人教版新课标四年级数学上册《统计》教学设计
第一课时
课题 | 纵向复式条形统计图 | 计划课时 | 1 |
教 学 内 容 分 析 | 教材首先给出了某地区域乡人口复式统计表，呈现了该地区1985年至2000年每隔5年城乡人口数量的变化情况。首先，让学生根据此表，回忆复习旧知，如何分别完成两个纵向单式条形统计图，并课件展示绘制过程。接着，通过小精灵和小明的提问“你能把两个条形统计图合成一个吗？”“怎么合成呢？要注意什么呢？”，通过这些问题的引入，引起学生的讨论和交流，教师总结归纳绘制过程中要注意的问题后，引导学生把两个单式条形统计图合二为一，然后说明这是纵向复式条形统计图，接着观察复式条形统计图完成提问。一方面培养学生独立自主、发现问题、解决问题的学习习惯，从更高的角度认识新的统计图，体会新知识与就知识的联系和区别，进一步发展统计观念；另一方面引导学生怎样根据新的统计图提出问题和解决问题。4个问题中最后一个问题”你还能得到哪些信息？“是在前3个问题的基础上提出的，具有很强的开放性。 | ||
教 学 目 标 | 1、使学生初步了解数据的收集和整理过程，学会整理简单的数据，会看简单的统计表和统计图，会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。 2、过程与方法：使学生体验解数据的收集、整理、描述和分析的过程，能发现信息 并进行简单的数据分析。 3、情感态度和价值观：体会到数学知识与实际生活紧密联系，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习品质。 | ||
教 学 重 难 点 | 重点：绘制纵向复式条形统计图 难点：根据统计图发现问题、提出问题、解决问题 | ||
教具 学具 准备 | 课件 | ||
教 学 设 计 思 路 | 首先让学生根据给定的复式统计表中的数据，复习旧知，如何绘制单式条形统计图，让学生说一说，如何把两个单式的条形统计图合并成一个？合并的时候要注意什么问题？学生在教师的引导下通过自主探索和交流完成了复式条形统计图的绘制。再通过小组讨论交流复式条形统计图与单式条形统计图的联系和区别，让学生在观念上得到提升。最后通过拓展练习，加深对复式条形统计图的认识、掌握其画法，并通过观察统计图完成提问并自己能提出、解决问题。 | ||
教学环节 | 教学内容与教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
一、情境导入 | 教师话题引入“你们知道河池市人口有多少吗？” 课件展示：小精灵回答“第六次人口普查统计数据公布的河池市人口数据”，小明提出新问题“什么是人口普查”，接着小精灵再回答人口普查的概念。 小明了解人口普查的知识后也来做一个人口统计。 | 学生猜测、讨论、并提问 | 创设情境， 激发学生的学习兴趣，让学生普及常识。 |
二、复习旧知 | 课件出示：小明对某地区城乡 人口数量的统计表（例题1），并提问“你们还记得怎么制作纵向单式条形统计图吗？” （1）让学生观察复式统计表，引导学生说说统计表的含义。 （2）在理解统计表含义的基础上，留给学生1分钟时间，让学生闭眼，并在脑中回忆如何绘制单式条形统计图。 （3）课件展示如何绘制单式条形统计图。 | 学生闭眼回忆如何绘制单式条形统计图 | 复习旧知、加深印象，以便引入新课 |
三、探究新知 | 1、制作复式条形统计图。 （1）课件展示，两个单式的条形统计图，提问“你能把两个条形统计图合成一个吗？”“怎么合成呢？要注意什么呢？” （2）引导学生花香交流讨论，然后给学生足够的空间去发表自己的意见，教师要对学生的的回答加以肯定，然后适当引导得出正确的结论。 教师归纳：用图例区分城镇人口和乡村人口量， （3）课件展示如何在复式条形统计图中绘制1985年、1990年的两组数据条形图。 （4）学生独立完成绘制剩下的两组数据的条形图后，挑选一两个学生作品展示，及时纠错。 2、课件展示完整的复式条形统计图，并板书课题：纵向复式条形统计图。 3、讨论交流： 复式条形统计图与单式条形统计图有什么区别？ 4、全班汇报交流，教师总结，并板书复式条形统计图的特点。 联系：都是用直条的长度来表示数量的多少，形象、直观。 区别：①复式条形统计图右上角有图例， 单式条形统计图没有；①复式条形统计图右上角有图例， 单式条形统计图没有。 | 学生观察两个单式条形统计图 学生思考老师的问题，自主探究绘制复式条形统计图要注意的问题 学生独立绘制复式条形统计 学生相互交流讨论 | 使学生认识复式条形统计图，体验数据的收集和整理过程。 从更高的角度认识纵向复式条形统计图，体会新旧知识的联系与区别，使学生在观念和知识上达到提升。 培养学生独立思考的良好学习习惯和合作探究的精神 |
四、解决问题 | 观察已完成的复式条形统计图，完成下面问题： 1、哪年城镇人口数最多？哪年最少？ 2、哪年乡村人口数最多？哪年最少？ 3、哪年城乡人口总数最多？哪年最少？ 4、你还能得到哪些信息？ 第4个问题开发性较强，教师对学生的回答要加以肯定。 | ||
五、巩固拓展 | 观看视频，完成六甲小学四年级两个班男、女生人数的统计表，根据所填数据制成纵向复式条形统计图，并回答下面的问题。 ppt模板怎么导入（1）哪个班级的男生最多？哪个班级的男生最少？ （2）哪个班级的女生最多？哪个班级的女生最少？ （3）哪个班级的人数最多？哪个班级的人数最少？ | 巩固加深所学知识，并运用所学解决生活中的实际问题 | |
六、小结 | 今天我们学习了什么内容？ 你有什么收获？ | ||
板 书 设 计 | 纵向复式条形统计图 特点：直观、简便 | ||
教 学 反 思 | 1、课件制作方面，有些地方链接得不够顺畅，比如在播放如何画纵向单式条形统计图的音频文件。 2、在拓展联系这个环节，如果条件允许的话，让学生分组合作调查六甲小学四年级两个班级的人数之后，再做统计表和画统计图，那么学生的学习的兴趣将会大增。通过这个调查活动，也可培养学生团结互助的精神。 3、在赏识学生反面，做得还不够。 | ||
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