四年级语文下册导学案
四年级语文下册导学案
1.1  《古诗词三首》
学习目标：
1、认识2个生字 ，会写5个生字。
2、有感情地朗读课文，背诵三首古诗词。
3、学习通过看注解、边度边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己话说说诗句意思。
课前预习：
1、        独自一人坐在敬亭山上，以山              为伴，抒发了孤独寂寞之情。（A.  李白    B、 .杜甫  ）
2、        夜，        经过洞庭湖，看见优美的洞庭湖夜，即赋诗一首。（A、夏  刘禹锡  B、  秋  刘禹锡）
预习检查：
1、选择正确的读音
风景旧曾谙（yīn  ān  ）    潭面无风镜未磨（mó  mò ）
众鸟高飞尽（jìn  jìng ）    白银盘里一青螺（lóu    luó）
2、加偏旁组新字再组词
  累（    ）（    ）            廷（    ）（    ）
  音（    ）（    ）            覃（    ）（    ）
3、恰当解释我会选
厌：①憎恶②满足 ③因过多而不喜欢
⑴、相看两不厌。只有敬亭山。（      ）
⑵、这个游戏我们早玩厌了。（      ）
⑶、同学之间应该互相帮助，不该厌弃在学习上遇到困难的同学。（      ）
合作学习：
1、（鸟飞走了，云飘远了。）诗人只有静静地凝视着敬亭山，而敬亭山似乎也一动不动地看着诗人。
                                                             
2、填写修辞方法我来试
①相看两不厌，只有敬亭山。（        ）
②遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。（      ）
③白发三千丈，缘愁似个长。（        ）
④能不忆江南？（          ）
迁移训练：
1、解释加点字的意思。
曾：                    谙：             
2、“                ”一句是对江南风景总的赞美。与“                     ”一句相呼应。表达出作者对江南景的              与          之情。
拓展探究：
宋代诗人苏轼曾写过一首赞美杭州西湖风景的诗，请写出苏轼的这首诗。
                   
 
1.2 《桂林山水》
 学习目标：
1、认识8个生字，会写11个生字。
2、有感情地朗读课文，背诵全文。
3、感受桂林山水的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。
课前预习：
1、读准字音，通读课文。
2、学习生字11个，积累四字词语10个。
3、会写词语盘点中本课的词语。
4、查字典理解词语的意思。
5、思考。①这篇文章是以          为主的记叙文。（A  状物  B  写景）
        ②本文采用                的构段方式。（A  总分  B  总分总  C  分总）
预习检查：
1、朗读检查  抽个别学生读课文
2、给下列带点字注音
      （  ）    （  ）（  ）          （  ）
        翡  翠      骆  驼            峰 峦 雄伟         
        （  ）                （  ）    （  ）
    红 叶 似火              画  卷        屏  障
望洞庭的意思全解3、理解词语
无暇        嶙峋        竹 筏
4、听写词语
5、交流学习预习中的第5个问题
合作学习：
1、文章以“                        ”一句总领全文。其中一个“      ”字高度概括了桂林山水的奇景堪称天下第一。
2、把你喜欢的句段读给合作学习伙伴听，希望能背下来。
3、与合作伙伴交流喜欢它的原因。
迁移训练：
1、抄写你喜欢的句子，并背下来
2、按要求写词语（各写5个）
描写山的                                                             
描写水的                                                             
拓展探究；
1、仿写句子：
例：漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动。
漓江的水真      啊，                            。
        真      啊，                            。
2、查资料，了解另一处风景名胜。
 
1.3  《记金华的双龙洞》
学习目标：
1、认识6个生字，会写13个生字。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。能复述“双龙洞”
的景象，感受大自然的壮观。
3、领悟按游览顺序进行叙述的方法，积累语言。
课前预习：
1、从题目看，这是一篇            （A记事文章B游记）
2、作者按    顺序描写的同时，还多次写到         ，两条线索清晰地交织在一起。（A游览  。B事情发展  水）
预习检查：
1,  朗读检查  抽个别学生读课文
2、看拼音写汉字 
wān  yán      é  tóu        shuǐ  yuán 
  (        )    (        )  (            )
3、根据语境注音
  ①我们转（      ）身又回到洞里，四处转（      ）
  ②船两头都系（    ）着绳子，管理处的工人拉回来，拽过去，安全系（  ）数高着呢。
4、比较组词
 浙（    ）        稍（      ）      据（        ）   
 晰（    ）        梢（      ）      剧（        ） 
 析（    ）        捎（      ）      锯（        ）
合作学习：
1、词语搭配
（    ）                      （    ）
 （    )    的石洞             （    )    的心情
(    )                        (    )
2、选词语填空
            观赏        玩赏        欣赏
①老人退休后，闲暇时就爱（          ）年轻时收藏的各种玩意儿。
②洞内的石钟乳和石笋形状变化多端，颜各异，很值得（        ）。
③我们跑到广场上（      ）雪景。
迁移训练：
1、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。（用加点字造句）
 
                                                   
拓展探究：
  一（    ）房子              一（    ） 房子 
  一（    ）房子              一（    ） 房子
  一（    ）房子            十来（    ） 房子 
1.4  《七月的天山》
学习目标：
1、认识8个生字。借助字典，读懂词句的意思，积累佳句。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。能说出天山景物的特点。
3、能从作者的字里行间感受天山的美景，从中受到美的熏陶。
一、      课前预习
1、从文题看，这是一篇                的文章，突出了                  在       季的景物之美。 
2、作者用                    的方法，重点从天山的          、            、          三个方面展示了天山的景物。
预习检查：
1、我为生字选读音
皑  （  kǎi  ái  ）   涧  （  jiān    jiàn  ） 
      俯  （  fǔ  fù  ）  蹄  （  dì    tí  ）
2、语境注音
①我们骑马来到饮          马溪边，忙跳下马，掬起来一品，比饮          饮料还清纯。
②售货员重      新称了糖果的重        量。
合作学习：
1、比比来组词
斑（    ）        漫（      ）      延（        ）   
 班（    ）        慢（      ）      廷（        ） 
2、填空：
    （      ）的雪峰          （      ）的秋天
    （      ）的山涧          （      ）的日影
    （      ）的水底          （      ）的森林
迁移训练：
1、虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁华呢？
改成陈述句：                                               
                                                         
2、我在乡村的山坡上，尽情地欣赏着乡村恬静美丽的晚景。
缩句                                                       
拓展探究：
  走进天山深处，山逐渐变得              ，山形也变得     
          。这里溪流变得缓慢，萦绕着每一个山脚。在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，相织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，显得格外精神。在马山你用不着离鞍，只要稍一伸手就可以捧到满怀心爱的鲜花。
1、在文中横线上填上恰当的词语。

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