如何纠正小学语文作业中的错别字
如何纠正小学语文作业中的错别字
汉字是中华民族的文化瑰宝，正确使用汉字，不仅能更好地表情达意，也是一个人文化修养的象征。作为一位小学语文教师，如何有效地预防和纠正错别字就成为一项十分艰巨的任务。
语文 作业 错别字纠正
汉字是中华民族的文化瑰宝，正确使用汉字，不仅能更好地表情达意，也是一个人文化修养的象征。作为一位小学语文教师，如何有效地预防和纠正错别字就成为一项十分艰巨的任务。
一、加强对错别字的认识冒字查什么部首
1、什么是错别字？
错别字是错字和别字的统称。所谓错字，是指在字的笔画、笔形或者字的结构上出了问题，看上去像个字，其实不是个字。所谓别字，是指本该用这个字，却用了另外一个字。可见，错字是无中生有，别字是张冠李戴。
2、错别字产生的原因分析：
错别字产生的原因是多方面的，但以学生学习汉字为主体进行分析，则不外乎主观和客观原因，两者互为关联，相互作用。
1）主观原因
儿童的认知特点、学习态度、学习习惯、认识能力等诸多因素，是构成儿童产生错别字的主观原因。
2）客观原因
①汉字本身的因素。汉字结构复杂、笔画繁多、字形差异多变，这些因素客观上给儿童的书写造成一定的困难，容易出现错字。
汉字同音字、形近字多，据有关统计，汉字平均每一个音有同音异形字7.73个，这就造成儿童在书写时常用同音字替代，容易出现别字。
②教学方法的影响。教师采用的教学方法是影响儿童课堂识字效果的关键因素。例如，没
有根据儿童知觉精细的特点，对汉字字形做必要的分析，像“碧绿”的“碧”分解成“王、白、石”；没有根据儿童记忆规律，进行及时的复习巩固。还有对字义缺乏必要的解释，一味让学生进行机械地抄写等，都会直接影响儿童的识字效果
二、纠正小学语文作业中的错别字的策略
1、培养学生改错的意识。
学生在作业中写错了字，自己是意识不到的，因为错字在他的脑海中是作为正确的字来记忆的。所以培养他们改错的意识尤为重要。有经验的老师在学生作业中发现错别字时，不是帮学生划出，而是在出现错字的字行末尾打上记号，提示这里出现了错别字，要求学生自己出并加以订正。这样做的好处在于，促使学生参与了改错别字的全过程，培养了他们自己改错的意识。时间一长，学生具备了发现错别字的能力，在检查作业时能够自己出作业中的错别字，从而为不写或少写错别字打下了基础。

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