大学专业课程《心理学》每日一练试卷 附答案
大学专业课程《心理学》每日一练试卷 附答案
考试须知：
1、考试时间：150分钟，本卷满分为100分。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。
姓名：______
考号：______
  一、填空题（共10小题，每题2分，共20分）
1、气质的4种基本类型是多血质、胆汁质、______和______。
2、能力按照它参与其中的活动的性质可划分______和______。
3、动机具有引发、______和______的功能。
4、同一时间内能够清楚把握的注意对象的数量即注意的______，又称注意的______。
5、气质是______现象，高级神经活动类型是气质的______基础。
6、表情动作是情绪的外部表现形式，主要有______、______和言语表情。
7、散性思维的指标有：______、______和独特性。
8、凯尔曼认为，态度形成过程可分为三个阶段：______ 认同和______ 。
9、美国的心理学家______ 提出了多元智力理论。
10、沙赫特的情绪三因素说把情绪产生归之于三个因素的相互作用：______、______和认知因素。
  二、选择题（共20小题，每题1分，共20分）
1、“入芝兰之室，久而不闻其香”的现象是（    ）
A.感觉的适应
B.联觉
C.感觉的对比
D.味觉
2、听表走动的滴答声，时而有时而无的这种周期性变化现象是（    ）
A.注意的稳定性
B.注意的范围
C.注意的分配
D.注意的起伏
3、社会刺激和个体社会行为之间的中介过程是（  ）
A.社会心理
B.社会知觉
C.社会态度
D.社会归因
4、"心理学的第一大势力"是指（    ）
A.精神分析
B.行为主义
C.认知
D.人本主义
5、引起动机的内在心理条件是（    ）
心理学专业课程A.感觉
B.思维
C.需要
D.性格
6、“仁者见仁，智者见智”说明了心理是（    ）
A.脑的机能
B.脑对客观现实的主观映象
C.在实践中发生发展的
D.来自客观现实
7、（    ）指的是个人按自定标准评价自己的行为之后，在心理上对自己所做的奖励或惩罚。
A.直接强化
B.间接强化
C.奖惩
D.自我强化
8、问题解决效率受问题的难易和问题解决者情绪状态的影响当在解决难度大的问题时其动机水平应处于（    ）水平。
A.强
B.弱
C.中等
D.偏低
9、当人们在交谈中提到“黄山”时，头脑中出现迎客松的形象，这是（    ）
A.知觉
B.重现
C.表象
D.想象
10、受经验与习惯的影响而产生的心理活动的准备状态，它影响问题的解决时的倾向性，这是（    ）
A.定势
B.迁移作用
C.动机状态
D.变式
11、教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是（    ）
A.教学设计能力
B.教学组织能力
C.教学决策能力
D.教学监控能力
12、把特质划分为表面特质和根源特质的心理学家是（    ）
A.奥尔波特
B.卡特尔
C.吉尔福特
D.艾森克
13、不少大学生恋爱态度呈现轻率化的现象表现为（  ）
A.“不求天长地久，但求曾经拥有”
B.“爱人只有一个，情人可以多个”
C.主观学业第一，客观爱情至上
D.“儿女情长，英雄气短”
14、人们常说的“一己之心，度人之腹”表现了社会知觉的哪个特征？（    ）
A.选择性
B.显着性
C.投射性
D.两极性 
15、（    ）对性格形成有直接影响。
A.家庭教育
B.学校教育
C.社会教育
D.自我教育
16、根据言语描述或图形示意，在人脑中形成相应新形象的过程是（    ）
A.有意想象
B.随意想象
C.创造想象
D.再造想象
17、（    ）年,冯特在德国的莱比锡大学建立第一个心理学实验室被界定为心理学的诞生。
A.1789
B.1879
C.1798
D.1897
18、创造性思维中能对问题提出超乎寻常的新颖独特的见解的思维特征是（    ）
A.流畅性
B.变通性
C.新颖性
D.独特性
19、在刺激物作用下，人脑独立形成具有社会意义的形象的过程是（    ）
A.有意想象
B.随意想象
C.创造想象
D.再造想象
20、正在上课，一位迟到的学生突然推门而入，这时引起大家注意的是（    ）
A.不随意注意
B.随意注意
C.有意后注意
D.有意注意
  三、名词解释（共8小题，每题2分，共16分）
1、情绪记忆：
2、注意的范围：
3、心理学的三大流派：
4、创造性思维：
5、感觉对比：
6、意志：
7、创造思维：
8、性格的情绪特征：
  四、判断题（共10小题，每题1分，共10分）
1、（    ）虚幻的想象是不受现实制约的。
2、（    ）气质无好坏之分，而性格有好坏之分。
3、（    ）错觉是在客观刺激作用下产生的对刺激的错误知觉。
4、（    ）教师用带颜的粉笔标出黑板上的重点，是在教学中运用知觉的理解性规律。
5、（    ）无意识水平，指个体对其内在身心状态或对外环境变化没有觉知的意识状态。
6、（    ）差别感觉阈限越大，则差别感受性越强。
7、（    ）动机越强，则学习效率越高。
8、（    ）虚幻的想象是不受现实制约的。
9、（    ）想象的基本材料是表象。
10、（    ）感觉阈限越大，则感受性越强。
  五、简答题（共6小题，每题4分，共24分）
1、情绪与情感的功能及效用。
2、简述知觉种类。
3、什么是气质？气质类型的构成是什么？
4、引起无意注意的原因。
5、教师的情绪与情感的及其作用。
6、简述注意的稳定性及影响注意稳定性的因素。
  六、论述题（共1小题，每题10分，共10分）
1、什么是问题解决，举例分析影响问题解决的因素？

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