小学三年级数学下册期末考试试卷分析
小学三年级数学下册期末考试试卷分析
  三年级数学命题质量分析
一、试卷命题情况
在本次冀教版小学三年级数学考试中,本张试卷命题的指导思想是以数学课程标准为依据,紧扣新课程理念。整个试卷可以说全面考查了学生的综合学习能力,全面考查学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。把学生对数学知识的实际应用融于试卷之中,注重了学科的整合依据学生操作能力的考查,努力体现《数学课程标准》的基本理念与思想,做到不出偏题、怪题、过难的题,密切联系学生生活实际,增加灵活性,又考查了学生的真实水平,增强了学生学数学、用数学的兴趣和信心。为广大教师的教学工作起到了导向作用,更好地促进我区数学教学质量的提高。 现将2005-2006学年度第二学期三年级数学期末试卷命题情况分析如下:
(一)内容全面,覆盖广泛。
衡量一套试题优劣的标准之一,就是要看试题是否涵盖了教材所有方面的主要内容,是否比
较全面地考查了学生的学习情况。命题中采用直观形象、图文并茂、生动有趣的呈现方式,在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时,适当考查了学习过程,较好地体现了新课程的目标体系。三年级数学试卷容量大,覆盖面广,几乎涉及冀教版三年级下册教材的所有内容,满分100分,从“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践活动”四个方面进行考查,共计十个大题,考察了学生区分旋转与平移现象、解决有关时间的简单问题、小数、分数的初步认识、测量和面积等知识,以及乘、除法计算等等。
试题较好地体现了层次性,难易适度,比例为7:2:1,简单题分值约占70%,中档题约占20%,稍难题约占10%。这样有利于全面准确地考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况,同时兼顾考查学生思考的过程和方法,答题的情感与态度等。
(二)贴近生活,注重现实。
《数学课程标准》认为 :“学习素材应尽量来源于自然、社会和生活,让学生学有价值的数学。”考试试题更应是这一观念的航向标。本卷试题从学生熟悉的现实情境和知识经验出发,选取来源于现实社会、生活,发生在学生身边的,可以直接接触到的事和物,让学生切实体会数学和生活的联系,感受数学的生活价值。如:考查24时计时法和普通计时法时
选材就是学生每天放学的时间以及每天《东方儿童》节目播出的时间;考查估算能力时就是去动物园玩买门票的事情;考查经过的时间就是学生放暑假总共要休息的天数;考查区分旋转与平移现象,就是学生非常熟悉的电风扇的转动、做缆车、拉抽屉等生活现象。
这些题目都是学生现实生活特别熟悉的事和物,它为学生提供了活生生的直观情境,便于学生联系实际分析问题和解决问题。让学生在对现实问题的探索和运用数学知识解决实际问题的过程中,体会到数学与生活的联系,体验到数学的应用价值,增强数学的应用意识。
(三)实践操作,注重过程。
数学活动必须让学生动手实践操作,组织引导学生经历观察、实验、猜想、验证的过程。传统的考试题目中,一般都只注重对学生掌握知识情况的考查,严重忽略了对学生学习经历的过程和动手实践能力的检测,以致课堂教学中长期存在重结论,轻过程的现象。本试卷通过精心选材,巧妙考查了教学过程和学生的实践能力。如:第五题:在图中涂表示各分数,再比较分数的大小。第七题:分别画出将 向左移动7格,向上移动3格后的图形。
以上两题如果老师在教学过程中不重视学生的动手操作,不充分让学生经历探究的过程,那么,学生解答时就会束手无策。它为老师在新课程理念下组织实施课堂教学指明了正确的方向。
(四)体现开放,培养创新。
为了培养学生观察能力,分析能力,发现问题、提出问题、解决问题的能力,在命题中,设计有弹性的、开放性的题目。
如一题第6小题动物园票价每人12元,48人参观动物园,买门票大约需要( )元钱。此题答案并不唯一,能充分体现学生估算方法的多样性。
再如九题3小题,你能提出哪些问题?给学生提供了一个广阔的思维空间,充分发挥学生的主动性,让学生从情境中捕捉信息去发现问题、提出问题,从而提高学生解决问题能力,同时学生的创新思维也能得到体现。
(五)渗透人文,体现关怀。
在考查学生学习状态的同时,试卷还注意体现对学生的人文关怀。如卷首“同学们,一个学期的学习很快又结束了,你一定掌握了许多知识和本领,这儿为你提供了一个展示自我的舞台,你可要加油哟!”和“细心计算,相信你能行”等话语都能让学生感到亲切和关爱。这样,拉近了学生与试卷的距离,有助于消除学生对考试的紧张与恐惧心理,使学生感到考试并不是严肃的被查过关,而是愉快的自我检测和练习,博发起答题的热情和勇气,同时帮助学生认识自我,建立自信,体现了考试的人文性和教师对学生的关爱。三年级上册数学期中考试试卷分析
二、学生答卷情况
为了能对学生的答卷情况做出科学分析,我们采取抽样调查的方法,从全区小学三年级数学检测试卷中抽取75份试卷作为样卷进行统计:75名学生中,90-99分的34人,80-89分的27人,70-79分的7人,60-69分的5人,60分以下2人,平均分为85.4分,优秀率81.3%,及格率为97.3%。
现将试卷情况具体分析如下:
第一大题是填空题,共8道小题,满分13分,正确率78.35 %。正确率较高,说明学生基础
知识掌握的比较好,失分最多的是第5、6小题和第8小题。第5小题明明晚上9:00睡觉,早上7:00起床,他一共睡了()小时。失分原因之一,本题对于学生来说应该有一定的难度,有个别学生不理解,只按当日来算经历时间;之二有相当多的同学根据24时计时法来计算时,出现了知识性的错误。从教师教的角度看,教材中有很多生活性很强的知识点,建议我们的老师要把握好,要有效地开发类似的课程资源。第6小题动物园票价每人12元,48人参观动物园,买门票大约需要( )元钱。此题答案并不唯一,可以1050=500(元),1048=480(元),或者1250=600(元)等等方法,但就有些学生答案是576元,显然这样的学生没有用估算的方法,而求出的是准确值,所以失分,也有学生审题马虎,没理解“大约”的含义。看来教学时学生的估算意识有待培养,估算能力有待提高,审题能力有待加强。第8小题课桌面面积约60( ),学生不会选择合适的面积单位,说明学生对面积单位不能准确感知,对生活常识比较缺乏。教学时,要给学生充分的时间实际去做,关注学生做的感受。在充分动手操作的过程中体验、感知面积单位的大小,重视学生在操作和体验中学习数学。
第二大题是判断题,共5道小题,满分5分,正确率78.86%。失分较多的是第3小题:小红去李奶奶家打扫卫生,下午3:30开始,5:10结束,共用的时间是1:40。(√)题中的1:
40表示的是时刻,而不是一段时间,此题应该为1时40分,有的学生对这两种表示方法不能准确区分。

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