《《医学心理学》》课程教学大纲(本科)
《医学心理学》教学大纲
一、计划总学时：16 （其中实验0 学时）学分：0.5 开课学期：
授课方式：课堂教学考核方式：笔试
二、适用专业：影像专业、生物工程
三、预修课程：
四、教学目的：
本教学大纲供医学专业和生物专业本科生使用。本大纲主要以教材《医学心理学》（姜乾金主编，第四版，人民卫生出版社，2004）为依据。
随着医学模式的转变，医学心理学变得越来越重要。学习医学心理学不仅对于医学生了解临床上患者的心理状态、熟悉基本的心理咨询和技术，更好的搞好医患关系有着重要作用，而且对于转变传统的医学观念，适应医学发展的需要有着十分重要的意义。
本大纲将教学内容分为掌握、熟悉和了解三部分。掌握部分为基本概念、原则；熟悉部分为与基本概念
、原则密切联系的知识，同时也涉及到教材的横向联系内容；了解部分则主要是新进展或其他相关内容。值得一提的是，一门学科不能截然划分，而是一个整体，学科中各个部分是相互联系的。因此，同学们在学习时应以是否掌握这门学科的主要知识为主，而不应仅仅死背概念，这一点应特别注意。
五、大纲内容及学时分配：
第一章医学心理学概述
一、教学目的和要求
掌握：医学心理学的概念、任务及内容；熟悉：医学心理学在医学中的应用、医学心理学的研究原则和方法；了解：医学心理学的发展史与现状。
二、教学内容
第一节医学心理学概述
1．医学心理学的概念；
2．医学心理学的特性；
3．学习医学心理学的意义；
4．如何学习医学心理学
第二节医学心理学发展简史
1．医学心理学的起源及发展；
2．我国医学心理学的发展概况；
第三节医学心理学与临床医学的关系
1．医学心理学的任务及内容；
2．临床医学的任务及内容；
3．医学心理学与临床医学的联系；
第二章医学心理学研究方法
一、教学目的和要求
掌握：医学心理学研究方法；熟悉：医学心理学研究方法的特殊。
二、教学内容
第一节医学心理学研究方法的特殊性及策略
1．研究方法的特殊；
2．医学心理学研究的基本目的与策略；
第二节医学心理学研究方法
1．观察法；
2．问卷调查法；
3．测验法；
4．个案法；
5．相关法；
6．实验法
第三章医学心理评估
一、教学目的和要求
掌握：心理评估的概念及心理评估的一般方法；熟悉：韦氏成人智力量表及构成、明尼苏达多向人格调查表的主要内容、心理评估在临床中的实践与应用；了解：SCL-90 症状自评量表、抑郁自评量表、焦虑自评量表。
二、教学内容
第一节心理评估概述
1．心理评估的概念；
2．心理评估的发展简史；
3．心理评估的任务；
第二节心理评估的一般方法
1．个案评估法；
2．会谈评估法；
3．观察评估法；
4．测量评估法；
5.投射评估法
第三节智力水平评估
1．斯坦福一比奈智力量表；
2．韦克斯勒成人智力量表；
3．中国比奈测验；
4．中国幼儿智力量表；
5．中国成人智力量表；
第四节人格测验
1．投射性测验；
2．明尼苏达多相人格测验；
3．艾森克人格问卷；
第五节心理症状评估
1．心理症状评估量表的概况；
2．心理症状评估量表应用的基本准则；
3．心理症状评估量表举例；
第六节树木人格测验
1. 树木人格测验概述；
2.树木人格投射原理；
3.树木测验解释
第四章心理应激与心身疾病
一、教学目的和要求
掌握：应激及心理应激的概念、应激的生理及心理与行为反应；熟悉：应激程度的评估；了
解：自杀的原因以预测、防治；了解灾难后心理障碍的表现。
二、教学内容
第一节应激的概述
1．应激的概念；
2．应激理论及研究发展过程；
3．应激源；
4．决定应激发生的机体因素；
第二节应激的生理反应．
1．应激生理反应的表现；
2．应激生理反应的过程；
第三节应激的心理反应
1．应激的情绪反应；
2．应激的认知反应；
3．应激的行为反应；
4．应激的综合性反应；
第四节应激程度的评估
1．根据生活事件评估应激程度；
2．根据症状反应评估应激程度；
3．根据各种测验量表评估应激程度；
第五节灾难性心理应激
1．灾难心理反应；
2．灾难后影响心理恢复的因素；
3．灾难后心理障碍的表现；
第六节应激的防御策略
1．应激的自我心理防御机制；
2．拉扎勒斯的应对方式；
3．社会支持的积极利用；
4．心理危机的干预；
5．应激后心理障碍的；
第七节自杀及其预防
1．自杀的概念；
2．自杀的类型；
3．自杀的原因；
4．自杀的心理表现；
5．自杀的预测与预防；
第五章变态心理学异常心理与不良行为
一、教学目的和要求
掌握：变态心理的概念、判断标准；熟悉：神经症、人格障碍、性心理障碍的症状与表现；了解：变态心理形成的原因及发生机制。
二、教学内容
第一节变态心理学概述
1．变态心理学的概念；
2．常态与变态的区分；
3．变态心理学的发展简史；
第二节变态心理形成的原因
1．生物因素；
2．心理因素；
3．社会因素；
第三节神经症性障碍…
1．恐怖性神经症；
2．焦虑性神经症；
3．强迫性神经症；
4．抑郁性神经症；
5．神经衰弱；
6．癔病；
第四节人格障碍
1．人格的概念；
2．何谓人格障碍；
3．人格障碍形成的原因；
4．人格障碍的分型与表现；
5．人格障碍的矫正方法；
第五节性心理障碍
1．性心理障碍的概念；
2．性心理障碍的分类；
第六节儿童与青少年特殊症状与适应不良
1.儿童行为障碍；
2.儿童心理障碍；
3.儿童注意缺陷障碍综合征——多动症；
4.儿童发育障碍——儿童孤独症；
5.儿童精神病性障碍——精神分裂症；
6.儿童与青少年适应不良性障碍；
第七节瘾癖
1．瘾癖的概念；
2．瘾癖形成的原因；
3．瘾癣的类型及表现；
4．瘾癖的矫正方法；
第六章心理咨询概述
一、教学目的和要求
掌握：心理咨询的特点与范围；熟悉：心理咨询的技巧、心理咨询形式、原则及注意事项。了解：心理咨询程序。
二、教学内容
第一节心理咨询概述．
1．心理咨询的概念；
2．心理咨询的发展筒史；
3．心理咨询的特点
4．心理咨询的范围；
5．心理咨询的意义
第二节心理咨询理论流派
1．精神分析学派；
2．行为主义学派；
3．人本主义学派；
4．认知学派
第三节心理咨询程序
1．心理咨询的基本阶段；
2．心理咨询的步骤
第四节咨询对象的心理反应特点
1．焦虑心理；
2．抑郁心理；
3．恐惧心理；
4．疑虑心理；
5．伪装心理；
6．依赖性心理；
7．习惯性心理；
8．适应能力降低；
心理学专业课程第五节心理咨询形式、原则及注意事项
1．医学心理咨询形式；
2．医学心理咨询原则；
3．医学心理咨询注意事项；
第六节心理咨询技巧
1．开始咨询时；
2．继续咨询的要点；
3．训练和提高咨询能力；
4．心理咨询病案书写要求；
第七节异常问题的心理咨询要点
1．儿童学习困难的心理咨询；
2．多动症儿童的心理咨询；
3．适应不良的心理咨询；
4．人际关系障碍的心理咨询；
5．早恋问题的心理咨询；
6．失恋问题的心理咨询；
7．婚姻问题的心理咨询；
第七章心理技术
一、教学目的和要求
掌握：心理干预与心理的概念、心理中精神分析、行为疗法、认知疗法三种主要的方法。熟悉：.心理的操作方法与程序、的指针与禁忌证。了解：.心理的机制、及其他心理方法。
二、教学内容
第一节心理干预概述
1．心理干预与心理的概念；
2．心理的发展筒史；
3．心理的原则与适应范围；

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