2022年人教版六年级语文春季学期古诗阅读课后专项练习
2022年人教版六年级语文春季学期古诗阅读课后专项练习
班级：__________      姓名：__________      时间：__________
1. 补全诗句，完成练习。
春日
胜日寻芳泗水滨，________________。
等闲识得东风面，________________。
［1］补全诗句。
［2］朱熹的这首诗表面描绘了________（季节）的美丽景，实则是一首
________（咏物哲理）诗，表达了诗人于乱世中追求圣人之道的美好愿望。［3］从“________”一词可以看出这是一个晴朗的好天气，从“________”一词可以知道作者是去踏青。作者在这个过程中看到了“________”（诗句），由此发出赞叹：________，________。
2. 课文理解。
题西林壁
[宋]苏轼
________________，
________________。
________________，
________________。
［1］把诗句填写完整。
［2］这首诗中有三组反义词，分别是什么？
（____）——（____）（____）——（____）（____）——（____）［3］前两句写了诗人从_____、_____不同的角度，处在_____、_____、
_____、_____不同位置看______的感觉，这两句诗的意思是_______________。［4］俗话说：“当局者迷。”诗中有哪句诗说明这个道理？请你填在横线上。__________________________________
_______________________
3. 课内语段赏析。
出塞
_____________________________，______________________________。
______________________________，______________________________。［1］默写古诗。
［2］这首诗作者___代诗人_____；这首诗主要描了
_______________________。
［3］诗人从写景入手。从诗中可以体会____________________的情感。后两句表达诗人希望__________________________________.
4. 阅读品味。
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云角低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨荫里白沙堤。
对这首诗的理解，不正确的一项是（）
A.开头两句写诗人行经孤山寺和贾亭时所看到的天光水，勾勒出西湖早春的轮廓。
B.第三、四两句从莺、燕的动态中，把春天的活力、大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意生动地描绘了出来。
C.第五、六两句写骑马游春的人们，包括诗人自己，以人们的感受写西湖春景。
D.结尾两句详写湖东的白沙堤，在绿杨荫里更是美不胜收。
5. 古诗赏析。
钱塘湖①春行
[唐]白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平②云脚低③。
几处早莺④争暖树⑤，谁家新燕⑥啄春泥。
乱花⑦渐欲迷人眼⑧，浅草⑨才能没马蹄。
最爱湖东行不足⑩，绿杨阴里白沙堤⑾。
［注释］①钱塘湖：即杭州西湖。②水面初平：湖水才同堤岸齐平，即春水初涨。③云
脚低：白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片，看上去，浮云很低，所以说“云脚低”。④早莺：初春时早来的黄鹂。⑤争暖树：争着飞到向阳的树枝上去。⑥新燕：刚从南方飞回来的燕子。⑦乱花：纷繁的花。⑧迷人眼：使人眼花缭乱。⑨浅草：浅浅的青草。⑩行不足：百游不厌。足，满足。⑾白沙堤：即今白堤，又称沙堤、断桥堤，在西湖东畔，唐朝以前已有。白居易在任杭州刺史时所筑白堤在钱塘门外，是另一条。
（1）点明诗人游览的地点的诗句是。
（2）诗中最能突出诗人感情的一个词语是。
（3）“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”中的两个动词是、。（4）“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”运用的修辞手法有（）（多选）A.比喻    B.拟人    C.对偶    D.夸张    E.反问
（5）从诗中哪些词语可以看出写的是初春景象？（写两个以上）
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6. 阅读古诗，完成练习。
书愤（其一）
陆游
早岁那知世事艰，中原北望气如山。
楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。
塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。
《出师》一表真名世，千载谁堪伯仲间。
［1］解释下列词语的意思。
（1）书愤：__________________ （2）早岁：__________________ （3）衰鬓：__________________ （4）名世：__________________ ［2］“塞上长城”引用了南朝宋时名将______（人名）的典故。皇帝要杀他，他说：“乃坏汝万里长城。”“《出师》一表”引用了三国时______（人名）的典故。
［3］“书愤”之“愤”表现了作者____________，抒发了作者内心慷慨激愤、报国之志难酬的____________，并在诗中通过______的表现手法呈现出来。［4］下列对诗句的理解，不正确的一项是（）
A.首联塑造了诗人早年的自我形象，那时他有满腔的爱国热忱，却不懂得世道的艰难，遥望着北方被金人占领的中原地带，胸中的愤恨郁积如山。
B.颔联只用六个名词组接，勾勒出两幅气壮山河的和平图画，将诗人的恢复之志具体化。
C.尾联叙事抒情，诸葛亮在《出师表》中曾说过“北定中原，兴复汉室”。
D.本诗围绕“愤”字展开，抒发了诗人无私报国，但抑郁不得志的强烈愤慨。［5］简要概括诗歌颔联描写的内容。
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7. 课内阅读。
寒食
[唐] 韩翃
春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
［1］本诗描绘了传统节日______节的景象，前两句写的是_____(时间)，后两句写的是_____(时间)，诗人借汉喻唐，流露出对现实的不满之情。
［2］品读诗句，完成练习。
春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
①用自己的话试着说说诗中描绘的景象。
___________________________________________
②第一句诗中的“飞”字能不能换成“开”字，下面分析准确的一项是
（_____）。
A．可以。“开”字写出了春天百花争艳、竞相开放的景象，比“飞”字更传神。
B．不可以。“飞”字写出了落花随风飞舞时的情态，明写花而暗写风。而“开”字略显呆板，不能表现出风的作用。
C．不可以。“飞”字写出了花儿千娇百媚、神采飞扬的形态，而“开”字只写出了花开放得多，不能表现花的神韵。
D．可以。“开”字写出了春天里花朵的动态美，而“飞”字不能表达这层意思。
［3］下列说法有误的一项是( )。
A.后两句使人联想到“只许州官放火，不许百姓点灯”这句俗语，从而使我们更
好地领会诗歌的主题。
B.这首诗表达了诗人对春天长安城景的赞美之情。
C.“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜”，这两句诗描写了春天长安城花开柳拂的景。
D.后两句是写天黑时分，宫苑里蜡烛燃烧通明，升腾起淡淡的烟雾，袅袅娜娜地萦绕在官宦家，到处弥漫着威福恩加的气势!
8. 课外阅读我能行。
天净沙·秋
（元）白朴
孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。
青山绿水，白草红叶黄花。
［1］这首元曲的曲牌名是______，题目是__。
［2］下列诗句与本曲描写的季节相同的一项是（）
A.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
B.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
C.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
D.白雪却嫌春晚，故穿庭树作飞花。
［3］本曲前后两组景物呈现出不同的特点，它们分别是______、________。［4］对这首元曲的赏析不正确的一项是（）
A.开头两句以“孤村”领起，渲染秋日黄昏的冷寂，表现秋的荒凉、萧瑟，表达了诗人落寞、忧愁的心情。
2022年停暖时间B.青、绿、白、红、黄五，多层次地描绘出秋日美丽的景象，使整个画面充满了诗意。
C.“一点飞鸿影下”，描写“雁影”是为了以静衬动，赋予秋日生机之感，造成曲子情感由悲到喜的转变。
D.“青山绿水”是广大的图景，“白草红叶黄花”是细微的图景，这样交错写使原本寂寞、萧瑟的秋景变得多姿多彩。
9. 阅读下面的古诗，完成练习。
商山①早行
[唐]温庭筠
晨起动征铎②，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。
槲③叶落山路，枳花明④驿墙⑤。因思杜陵⑥梦，凫雁⑦满回塘⑧。
（注释）①商山：山名，在今陕西商洛市东南。②征铎(duó)：车行时悬挂在马颈上的铃铛。③槲(hú)：一种落叶乔木。④明：使……明亮。⑤驿墙：驿站的墙壁。
⑥杜陵：这里指长安。⑦凫(fú)雁：凫，野鸭；雁，一种候鸟。⑧回塘：岸边弯曲的湖塘。
［1］下面哪句诗最能表现出古诗描写的是深秋季节?  ( )
A.鸡声茅店月
B.人迹板桥霜
C.槲叶落山路
D.凫雁满回塘
［2］全诗紧扣“__”二字，选取了鸡声、___、__、人迹、___、槲叶、枳花等典型景物，将山村黎明特有的景，细腻而又精致地描绘出来。
［3］诗中直接抒发诗人情感的诗句是“________”。
［4］“鸡声茅店月，人迹板桥霜”的意思是
_______________。
10. 阅读与理解。
观书有感
宋·朱熹
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许？为有源头活水来。
［1］选择相应的字义，填上序号。
鉴：①镜子②照③仔细看；审察④可以作为警戒或引为教训的事(1)水清可鉴(  )  铜鉴(  )
引以为鉴(  )  鉴别(  )
活：①生存，有生命②在活的状态下③活动，灵活
④生动活泼；不死板⑤工作⑥产品
(2)活捉(  )  活水(  )  活跃(  )
重活(  )  活人(  )  出活儿(  )
［2］这首诗借景喻理，以作比，告诉我们这样一个道理：方塘如此清澈，是因为有源源不断的流进，人要想变得更加睿智，就
要。
［3］请将“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊”所展现的画面用形象生动的语言描绘出来。
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［4］关于读书、做学问，有许多精辟的名言佳句给我们以启发。请试着写出三句。
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［5］结合你的读书体验，谈谈你对“问渠那得清如许?为有源头活水来”的理解。
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11. 阅读古诗，完成练习。
书湖阴先生壁
茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
______________，两山排闼送青来。
［1］在横线上补全诗句。
［2］本诗的作者是___代的___，这是他写在____家___（哪里）的一首诗。［3］诗的前两句是写庭院的，其中“____”和“____”两个字写出了庭院的洁净，可以看出主人爱洁净。第二句中，“____”几个字写出了庭院的秀美，“____”几个字写出了主人的勤劳。
［4］诗的后两句写的是庭院周围的自然环境，运用了对偶和______的修辞手法，写出自然山水如此有情，也表现了主人______的情趣。
12. 快乐阅读。
惠崇《春江晚景》
苏轼
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

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