初三第一次月考质量分析会发言稿(2013.10)
挖实情 说实事 抓实效
—---—-初三月考质量分析会
各位领导、老师们:
教学质量关系到学校的生存与发展，狠抓教学质量也是我们级部工作的主旋律。自学期开始，每位老师深感自己肩负的重任，不敢掉以轻心，更不敢有丝毫的松懈.为总结经验、扬长避短、发扬成绩，今天特召集老师们召开第一次月考分析会。
今天分析的主题是挖实情、说实话、抓实效。大家都知道，这次月考非常重要，甚至要超过期中考试，我们要把这次分析会当做一个凝聚力量、统一思想、攻坚克难、继往开来的分析会。要认真学习和领会这次分析会的精神，不为任何风险所惧，不为任何干扰所惑,增强忧患意识、责任意识。
为此,希望老师们要以务实的态度来交流看法、分析问题、挖掘原因、讨论解决措施。
一、成绩分析，查存在的问题：
（成绩考得好差,需要用数据来见证，下面咱一起来看几组数据：)
1、各科试卷赋分值：语文：120分；数学:120分；英语：100分；物理：100分；化学：100分；政治:100分；历史：100分。
2、从各班优生平均分和总体平均分看:
（其中优生每班看25人）
班级
语文
数学
英语
物理
化学
政治
历史
总分
总分
名次
1
优生
79。7
89。6
50.2
81.8
89。3
77
74.7
542。3
501.4
3
平均
70.3
73。5
41.0
69.6
77.0
65。2
63.8
460.4
2
优生
77。3
85。1
44。6
81。6
84。4
75。9
72.8
521。7
483.6
6
平均
67.9
69。7
38。0
70。1
75。4
60.1
64.3
445.5
3
优生
77。2
92。5
49。8
84.2
87。0
80.4
74。6
545。7
508。0
1
平均
68.7
75.6
41。5
72。5
77.6
68.7
65。7
470.3
4
优生
79.1
89。4
47.5
78。4
86.0
83。8
77.5
541.7
498.1
4
平均
70。2
70。66
38.73
67。68
71.9
68.2
67
454.37
5
优生
79。9
87。1
48。5
87.5
87.6
80.0
70。5
541.1
502.3
2
平均
71.1
69.3
39。3
75。2
75。2
69.5
63。9
463。5
6
优生
79.7
如何查中考成绩84。2
48.0
82.8
85。4
82.5
73.4
536。0
494。9
5
平均
69。4
68.0
39。1
72.9
73.5
68。2
62。7
453。8
从优生总平均分看：9。1、9.3、9.4、9.5四个班级差不多，基本都在540来分,其中9.3最高是545。7分，其余两个班级能差一些，9.2是521。7分，9。6是536分。我分析了一下，9。2差在数学、英语、政治上，其他科比较均衡；9.6差在数学上,其他科比较均衡.对于前25名优生的分数，我们应引起重视，他们就决定我们将来的中考分数。
从全体总平均分看：9.1是460.4分，9.2是445。6分，9。3是470。3分，9。4是454。4分，9。5是463.5分，9.6是453。8分.其中9.4最高超出最低班级25分.我觉得这个分数最能反映的问题是:若这个分数高，说明这跟班的全体学生都动起来了，没有不学的。像三班是不是全体都动起来，大家的眼睛是雪亮的。
从班级综合平均分看（即把刚才的这两个平均分加起来除以二）：9。3是508分,第一名；9。5是502。3分,第二名;9。1是501。4分,第三名;9。4是498。1分是第四名；9。6是494。9分，第五名，9。2是483.6分，第六名.原先下发那个表打错了，应该将9.4和9。6 的名次换过了。
9。3成绩遥遥领先，比最低分高了25分,这正如任课老师们所反映的：班风正、学风浓，基本上没有不学的学生，即使拾不起挖刀的也坐在那里老实的.
成绩的取得绝非偶然。这与付老师的付出是密不可分的，大家有目共睹，他不但早晨早早到校且靠在班里，天天如此，任何一个领导都做不到.另外，在他没课的时候还经常巡视其他科的课堂纪律，确保每一节课的高效。
3、从级部前20名和前150名学生人数看：
（之所以要从这两个分数段的人数来看，就是在保证大面积丰收的前提下，还要保证升入高密一中的人数有突破）
级部前20名
级部前150名
9.1
5
24
9。2
4
23
9。3
4
27
9。4
1
26
9.5
3
26
9.6
3
24
从级部前20名看：9。1是5人；9.2是4人;9.3是4人；9。4是1人；9.5是3人；9。6是3人。对于这部分学生，级部从开学就制定了动态管理措施,希望各班也要想办法、出点子,多开动脑筋,加强优生优培。
从级部前150名看：最多的是27人9。3,最少的是 23人，相差 4人.这部分学生就是将来中考的统招对象，个别班级要看到弱势，分析原因，采取措施，加强这一分数段学生的培养.至于抓到150名，有的老师曾提出异议，基于这级学生的基础抓的有点多。你应该这样想，连想都不敢想，明年中考能丰收吗？奇迹的出现就需要敢想、敢干。
同时，在平日的教学中老师们也要特别关注这部分学生中的偏科生。例如
班级
姓名
级次
语文
数学
英语
化学
语文
2
杜鹏
49
83.5
115
23
92
83.5
3
张洁
61
75.5
56
64
96
75。5
1
夏林
69
73
109
29
88
73
5
刘浩文
76
58.5
74
37.5
95
58.5
2
门效宁
77
64.5
89
51
80
64。5
4
赵恒硕
78
88.5
53
47
92
88。5
3
付连正
80
62.5
80
31。5
94
62。5
6
曹燕
83
77
83
59
69
77
4
刘安基
86
71
106
29。5
91
71
6
范伟
95
60。5
93
18.5
88
60。5
4
王汉
96
73。5
83
23.5
80
73。5
前150名中的偏科生名单，我将电子稿已经发到各位老师手中,由于时间关系，我一一念了。对于这部分学生，任课教师要和班主任密切配合,及时做好思想工作和辅导工作，防止偏科现象的蔓延。
4、从各分数段人数看：
0。9
（648分）
0.85
（612分）
0.8
（576分）
0.75
（540分）
0。7
（504分）
0.65
(468分）
0.6
(432分)
9。1
0
5
3
4
7
4
1
9.2
0
4
3
3
1
8
4
9。3
2
4
2
3
5
8
4
9.4
0
3
5
3
7
6
3
9.5
0
3
5
4
5
4
5
9.6
1
2
6
3
4
3
5
合计
3
21
24
20
29
33
22
＊到0。6是152人;到0.65是130人.
0。9的总共有3人,0。85的有21人,0.8的24人,0。75的有20人，0。7的有29人，0。65的有33人，0。6的有22人。
在这里需要补充说明两点：（1）、英语满分应该是100分，由于难度过大咱照80分来算的,这样满分是720分,大家都知道这批学生的英语基础一直很好，不可能考的这么惨。(2）、到0.6（432分）是152人，到0.65(468分）是130人.周主任前两天来看到这个分数挺满意,这是老师们努力的结果.一级不如一级这是大势所趋,我们不能被眼前的困难所折服，所以老师们要树立明年必胜的信心，因为我们已经看到了希望.
5、从备课组成绩看:
从备课组老师的平均分看也存在一定差距.尤其是数学组，在这里我先深刻检讨，给数学组拖后腿，我个人得分比李娟老师查了6分。针对这个成绩，我进行了反思：（1）、这四年没教初三对教材及学生把握不够；（2)、讲的过快，忽视了学生的接受程度；(3）、对于偏科生的个别辅导没跟上。今后我将多向三位数学老师学习、请教,后面多去听听她们的课，多批改,多辅导,我有信心期中考试缩小差距。
同时，希望各备课组通过差距要发现我们前阶段教学工作中的不足和缺陷,出差距的原因,到症结所在，备课组长牵头，及时采取补救措施,例如加强集体备课，从教材处理、教法学法指导、难题突破、作业布置等方面加强合作研究，力争在较短的时间内缩小差距。
二、近期工作举措：
（一）、明确目标，增添措施.
俗话说,生活没有目标就像航海没有罗盘。同样，级部、教师、学生都应该明确各自的奋斗目标。因为有了明确的目标，就有压力,有了压力就会产生前进的动力，再加上踏踏实实的行动，才能获得理想的结果.
明确本届中考的目标：每班要抓到前25名。困难的确摆在面前，20名-—25名之间，有的学生偏科现象非常严重，例如英语、数学有的考二三十分,若抓的太少,明年中考没有机动人选.为此,我们应该怎样去进行教学，如何做培养高密一中苗子,如何转化偏科生？……这些都是我们要思考、解决的问题。
职中分流之前,我们总的指导思想是：面向全体学生，保优生，抓中层，促差生;强化常规管
理，正学风,抓课堂，求效率。
各班级要制订出各班级的目标，把目标落实到学生个人身上,各学科要有学科目标，教师个人、学生个人也要有自己的奋斗目标，这样使总目标与分目标形成一个目标锁链,环环相套。
（二）、及时召开班级月考分析会。
各班要尽快拿出时间及时召开班级分析会，要对班级考试情况和前面的工作进行全面的总结。既要出优点,还要出各自班级自己的不足。明确今后的奋斗目标和努力方向，让每位同学表态，制定出后面的打算和计划，明确自己的赶超对象,并从好、中、差三个层面选部分代表，利用班会时间进行交流。
同时，借助这次考试分析，对学生进行人生规划教育，为将来职中做准备。另外,后面要经常利用班会进行人生规划教育，尤其是班里25名之后，要对这部分人进行洗脑。就像信这些人,最初你做他的工作,他也很烦气，就是经过多次洗脑后他才信的。
另外，各班将级部百优学生、进步之星、优秀学习小组长、优秀班干部等学生名单，写在
后黑板的表扬栏中，引导积极向上的班级舆论,营造出比、学、赶、帮、超的学习氛围.下周我要到各班检查黑板报办的情况。
（三）、初步打算本周抽时间在阶梯教室，召开级部月考学生表彰会，具体时间另行通知。
会议议程：1、表彰各类优秀学生及进步生;2、优秀学生代表(级部前三名:    ）介绍学习经验和方法;3、结合考试及平日的观察，我要谈几点看法，提几点要求.
通过本次会议，达到在常规方面严格要求，在学习方面科学指导,在心理方面及时疏导的目的.
（四）、狠抓课堂，优化教法，指导学法.
提高课堂45分钟的效率.尤其到了初三，学生的时间很宝贵,只有科学有效的安排好课堂，才能减少浪费。因此，初三各备课组要切实落实“精讲、精练、精批、精评”的教学要求。
1、是发挥教师自身作用,抓好备课关；发挥教师主观能动作用，抓好上课关；结合学生实际，重视方法研究,抓好学生学法指导关。
2、是级部管理要从常规抓起，突出对教学常规的检查。按照学校要求每周检查一次教师的教学常规,并将优点与不足及时反馈教师那里去。
3、是要坚持不懈地做好辅优补弱工作。
首先要抓前150名当中的偏科生转化工作，应采取低起点、小步子，鼓励他们战胜学习上的困难，指导他们改进学习方法。对于补弱，我有一个设想，打算在大型考试中设补弱奖。以期中考试成绩为基准，按照A20％；B20％；C20%;D20％;D20％,出前150名当中各班偏科生,每位老师分6人（教两个班的每班三人；教六个班的每班一人),到期末考试再按照这个标准算出这些同学的等级，每个偏科生每升一个等级奖励一定的钱，这六位同学总共进步了几个等级乘以每个等级奖励的钱数就是你的补弱奖金。目的就是杜绝将偏科生分给老师，而平日相应老师没去辅导、转化。这次月考先模拟一下试试，老师们也先思考着,升一个等级奖励多少钱钱合适?

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