关于应用型本科物联网工程专业电路基础课程教学的几点思考
关于应用型本科物联网工程专业电路基础课程教学的几点思考
作者：王泽芳 景兴红 宋苗
来源：《新校园·上旬刊》2015年第10期
        摘 要：电路基础是应用型本科专业物联网工程的一门专业基础课，它对建立专业规范意识，培养学生逻辑思维能力、解决实际问题的能力有重要的意义。本文针对应用型本科电路基础课程的特点，结合教学中出现的问题做了一些教学改革尝试，并在实践中取得了一定效果。
        关键词：物联网工程;翻转课堂;教学改革
        什么是物联网的基础电路基础课程是应用型本科专业物联网工程的一门专业基础课，是该专业一系列后续课程的前导。目前，应用型本科学生普遍有理论基础较薄弱，不喜欢枯燥的理论，不能主动进行思考等缺点，使得教学效果收效甚微。为了解决以上问题，学校课程组进行了一些教学改革，在一定程度上提高学生学习积极性和动手探索的能力。
        一、明确课程学习目标
        学期初，从学生的角度出发明确课程学习的目标。学生最感兴趣的是一门课程能学会什么，如果只是记住一个公式、一个定律，到期末考试的时候突击就可以过关，那么根本就不需要平时认真听讲课、做作业，学生也就没有了持续学习的积极性。所以，本课程组成员在学期初第一节课就给以“四会”概括该课程的教学目标，即一会应用理论进行简单电路原理分析;二会使用常用仪器、仪表进行电路参数测量;三会使用焊接工具进行电子制作;四会与同学、教师一起解决问题。
        二、多种教学方法的融合
        笔者从事职业教育十多年，教育教学时有新法，但就某一门课程，对特定的学生究竟用什么方法最有效，要根据学及时调整，以适应学生不同学习阶段的特点。
        本课程组主要采用“半翻转课堂”教学方法实施教学，“半翻转课堂”的实施过程参见图1（以“节点电位法”教学内容为例）。
        <E：＼ZCM＼理论版＼10上＼TP＼t6.tif>

版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。