壶口瀑布教案公开课优质课比赛课一等奖
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17、《壶口瀑布》教学设计
研究目标：
1.抓住壶口瀑布的特点，掌握作者的游踪，体会文章布局的妙处。2.欣赏本文优美抒情的语言，研究借景抒情的表达技巧。
3.整体感知课文内容，感受作者所要表达的情感。
领会黄河精神的象征意义，理解黄河精神在人生中的重要作用。重难点：
重点：掌握行踪和所见，欣赏抒情的语言；
难点：感知作者的情感，研究借景抒情的表达技巧
教法：多媒体教学法、点拨法
学法：自主、合作、探究法，多媒体教学法，朗读法。
导学流程：
一、背景导入
本文选自《梁衡文集》XXX2002年版）。有改动。瀑布是大自然馈赠给人类的一道美丽的风景，历来受到文人画士的青睐，以之为歌咏的题材。“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”XXX的《望庐山瀑布》脍炙人口，千古流传。XXX的《壶口瀑布》所歌颂的并不仅仅是壶口瀑布，而是整个黄河。黄河具有丰厚的历史文化内涵。在作者笔下，“蕴伟力而静持，遇强阻而必摧，绕山岳而顺柔，坦荡荡而存天地”的黄河，不就是华夏民族的象征吗？
二、基础梳理
1.读准字音
申饬（jiè）雾罩（zhào）推搡（tuīsǎnɡ）
歌咏黄河的句子XXX（chěnɡ）旋涡（wō）寒噤（jìn）雾霭（ǎi）出轧（zhá）乘隙（xì）迂回（yū）汩汩（ɡǔ）潺潺（chán）震耳欲聋（zhèn）恕不可遏（è）
2.辨清字形
理解词语推搡：使劲推；推抢。
驰骋：(骑马)奔驰。
寒噤：寒战。
出轧：（钢板）从轧钢机里出来。
乘隙：利用空子，趁机会。
汩汩：形容水流动的声音。
潺潺：形容雨声、水声等，潺潺流水。
从从容容：留有足够的时间,而且常常有余。
前呼后拥：前面有人吆喝开路,后面有人簇拥着护卫。常用以形容旧时官吏出巡时的声势。
怒不可遏：愤怒得不到抑制，形容愤怒到了极点。这里形容水势不可阻挡的
二次备课与反思样子。
三、初读课文，整体感知
1.作者第一次到壶口看瀑布是在雨季，听到了甚么？看到了甚么？
听到：涛声隐隐如雷（震耳欲聋）。看到：雾气弥漫（扑面而来）；河水正沸着；被急急吸去的水流；水不断地冲进去，冲进去……
2.面对雨季的黄河，作者的感触感染是甚么？为甚么要写这些？
甚么也看不见，甚么也听不见；可怕、惊慌最危险。凸起黄河的特点是令人震撼的气魄，为下文再写黄河先做情感上的铺垫。
3.第二次到壶口看瀑布是在枯水季候。作者看到了哪些异于雨季景象？产生了哪些异于前次的感触感染？
河水浑厚庄重如一卷飞毯从空中抖落；简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。
黄河有令人震撼的刚强的一面，也有如歌如画的柔美的一面——刚柔相济。四、品味语言
一）品味亮点词语
1.壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰观垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。
吸”,壶口之水的气势、能量尽显无遗,省去了不少渲染的笔墨。
2.于是，只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回望那团白烟，心还在不住地跳……
急慌慌”“匆匆”“不住地”，用“我”的瞬间系列感观衬托瀑布之险，回应了段首中心句。
3.黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平展如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌，四跌，XXX硬是这样被跌得破坏，碎成点，碎成雾。连续串的“跌”字，把瀑布的来势之猛、落差之大表现得淋漓尽致。（二）感悟精彩句子
1.公然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆量下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。
比方，形象地描绘了黄河外形之“厚重”。
2.“但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。”河水“怒”在哪里？说说对句子的理解。
怒”表现在“凿”“旋”“切”“剁”等举措，表现出黄河水气忿时的气力之大。句子借水喻人，赋予水以人的感情：“柔和之中有宽厚绝无脆弱”。借助黄河水，活泼地写出了中华民族有耐力、有钢铁般的意志。她勇于反抗，奋力抗争，有坚忍不拔的精神。
3.“这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们所看见。”“这伟大”指什么？是哪些伟大的性格？
黄河伟大的性格——博大宽厚、柔中有刚；挟而不服、压而不弯；不平则呼、遇强则抗；死地必生、勇往直前……
五、掌控文章主旨

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