科学阅读 教案
教学目标
科学概念目标：
1.物品是利用自然材料加工为人工材料后制作成的。
2.废旧物品回收利用，节能环保。
3.新型材料改变生活。
科学探究目标：
1.通过阅读在教师的指导下初步认识自然材料与人工材料及它们之间的关系。
2.通过阅读知道废旧物品回收利用，节能环保。
3. 通过阅读认识到新型材料改变生活。
科学态度目标：
1.发展探究物质世界的兴趣。
2.废旧物品不要随意丢弃，回收后循环利用，节能环保。
3.体会新型材料的意义。
科学、技术、社会与环境目标：
1.意识到材料对于制造人工世界的重要性。
2.了解人类对于材料的正确利用，给人类生活带来的便利。
教学重难点
教学重点：物品是利用自然材料加工为人工材料后制作成的。
教学难点：自然材料与人工材料之间的关系。
教学准备
相关材料从哪里来，材料到哪里去，自然材料，人工材料的文本资料；相关纳米材料，吸水树脂视频资料；科学阅读记录单，课件。
教学过程
活动一 聚焦材料与生活
1.聚焦主题：人们为了追求更好的生活品质，用各种材料制作出许多自己需要的物品。
生活中哪些是纳米技术2.课件依次出示飞机，杯子，书本等物品。
问：这是什么？是用什么材料制作的？
3.聚焦揭题：制作这些物品的材料是从哪里来的？（学生预测）
今天我们用什么方法来解决这一问题？（学生组内讨论后说一说）
揭示课题并板书：科学阅读。
活动二 材料从哪里来
1. 我们要解决的问题是什么？怎样的科学阅读才能解决我们的问题？阅读时应该注意一些什么？学生自由说一说。
2.教师总结，用课件出示科学阅读要求。
3.学生分组阅读《材料从哪里来》《人工材料与自然材料》。
4.科学阅读反馈，课件出示：材料从哪里来
5.总结评价后进一步科学阅读反馈。
6.小组活动：学生连一连，汇报。自读书中《材料从哪里来》验证。
7.教师：自然材料经过加工成为人工材料，然后制作成我们需要的物品。生活中的材料，哪些是人工材料，哪些是自然材料？
8.说一说：我们身边的物品是用什么材料制作的？这些材料是从哪里来的？
活动三 材料到哪里去
1. 教师：人们制作的物品，随着时间的推移，它们最终成为废旧物品。课件出示破碎的玻璃杯等废旧物品 ，问：这是什么？我们是怎样处理的？还可以怎样处理？
2. 那么它们到哪里去了呢？课件出示：连一连（材料到哪里去）
3. 学生结合原有生活经验，组内连一连。
4. 怎样才能知道我们连的对不对呢？
5. 学生阅读《材料到哪里去》订正后汇报。
6. 废旧物品回收后循环利用，有哪些好处？
活动四 新型材料改变生活
1. 随着科学技术的不断进步，科学家们研发出的新型材料，已经走进了我们的生活。
2. 播放《纳米材料》《吸水树脂》视频。
3. 学生看后说一说，你对视频中的新型材料有哪些了解。
4. 学生阅读《新型材料改变生活》组内交流，汇报。
5. 说一说你知道的新型材料？
活动五 拓展延伸
通过这节课的科学阅读，你知道了什么？受到哪些启发？
板书设计
科学阅读
材料从哪里来
材料到哪里去
教科版
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