马克思主义基本原理教学大纲
《马克思主义基本原理概论》教学大纲
课程编号:
课程名称：马克思主义基本原理概论
英文名称：thegeneralprincipleofmarxism课程类型:必修课
总学时：54授课学时：54实验学时：学分：3
适用对象:本科二年级所有专业
先修成课程：思想道德修养与法律基础，中国近代史纲要等课程。
一、教学目标及任务
《马克思主义基本原理概论》就是面向全体本科学生的政治理论课。本课程就是高校思想政治理论课中对大学生展开马克思主义基本理论教育的关键课程，也就是高校思想政治理论
课中关键的教学内容之一。本课程内容囊括了马克思主义的三个组成部分即为马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义的基本观点和内容。
本课程是大学生系统学习马克思主义基本原理的重要课程。通过本课程的学习，使学生掌握辩证唯物主义与历史唯物主义、政治经济学和科学社会主义的基本观点，能对当代资本主义有着客观科学的认识，深化对人类社会发展规律的认识，坚信社会主义的科学性和历史必然性，从而坚定自己的社会主义信念。通过本课程的学习，使学生能够树立正确的世界观、人生观和价值观，能够自觉运用马克思主义的立场、观点和方法处理实践中的问题，能够以科学的态度认识当代国内和国际上的重大理论和现实问题，坚定自己建设中国特社会主义的人生信念。河南旅游景点大全
二、教学内容、教学要求及学时精心安排
绪论马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学(3课时)本章是对马克思主义基本原理的概括，从总体上介绍了解马克思主义的产生和发展过程。通过本章内容学习，使学生理解学习马克思主义的时代意义、学习马克思主义方法。本章难点：学习马克思主义的时代意义。教学内容：
一、什么就是马克思主义（1学时）本节内容：马克思主义基本重新认识
二、马克思主义的产生和发展（1学时）本节内容：1、马克思主义是时代的产物
三阶魔方还原方法教程 2、马克思恩格斯对人类文明成果的承继与技术创新3、马克思主义在实践中不断发展。
三、马克思主义科学性与革命性的统一（1学时）本节内容：1、马克思主义的理论特征2、马克思主义的政治立场3、马克思主义的理论品质4、马克思主义的社会理想
四、努力学习和自觉运用马克思主义（1学时）本节内容：1、把马克思主义做为行动的指南
2、在理论与实际结合中学习、运用和发展马克思主义本章思考题：1．如理解马克思主义科学性？
2．如何自觉自学和运用马克思主义？
第一章世界的物质性及其发展规律（9课时）本章是马克思主义哲学的基础。通过本章的教学，使学生了解世界的物质统一性和实践的基本观点，理解马克思主义唯物论与辩证
法的基本原理，掌握唯物辩证法的基本规律和主要范畴，从而为自己科学世界观的形成打下坚实的理论基础。教学基本内容
第一节物质世界与课堂教学（3学时）一、物质世界的客观存在
1、物质是标志客观实在的哲学范畴2、马克思主义物质观的现代意义二、马克思主义的实践观
1、课堂教学：人所特有的对象化活动2、课堂教学的基本特征和基本形式三、社会生活在本质上就是课堂教学的
1、劳动实践是人和人类自然分化于自然的决定性因素。劳动创造人2、实践是人和人类社会存在的基本方式3、实践活动贯穿于社会生活的一切领域
4、劳动课堂教学活动就是人类社会发展的动力源泉。第二节事物的广泛联系和发展（3学时）一、联系和发展的普遍性
1、相互联系是物质的普遍本性之一。2、发展的永恒性及其本质
二、对立统一规律就是事物发展的显然规律1、矛盾及其基本属性
2、矛盾的同一性和斗争性的相互作用推动事物的发展3、内因和外因的辩证关系
4、对立统一规律就是辩证法的实质和核心
三、辩证法是认识世界和改变世界的根本方法1、唯物辩证法是客观辩证法和主观辩证法的统一2、唯物辩证法是科学的认识方法2、辩证思维方法与现代科学思维方法单因素方差分析举例
第三节客观规律性与主体能动性（3学时）一、自然规律与社会规律1、规律及其客观性
2、自然规律和社会规律的联系与区别二、意识及其能动作用1、意识的作用
2、主观能动性与客观规律性的辩证统一
本章思考题：1．如何理解马克思主义的物质观？2．如何理解马克思主义的实践观？
3．如何正确认识辩证法的基本规律和意义？
4．如何认识人的主观能动性？
第二章重新认识世界和改建世界（9课时）
本章的主要内容为对马克思主义认识论的教学。通过教学，使学生理解认识的本质及其发展规律，理解真理的客观性、绝对性、相对性，掌握真理与价值的关系，从而能够使自己自觉地坚持理论创新和马克思主义的实践观，提高自己在实践中自觉认识世界和改造世界的能力。
教学基本内容：
第一节认识的本质及规律（3学时）一、实践是认识的基础
1、课堂教学和重新认识的主体与客体2、课堂教学在重新认识中的同意促进作用
二、认识是主体对客体的能动反映
1、在重新认识问题上的两条显然矛盾的重新认识路线
2、认识的本质是实践基础上主体对客体的能动反映三、认识运动的基本规律对老师的简短感谢语
思念家乡的诗词 1、感性认识和理性认识及其特征2、感性认识和理性认识的辩证关系3、从感性认识下降至理性认识的途径4、重新认识实事求是运动的总过程
第二节真理与价值（3学时）
一、真理的客观性和真理的绝对性、相对性1、真理的显然属性就是客观性2、真理就是绝对性和相对性的统一3、真理与谬误
二、真理的检验标准
1、课堂教学就是检验真理的唯一标准。
2、实践标准是确定性和非确定性的辩证统一三、真理与价值的辩证统一1、价值及其特性2、价值评价及其特点
3、价值评价的功能与践行恰当价值观的意义4、价值与真理在实践中的辩证统一第三节重新认识与课堂教学的统一（3学时）一、一切从实际启程
二、在实践中坚持和发展真理三、认识世界与改造世界
本章思考题：1．如何认知课堂教学在重新认识中的促进作用？2．如何重新认识实事求是运动的总过程？
3．为什么要坚持实践是检验真理的唯一标准？4．怎样理解在实践中坚持和发展真理？
第三章人类社会及其发展规律（9学时）本章的主要内容为历史唯物主义的基本原理。通过教学，并使学生着重于认知社会存在和社会意
识的辩证关系、社会基本矛盾运动规律，掌握社会发展的动力和人民众是历史创造者等观点，从而提高自己运用历史唯物主义科学原理正确认识历史和现实的能力和自觉性，为科学社会主义理论的学习打下基础。教学基本内容：
第一节社会的基本矛盾及其运动规律（3学时）一、社会存在和社会意识1、两种显然矛盾的历史观
2、社会存在和社会意识的辩证关系二、生产力和生产关系矛盾运动规律1、生产力与生产关系
2、生产力与生产关系矛盾运动的规律三、经济基础与上层建筑的矛盾运动规律1、经济基础同意上层建筑
2、上层建筑对经济基础的矛盾运动
四、社会形态更迭的通常规律及特定形式1、社会形态的内涵
2、社会形态更替的统一性和多样性
3、社会形态更迭的必然性与人们的历史选择性第二节社会历史发展的动力（3学时）一、社会基本矛盾就是社会发展的显然动力1、社会基本矛盾
2、社会基本矛盾是社会发展的根本动力二、阶级斗争在阶级社会发展中的作用
1、阶级和阶级斗争就是人类社会发展至一定阶段才发生的社会现象2、阶级斗争就是阶级矛盾社会发展的轻易动力
3、马克思主义的阶级分析方法是认识阶级社会的科学方法三、革命在社会发展中的作用1、社会革命的实质和根源2、革命对社会发展的巨大作用四、改革在社会发展中的作用
五、科学技术在社会发展中的作用
1、科学技术革命就是促进经济和社会发展的强悍杠杆2、科学技术的社会促进作用具备两重性
第三节人民众在历史发展中的作用（3学时）一、人民众是历史的创造者
1、两种历史观在历史创造者问题上的矛盾
会计资格证 2、现实的人及其活动是社会历史存在和发展的前提
3、从社会历史的整体联系和具体内容过程中重新认识和把握住历史创造者及其活动4、人民众在缔造历史过程中的同意促进作用5、一切为了众，一切依靠众二、个人在社会历史中的促进作用
1、社会历史发展是无数个人合力作用的结果2、历史人物在历史的发展过程中起着特殊的作用3、从必然与偶然的辩证统一中理解个人的历史作用
4、评价历史人物必须秉持科学方法
本章思考题：1．简述社会的基本矛盾及其运动规律。
2．如何重新认识经济基础与上层建筑的矛盾运动规律？3．如何认知人民众就是历史的创造者？
第四章资本主义的形成及其本质（8学时）
本章主要就是对资本主义构成的历史及其本质的教学。通过自学，并使学生认知人类社会发展规律的基本，认知资本主义生产方式产生的历史必然性，重新认识私有制商品经济在资本主义发展过程中的地位和促进作用，掌控资本主义生产方式的本质，从而能正确认识资本主义政治制度和意识形态等各种繁杂现象背后的实质。教学基本内容：
第一节资本主义的形成以及私有制为基础的商品经济的矛盾（3学时）一、资本主义生产关系的产生和资本主义生产方式的形成1、资本主义生产关系的产生2、资本的原始积累
3、资本主义生产方式的构成
二、以私有制为基础的商品经济的基本矛盾1、商品经济产生的历史条件
2、商品的二因素和生产商品的劳动二重性3、价值和价值规律
4、价值形式的发展与货币的产生5、所有制基础上商品经济的基本矛盾三、马克思劳动价值论的意义
1、马克思劳动价值论的理论和课堂教学意义2、深化对马克思劳动价值论的重新认识
第二节资本主义经济制度的本质（3学时）一、劳动力成为商品和货币转化为资本1、劳动力成为商品的基本条件
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