老海龟的悲剧》，看看老师把谁请来了?师出示图片：这个是老海龟，这个是小海鸥。它们给大家带来一些词语，可弄混了是描写谁的，你们愿意帮助分一分吗?看老师是怎么做的?分给学生，到板前贴词。
  回忆课文内容，我们一起来读一读，看看有没有什么问题?男生读第一行，女生读第二行。
  老海龟：夸耀口沫四溅神通广大四脚朝天惭愧
  小海鸥：停歇好奇连珠炮似的惊恐吃惊
  师：有问题吗?(没有)同学们可真能干。别小看这些词语精灵，只有和它们认真交朋友才能有更大的收获，现在就让我们把这些词语送回课文中，深入地来学习《老海龟的悲剧》吧!齐读课题。
  师：什么是悲剧?课下谁查词典了?课件出示。在词典中悲剧有两种解释，你认为本课的悲剧是哪种解释?除了查工具书理解这个词你还有别的方法吗?(喜剧)反义词理解
  看课题，这节课你最想解决什么问题?评价：问得好!真是会思考的孩子?这个问题有价值，你真棒!
  二、研讨点拨。
  (一)学习8到13段，弄清结局，体会悲惨，学会分段。
  1.带着问题，请同学们自由读文，遇到不理解的词语你会怎么办?学生汇报。好，到目前为止，我们已经学过10多种理解词语的方法，大家快速扫读，放在这里方便大家理解词语的时候灵活运用。读文时请同学们注意思考老海龟的悲剧是什么?可以用笔画一画相关的词句。
  2.学生汇报。课件出示有关渔夫的句子。指名读。
  (1)老海龟的悲惨遭遇是怎样的?(出示“四脚朝天”。)你用什么方法理解的?看图理解。
  (2)奇思妙想：同学们想像一下，渔夫会把这个四脚朝天的老海龟怎么样?(生自由说：真可怜，真悲惨!那老海龟，你快跑啊!)接着汇报，还能从哪些描写中看出老海龟的悲剧来?
  (3)过渡：小海鸥对四脚朝天的老海龟有什么态度?学生读相关句子，课件出示：小海鸥见老海龟仰面躺着不动，又飞过来吃惊地问道：“神通广大的老爷爷啊，您就这么等着被别人搬走吗?”读出吃惊来。

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