心理课程教学大纲
《心理》课程教学大纲
一、课程介绍
（一）课程目标及地位
本课程是一门应用心理学专业的必修课，心理是心理咨询与的重要环节，它也是掌握心理咨询与方面的技能所必需的基础条件，通过本课程专业知识的系统学习，使学生能够理解心理过程中的基本方法和实际操作技能，培养学生运用心理咨询与理论的实际工作能力，强化学生在应用心理学方面的综合素质，为学生将来就业尽早适应并顺利开展心理咨询与活动，乃至于整个心理健康教育工作，奠定良好的技能条件。
学生通过理论和实践相结合的学习可以提升自身的业务实践能力和专业水平。同时，还可以提高学生在心理咨询与方向的科研能力和创新能力。
（二）教学基本要求
1.思想道德与职业素质目标：引导学生正确地掌握心理咨询中的技能，在心理咨询与中能够诚信、遵守心理咨询与的职业道德，努力做一个思想端正、技能过硬的学生。
2.知识目标：要求学生掌握心理的基本知识、了解心理的理论体系和流派，把握心理的发展趋势。通过学习能够区分心理与心理咨询的区别，能够把握心理是以解除病人症状、提供心理支持和重塑当事人人格为终极目标的宗旨。
此外，通过系统的学习能够独立地进行个案的分析和诊断。
3.技能目标：通过课程的学习能够掌握基本的心理咨询和中的方法和技能，在实际的咨询和临床中能够独立运用相应的技巧。
（三）课程的重点和难点
本课程的讲授一般安排在第6个学期，本课程重点是学习掌握心理的基础理论、基本知识和基本技能；熟悉常用的心理的方法；了解心理体系等知识点；难点是如何正确、熟悉运用该门学科的相关技术，分析并处理临床中常见的各种心理问题。重点章节是第二章、第四章、第五章、第六章。难点章节是第十章和第十六章。
（四）课程教学方法与手段
《心理》主要通过讲授和提问相结合的方式让学生掌握心理的基本概念和基本理论，提高学生分析问题、解决问题的能力；通过课堂讨论，培养学生大胆清楚地陈述自己观点的能力，善于吸取
别人意见中的合理部分，明辨是非，提高对客观现象的洞察力；课堂中采用任务驱动型教学模式、案例教学、案例讨论等方法，提高学生的学习兴趣，加深对心理学理论知识的理解；课堂外通过在实习基地中的见习，加强对学生的实践操作能力的培养。
（五）教学时数分配表
（六）教材与主要参考书
教材：《心理》，胡佩诚主编，人民卫生出版社,2013年9月
参考书：
1、《心理学》，崔光成，邱鸿钟著，北京科学技术出版社，2003年。
2、《临床心理学-心理咨询的理论与技术》，第2版，徐光兴著，上海教育出版社，2009年。
3、《实用心理心理异常诊断矫治手册》，第3版，傅安球编著，上海教育出版社，2011年。
4.《给心理师的礼物》，（美）欧文·亚隆（Irvin D. Yalom）著，张怡玲译，中国轻工业出版社，2013.
网络资源：
www.xlxjy/；/web/psychology/；
www.psychinese/；bbs.libidos/forum
www.gjylw/
（七）考核与评价
考核形式：过程评价+期末考试。
评价方式：形成性评价。
评分标准：期末考试占60%，过程评价占40%（主要考察学生出勤率、思辨能力、学习态度、协同合作、自我认识等方面）。
三、教学内容纲要
《心理》课程教学内容纲要
第一章绪论
一、教学目的与要求
了解：心理的原则
熟悉：心理的历史与发展概况。
掌握：心理的概念
二、教学内容
心理概述；心理的性质与应用；心理的机制与原则；心理发展趋势。
三、教学形式与方法
理论讲授、以问题为中心分组讨论
第二章精神分析与心理动力学
一、教学目的与要求
了解：精神分析的历史及发展趋势。
熟悉：心理动力学、客体关系及自体心理学理论的临床应用。
掌握：精神分析的基本理论、经典的精神分析和心理动力学的基本技术。
二、教学内容
经典精神分析理论及代表人物；自我心理学、客体关系理论、自体心理学；精神分析的基本理论；经
典精神分析的基本技术手段及过程；客体关系心理和自体心理学；心理动力学；精神分析理论述评。
三、教学形式与方法
理论讲授、以问题为中心分组讨论
第三章以人为中心疗法
一、教学目的与要求
了解：以人为中心疗法的发展历史、贡献和局限性。
熟悉：以人为中心的人性观及自我理论、以人为中心的基本假设及其对关系的要求
掌握：以人为中心疗法的基本理论、基本技术
二、教学内容
以人为中心疗法的历史；以人为中心疗法基本理论；以人为中心疗法的基本技术；以人为中心疗法的贡献和局限。
三、教学形式与方法
心理学专业课程理论讲授、以问题为中心分组讨论
第四章格式塔心理
一、教学目的与要求
了解：格式塔的发展简史
熟悉：格式塔的基本理论和基本概念
掌握：格式塔技术在中的实际操作步骤和关键技术
二、教学内容
格式塔发展简史；基本理论；过程；格式塔的基本技术；案例解析；
格式塔疗法的述评。
三、教学形式与方法
理论讲授、以问题为中心分组讨论
第五章行为
一、教学目的与要求
了解：行为的贡献与局限性
熟悉：行为的基本理论、概念、特点、应用领域
掌握：常用行为的基本技术、程序
二、教学内容
行为的概念、特点、基本原则和应用领域；行为的基本理论；行为的程序；行为的基本技术；行为的贡献和限制等。
三、教学形式与方法
理论讲授、以问题为中心分组讨论
第六章认知
一、教学目的与要求
了解：认知的应用与评价
熟悉：认知的概念、特点、目标和原则、基本理论
掌握：认知的基本技术和操作程序
二、教学内容
认知的概念、特点、基本原则和应用领域；认知的基本理论；认知的程序；认知的基本技术；认知的贡献和限制等。
三、教学形式与方法
理论讲授、以问题为中心分组讨论
第七章家庭
一、教学目的与要求
了解：家庭的发展史
熟悉：家庭的基本原理
掌握：家庭的概念及适应症、禁忌症、操作技术与流程
二、教学内容
家庭的概念、适应征与禁忌征；家庭基本理论；家庭的基本流程与操作技术；家庭的特点评价。
三、教学形式与方法
理论讲授、以问题为中心分组讨论
第八章催眠
一、教学目的与要求
了解: 现代催眠疗法的发展史和基本理论
熟悉：催眠感受性、感受性测定及其影响因素、催眠的诱导方法和导入程度的区分
掌握：催眠疗法的基本理论、基本操作流程及步骤
二、教学内容
催眠简史；催眠理论及催眠心理生理研究；催眠的特点和分类；催眠前的准备；催眠的实施；催眠的临床适应征及不良反应与禁忌；催眠的临床应用。
三、教学形式与方法
理论讲授、以问题为中心分组讨论
第九章森田疗法
一、教学目的与要求
了解：森田疗法的适应症、禁忌症、优缺点
熟悉：森田疗法的内涵和基本理论
掌握：森田疗法的基本操作技术、步骤、程序
二、教学内容
森田正马个人经历介绍和相关临床探讨；森田疗法的基本理论；森田疗法的程序；基本技术；案例分析和解读；森田疗法的评价。
三、教学形式与方法
理论讲授、以问题为中心分组讨论
第十章沙盘游戏
一、教学目的与要求
了解：沙盘游戏的历史、室的基本配置
熟悉：沙盘游戏的基本理论基础、概念、中师的角

版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。