小学二年级数学期中试卷分析5篇
小学二年级数学期中试卷分析5篇
   
    1.小学二年级数学期中试卷分析
一、根本情况
  本次期末考试共有121人参加，及格率97.52％，其中优生有64人，占52.89％，总分10537分，平均分87.08分。
  二、卷面分析
  本次试卷共有六大题：一、我能填；二、我来判断；三、我是计算小能手；四、操作题；五、写出钟面上的时间；六、解决问题。各种题型都注重了根底知识的训练，整个试卷表达“数学即生〞的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。试卷检测的范围应该说内容是非常全面的，难易也适度，比拟能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况。
  三、学生答题分析
  1、学生答题的总体情况
  对学生的成绩统计过程中，我们的心情可以说是“喜忧参半〞。大局部学生根底知识扎实，学习效果较好，特别是在计算局部、把对应的时间连起来，解决问题，这局部丢分较少。同时，从学生的答卷中也反映出了教学中存在的问题，如何让我们的教育教学走上良性轨道，应当引起重视。如何扎实做好培优辅差工作，如何加强班级管理，1
  提高学习风气，在今后教育教学工作中应该引起足够的重视。本次检测结合试卷剖析，学生主要存在以下几个方面的普遍错误类型：
  第一、不良习惯造成错误。学生在答题过程中，认为试题简单，而产生麻痹思想，结果造成抄写数字错误、加减号看错等。
  第二、审题不认真造成错误。学生在答题过程中，审题存在较大的问题，有的题目需要学生在审题时必须注意力集中才能出问题，但学生经常大意。
  2、典型题情况分析
  〔1〕我能认真填一填：学生对填数和数的组成掌握较好，但在写17的个位是7，表示7个一，十位是1，表示1个十。错的较多。规律这个题学生丢分较多。
  〔2〕计算：掌握的较好。只有少数学生马虎丢分，还有就是个别学生竟然出现漏题。
  〔3〕看图列式计算，有的学生不会看图，有的把图形个数数错而丢分。也有少数学生是计算出错而丢分。
  〔4〕解决问题的4题有的学生没有认真分析，小红前面有5人，后面有3人，她们这队一共有多少人？错的较多。
  四、存在问题
  根据以上分析，主要存在的问题有：
  1、学生整体观察题目的意识和习惯不够，对题的特征缺乏敏感性。
  2、没有认真看题，漏题写错都有发生。
  3、解决问题中知道答案，但漏写算式，还有局部学生审题不清。
  五、今后教学改良措施
  通过本次测试情况分析我们的教学现状，在今后的教学与评价过程中应作如下几方面的工作：
  1、加大题型的训练，多加强学生语言口头能力的培养和书写能力的训练。
  2、以后多出一些新颖，多样化的题目让学生练
  3、培养他们分析问题，选择计算方法的能力。
  4、培养他们认真做题的好习惯。
  5、多培养学生的观察能力，开展空间观念，让学生乐于交流，学会倾听的好习惯。
  6、课后积极做好培优转差工作，及时给学生补课，查缺补漏，寻他们身上的闪光点，树立他们的自信心，让他们尽快赶上学习成绩好的学生。
    2.小学二年级数学期中试卷分析
一、试题分析
  1、本次考试依据《数学课程标准》，紧扣教材，没有偏题、怪题和死记硬背的题目。
  2、既重视考查根底知识，又重视考查理解问题、分析问题和解决问题的能力，表达知识与能力的统一，注意考查根本数学思想和方法以及逻辑思维能力，适当表达对“情感、态度和价值观〞的考查。
  3、试题的难度和份量适当，面广、量大、难易适中。
  4、试题类型灵活多样，能多角度地对学生进行考查。
  二、考情分析
  试卷难度不大，涉及的都是一些根底性的题目，因此合格率较高，但同时根底题的失分情况依然存在，优秀率不是很高。考试中的问题就是学生做题还没有做到认真仔细的读题、答题和检查。
  前三题除少数学生外，其他学生的正确率较高。
  第四题脱式计算。此题的失分率较高，少数同学对混合运算的计算顺序不清楚，细心计算习惯的养成还是不到位。
  第五题画图那一题的主要错误在平移图形上，许多同学只平移了一步或者把连在一起的两步平移分开了，究其原因是没有理解题意，不知“再〞这个连接词的作用。
  第六题列式计算除少数学困生外错误较少。
  第七题解决问题。局部学生失分比拟严重，主要存在的问题还是不理解题意，想要理解题意，关键还是要让学生学会读题、学会分析，这些都是要在平时的教学中慢慢训练出来的。
  因此，在以后的教学中要加大计算题和解决问题的教学力度，着重对班级的和中等生和后进生在如何分析数学信息和问题以及如何出数量关系上多加指导。
  三、存在问题
  1、教师对学生做题习惯强调训练不到位。致使出现了计算失误。
  2、对学生进行的语言训练、思维训练少，局部学生不会审题，审不清题，数学思维不活泼。
二年级上册数学期中考试试卷分析  四、改良措施及努力的方向
  1、在课堂上下功夫，认真研究教材和课程标准，把握每节课的重难点，指导学生牢固掌握知识。
  2、培养学生良好的学习习惯，包括认真听讲、上课积极思考、按时完成作业、做完作业检查等习惯。
  3、认真指导学生阅读应用题，能出题中的条件和所求问题，教给学生思考解决问题的方法。逐步培养学生解应用题的能力，培养学生做计算题正确率高的能力。
  4、围绕知识点多设计各种类型的练习，指导学生解答，培养学生的应变能力和思维的灵活性。
  5、加强后进生的辅导，多鼓励他们，树立学习的自信心，使他们的学习逐步提高。
  6、把好单元检测关，及时查漏补缺，弥补缺乏。
    3.小学二年级数学期中试卷分析
一、试卷评析
  1、试题结构
  本次考试总分100分，考试时间是50分钟，共设了九个大题。第一大题是填空题，占分20%，第二大题是计算题，占分20%，第三大题是判断题，占分5%，第四大题是选择题，占分10%，第五大题填上“+〞、“—〞、“×〞、“÷〞题，占分6%，第六大题是画图形，占3%，第七大题是列式计算，占分6%，第八大题是解决问题，占分18%，第九大题是画一个锐角和一个钝角，占分6%。
  2、试题特点
  从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，类型比拟多样灵活，同时紧扣课本、贴近生活。既考查了学生对根底知识把握的程度，又考查了学生的实际应用、计算、思维以及解
决问题的能力，不仅顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重。这份试题尤其注重对根底知识的检测，以及学生综合运用知识的能力。总的来讲，该份试题比拟浅显，学生对所考的知识点都根本掌握。
  二、答卷分析
  现将本次检测的情况就学习力、记忆力、想象力等几方面简单分析如下：
  1、三种能力类型题分布
  〔1〕属于记忆力的题目有第一题第1、6小题，第二题1小题。这些题目主要考查学生对口诀及直角、锐角、钝角概念的相关知识的记忆情况。
  〔2〕属于想象力的题目有第一题2、3、4、5小题，第二题第2小题，第四大题的3、5小题，第五题，第六题，第七大题的1小题，第八大题的2、3。这些题目都类似课此题目，只换了一些数据，主要考查平均分、用乘法口诀求商、图形的变换以及解决问题的相关知识。
  〔3〕属于学习力的'题目有第三大题，第四大题1、2、4，第七题2小题，第八大题的1小题，第九大题。主要考查用所学的知识进行文字表达判断以及对将知识转化和实际应用。
  2、存在问题及改良措施
  〔1〕记忆力的题目学生考得比拟好，对于口诀以及直角、锐角、钝角，绝大多数学生已经耳熟能详，理解并掌握了，所以考这类题目，难不倒他们。但是仍有极少数学生对角的概念记不牢，把锐角和钝角的概念混淆，因此填空时出现“钝角比锐角〔小〕〞这样的错误；当然也存在少数学生对口诀还记不住，导致计算出错，比方63÷9=4。还有个别考试时不够细心，把“54+6〞看成“54÷6〞。今后的教学中要加强各类数学概念的理解及口诀的背诵训练，利用早读、课前或上下午返校的时间，让学生反复熟读、背诵，而且要让学生真正领悟其意，会用。
  〔2〕关于想像力方面的，众观本次考试，想像力的题目考得还是比拟理想，大局部的学生对于课本的只是掌握的比拟好，对于类似的题目能很根据已有的知识，很快到答案。比方平均分、两步计算、平移与旋转、解决问题等这一类的题目，书本上已经出现很多类似的题目，学生练得多了，自然就学会了方法。因此在本次考试中，这些题目很多学生很
快就能准确不无地写出答案。但是少数学生对“一个数是另一个数的几倍〞的解答方法把握的不是很好，因此在填空题第4题和解决问题的题目约有20%的人失分，而且有不少学生在解决问题的题目中没有答语。此外局部学生的计算能力和审题能力还有待提高，比方6×5-15、48÷8+34等题目，计算错的人较多。还有第五大题填上“+〞“—〞“×〞“÷〞，错误的原因是没有看清楚数字，粗心导致失分。第六大题画出将三角形向右平移5格后的图形，有8人失分，原因是平移了9格，或者把线条画出格了。

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