利用促进班级的德育建设
利用促进班级的德育建设
摘要：新媒体时代，大部分人对于媒体的的依赖程度都比较深，而似乎成了人们交流必不可少的工具，对于一直走在时代前言的学生而言更是如此，大家喜欢通过屏幕来倾诉彼此的心声，而作为班主任可以尝试运用媒体来记录学生的点滴生活，留下一个个美好的瞬间。
关键词：  成长  班主任  德育
对于，大家是比较熟悉的，很多部门都是通过来进行宣传，那么对于一个班级呢，是否也可以通过这种新媒体的方式让更多的人了解并认识，那么我就谈一谈建立班级对于一个班级德育的重要意义。
首先班主任需要在班级召开班会，大力宣传班级的意义，记录美好的初中生活，并且号召所有学生为班级起一个响亮的名字，所有同学都可以参与到班级的编辑中来，那么三年的校园生活在里都会到一些相应的痕迹，班级所有同学都会多一张值得骄傲的名片，班级的撰写人。
涉及到班级就涉及到编辑的问题，那么班级的编辑部就首先需要成立起来，总编辑和
编委首先要确定下来，首先形成一个优秀的团队，那么接下来的工作就会水到渠成。
一、班级可以记录班级的美好瞬间
前几期的，需要班主任精心编排，随时发现班级的“热点新闻”，比如：开学初的“破冰行动”，让学生的自我介绍更加丰富多彩起来，让学生在彼此的第一印象中初步了解每一个孩子的内心；还有最能调动学生积极性和团结精神的运动会，让学生自己捕捉素材并形成文字，用自己的双手记录成长的点滴。    编辑成文字，配上相应的图片，并开放的评论功能，鼓励学生发表自己的想法，班主任根据学生的评论能够了解部分学生对于班级生活的想法。学生多了一个彼此了解的机会，也多了一个见证自身成长的平台。
每个学生都可以成为班级的撰写者，学生看了几期老师写的文字就可以尝试自己编辑整理文字，若论最了解学生的一定是他们自己，一个班级有几十个鲜活的个体，每一个都是独一无二的，除了记录班级的大型活动外，对于每个同学的观察与记录也很有意义，班级的风云人物、趣闻趣事等等都可以成为不可或缺的素材，相信三年的时光，以记录的方式，学生彼此会收获更多。三年之后，重新翻看，那里有自己的年少时光，那里有抹不去的美好记忆，那里还是我们心灵的港湾。
二、班级可以树立学生的自信心
对于擅长用文字记录生活的学生而言，编辑班级是一个简单而且有趣的事情，但是班级往往有一些默默无闻的学生，这个时候，需要班主任和编辑部的所有同学积极鼓励这样的学生参与到班级的编辑中来，哪怕不是整篇的文章，只是简单的配图或是给图片配上相应的文字都可以，这些学生的名字都会出现在里，把每一期的链接转发给家长，家长既了解到学生在校的基本情况，也会欣喜于看到孩子的名字出现在里面，更会有一些家长转发班级，孩子的一点付出，会换来周围许多人的认可，而这份认可正是每一个中学生所需要的。
基于这份认可，学生的自信心会大大加强，定会用更加积极的心态做更好的自己，一个学生的自信心被调动起来了，做事的效率会事半功倍。在教育教学中，我们老师不仅要关注优秀的学生，更要关注到一些默默无闻的学生，他们头上没有光环，他们成绩可能不那么突出、他们的文笔可能不那么细腻，但是他们同样拥有一颗炽热的心，他们同样值得被关注，往往这些孩子更需要增强自信心，生活是一场马拉松，长久的耐力与坚持才能成就更好的自己。
三、班级可以建设和谐的师生关系
在学校，老师与学生更多的是知识的交流，老师留给学生的往往是严肃的一面，但是在网络的世界里，老师可以不必再威严，学生也可以放下学习的包袱，与老师进行自由的交流。班级的正好提供了这样一个平台，针对某一期的内容，每一个学生都可以发表自己的不同想法，评论区里可以畅所欲言，用网络语言调侃老师也是正常现象。比如在学校没时间聊或羞于表达的问题，可以通过键盘真诚地输出，同时班主任也可以打开私信功能，和学生进行一对一的交流，让师生关系在交流中升华。
透过评论，老师不仅能够走进学生的内心，还能感受到学生的成长历程，更加有利于班主任的班级管理工作，学生也可以通过这样一个平台发现班主任可爱的一面，老师也是从少年走向成年，对于学生的成长历程会有许多同感，那么放下书本，轻敲屏幕，一个个不断浮现的文字见证着老师与学生的距离更近了。
四、班级能够增强班级的凝聚力
集体活动最能锻炼学生的团结能力，学生在集体活动中各自发挥自己的长处，为班级的荣
誉而努力，但是在校园活动中，要求集体参与的活动并不多，这就需要班主任在日常的教学中渗透班级团结的意识，而班级的恰恰提供了这样一个显示集体智慧的平台，在这里，老师和学生都是平等的，平时在班级不太交流或不愿意表达的学生可以在网络上自由探讨，对于在班级捕捉到的某个瞬间图片可以谈谈自己的想法，如果是自己入镜了，也可以看看同学对自己的评价。当然，班主任一定要在提前倡导网络文明用语，一个好的平台需要文明的语言来维护，拒绝一起网络暴力，大家的心灵家园由大家一起呵护。
学生多了一个交流的平台，彼此的了解就更近了一步，除了每天上学的接触之外，学生在上畅谈自己一些感悟，对于班级的学习或生活状况，也可以与老师和同学进行交流，为班级的同一件事策力，班级的集体凝聚力就会在你一言我一语中打下坚实的基石。
五、班级可以锻炼学生的社交能力
目前的中学生，很多沉溺于自己的舒适生活圈，与外界交往的能力越来越差，即使是班级的同学，有的彼此之间也很少说话，熟络的同学一直很熟，不熟的同学三年的时间都很少交谈，其实，如果静下心来与同学进行心与心的交流，会发现学生都有一颗敏感的心，渴
望被认可，渴望结识更多的朋友，而在学校繁重的学习压力让很多学生不得不埋下头来认真学习，无暇顾及周边的同学，更无暇顾及班级的趣闻趣事，但是班级可以弥补这一空白，老师或同学收集班级一些趣闻趣事在上分享，周末在手机端讨论不完的话题上学期间可以成为课余时间的谈资，对于学生而言，有了共同的话题，社交起来就会更容易。对于一张班级活动的图片，我们既要征得当事人的同意，还要恰到好处的文案，这些都需要在不断的沟通中得以落实，这一过程不仅需要学生有良好的表达能力，还需要有一定的沟通技巧。
当今社会，社交能力早已被提上教育的范畴，学生不只是生活在自己的小圈子里，他需要走出去接触更多的人与事，需要不断地锻炼自己与别人沟通的能力，好的沟通能够增加办事的效率，也会让学生在良好的沟通中不断突破自我，完善自我。
经营好一个班级，就牢牢抓住了学生的心理，学生在这里可以倾吐自己的心声、可以就班级问题进行讨论、可以分享班级的趣闻趣事……让学生放下书本在里到最轻松的自己，看着自己拍摄的图片、编辑的文字等等，一种莫名的自豪感会油然而生，看到自己也出现在中，从稚嫩懵懂走向成熟稳重，那里有自己教室里学习的身影，有自己操场上拼搏的汗水，还有自己舞台上表演的专注…… 
每一个成长的瞬间都值得被记录，其中的苦辣酸甜不尽相同，但是青春就是如此美妙，利用好班级，让青春不辜负，不错过。那么，班主任的德育工作定会在文字与图片中成长，在成长中绽放光彩。
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