道德与法治一年级上册第三单元单元综述
课题名称 ______家中的安全与健康___
授课年级 一年级___三胎有什么补助政策2022年_
单元概述 | 第三单元《家中的安全与健康》，由第一课《玩得真开心》、第二课《吃饭有讲究》、第三课《别伤着自己》、第四课《早睡早起》四课组成。引导学生在上学了之后的新生活情境中反思家庭生活，帮助他们有自然的家庭生活状态，进入到文明、健康、安全、愉快、自主、自理的家庭生活状态。本单元的教学意图在于提升学生家庭生活的品质，使家庭生活在学生上学后发展为一种积极向上，讲究文明与自制。注重安全与健康、与学校生活相协调的状态。本单元从第九课到第十二课，分别围绕家庭生活中的游戏、饮食安全与作息习惯这四个主题开展，它们是并列的四个内容，其主要教学内容是公共教育，对学生健康文明的家庭生活方式的引导，对于家庭生活方式是个体化的，即生活领域也是相对隐私的。因而作为公共力量的学校教育，在积极引导学生过生活的同时，也要避免过度干预学生的家庭生活，同时也因涉及学生的家庭生活习惯，所以本单元的教学，特别需要加强与家庭教育力量的合作与沟通。 |
总体目标 | 一、是引导学生在家时开展健康、文明、安全、有创意的游戏活动，享受在大自然中玩耍的快乐，学会在创造中寻乐趣，在公共场所游戏时能顾及他人感受。 二、是让学生理解并学会用餐的相关常识与礼仪习惯，自觉追求高品质的生活。 三、是初步了解日常生活中的意外伤害。通过体验懂得避免意外伤害的重要性，了解一些意外伤害的处理方法，学会使用创可贴等，提高自我保护能力，知道基本的紧急救助和自救办法，鼓励学生遇到问题时积极想办法解决。 四、是让学生知道为什么要早睡早起，怎样才能够早睡早起，怎样才能独睡，怎样才能坚持做到这些。通过这些小目标的实现，最终的目的是帮助学生养成良好的作息习惯，过健康的生活。 |
教学策略 | 第三单元“家中的安全与健康”，选择学生生活的游戏、饮食、安全与作息时间这四个不同角度，旨在帮助孩子形成安全意识，提高自我保护的能力，养成良好的饮食习惯和作息习惯，学会健康生活。因此，在教学策略的选择和运用上，应以生为本，努力创设生动的、儿童喜闻乐见的活动情境，引领置身其中的儿童不断学习、活动、提升，从而达成本单元的教学目标。引导儿童热爱生活、学会关心、积极探究是课程的核心，以儿童生活为主线，请儿童站在道德与法治课堂的中央，将儿童的生活经验带入教学活动，帮助儿童获得探求知识与解决问题的能力，法治意识才能自然地走进儿童的内心世界。《吃饭有讲究》让学生从形象趣味洗手法中学会正确洗手的步骤，学生对洗手有了新的认识。他们不再把洗手当作是为别人完成任务，懂得了洗手是为了让自己养成良好的习惯，使自己变得更加健康。设计“看一看，排一排，说一说，辨一辨”让学生在活动中了对餐桌礼仪，在活动中感知、感悟，提升自我。《早睡早起》指导学生按照自己制定的作息时间表做到了按时起床、按时睡觉，就在表格相应的地方给自己画上五角星，并请家长签字。实施多元评价，我们创建着共享多彩课堂。 课堂教学才能得以生成精彩。 |
活动建议 | 1.根据每一课之间的内在联系，树立单元意识，制定切实可行的教学目标。 2.整合本单元相关内容到入学教育中进行。 3.开发利用多项资源，尤其家庭教育这个资源，由于本单元是“家中的安全与健康”可使本单元的教育目的家庭化，校本化，与学校和家庭的具体问题相结合，使之对学生的现实生活发挥更有针对性，实效性。 |
评价检测要点 | 本单元话题以学生家庭生活为主背景、大环境，教学过程中我们必须打通课堂与家庭的多条渠道，整合多种资源，为学生提供真实的道德与法治实践情境，形成家校一体课堂。我们请家长参与课外延伸活动，把儿童应做的事也都变成一种丰富的“评价”，《吃饭有讲究》课后检验我们请家长共同参与，完成《餐桌礼仪卡》，记录自己是否真的能在饭前把手洗干净，吃饭文明讲礼貌，记录在表上，争做健康文明之星；《早睡早起》指导学生按照自己制定的作息时间表做到了按时起床、按时睡觉，就在表格相应的地方给自己画上五角星，并请家长签字等。利用课堂老师评，学生间互评，尤其是家长的评价相结合的方式，让学生初步养成良好健康的礼仪，生活习惯。 |
备注 | 华东师范大学叶澜教授曾说：“课堂应是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景，而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程。”而动态生成式教学“是指课堂中不能机械地按原先确定的一种确定的一种思路教学，而应该根据学生的学习情况，由教师灵活地调整，生成新的超出原计划的教学流程，使课堂处在动态和不断生成的过程中，以满足学生自主学习的要求。 |
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