二年级期中数学试卷分析
二年级期中数学试卷分析
  二年级期中数学试卷分析，教师应多从答题错误中深层次反思学生的学习方式、思维的灵活性，联系生活、培养数学能力等方面的差距，做到既面向全体……
二年级期中数学试卷分析
此次数学试题较好表达了《新课程标准》的新理念和目标体系。整个试卷将学生学习的第一单元到第四单元的知识整个融合到里面去，把学生对数学知识的实际应用融于试卷之中，注重了学科的整合依据学生操作能力的考查，差不多做到不出偏题、怪题、过难的题，紧密联系学生生活实际，增加灵活性，又考查了学生的真实水平。
1、内容全面，覆盖广泛，各部分分值权重合理。
课程标准指出：人人获得必须的数学知识，不同的人得到不同的进展。本卷注重考查了学生基础知识的把握、差不多能力的培养情形，也适当考查了学生学习过程。试题内容全面，共计五个大题。
2、取材比较贴近生活，评估了学生联系生活的能力。【小学生期中考试】
《新课程标准》指出：学习素材应来源于自然、社会和生活。本试卷题从学生熟悉的现实情形和知识体会动身，选取源于小孩周围的事和物，让学生体会学习数学的价值。例如：(1)看图说出学校与家的距离。(2)买家具需要多少钱等。这些差不多上学生现实生活中熟悉的事物，便于学生联系实际分析和解决问题。这也就需要小孩联系生活，培养学生思维能力、观看能力、动手操作能力、解决问题能力。
3、表达了灵活性。
在考察学生“数的运用”的内容多是以不同形式显现的，显示了学习方法和学习思维的灵活性，有一定的深度和难度。
二、质量分析
二年级1人，人均 83.4 分，优秀率 89%，及格率 96% 。
三、试卷具体分析
试卷共分五个大题：
(一)填一填。
共6小题。出错最多的是第3题。这道题是超纲的，学生差不多可不能填，第6题是做有余数的除法，少部分学生可不能运算。
(二)判定题。
共5小题。第2小题分针走一小格和时针走一小格的时刻是一样的，一些学生对时刻，专门是认钟没能把握。
(三)选择题。
其中的第4小题考察学生正方形上的直角与三角板上的直角哪个大。学生认为正方形比三角板要大，因此角也要大，或相反的认为。认为两个差不多上直角该一样大的同学较少。
(四)算一算。
此题分为口算、估算、笔算三种形式，题量较大，对学生来讲，稍不细心就会出错，运算能力专门强的学生也会因为马虎没有全对，有部分学生因做减法借了没还而出错。在运算
方面仍需要加强练习。
(五)动手画一画，做一做。
二年级上册数学期中考试试卷分析
通过考察发觉还有及个别学生关于锐角与钝角没能分开。在认钟的时候没分清时针和分针。
(六)解决问题。
共5小题。专门是第1小题，此题本身有一定难度。有两个问题，多数学生没完成第2个问题。加上分值较大，造成学生失分率比较高。第3小题一部分学生没看明白图。第4题多数学生选的两件商品加起来不是最接近500元。看来在今后教学中学生认真细心的答题适应需要强化训练。
四、对试卷的评判：
随着课改的深入，考试评判的形式和内容也在做相应的改变，突现了对学生动手能力和联系实际解决问题能力的关注;在进展性上，积极寻求试题出现形式的多样性，加大联系生活
实际的数学知识的考查力度。不但考察学生基础知识及口算、笔算能力又考察了学生的观看、分析、及解决问题的能力和动手能力，还考察了学生认真审题及细心答题的适应。
五、从答卷情形看教与学存在的要紧问题：
从试卷各种不同题型的抽样统计分析发觉,学生差不多知识把握【小学生期中考试】较为牢固。学生书写大部分较为整洁，格式相对规范，反映出教师对学生书写适应培养的重视，学生学得相对较活，解决问题的能力有专门大的提高。但从答卷中也能够看出，学生在做题细心方面，仍有欠缺，需要连续加强。
六、对今后教学工作的建议：
1、低年级学生加强学习适应和主动学习能力的培养。
2、加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与能力进展并重。
3、连续加强基础知识夯实和差不多练习到位、练习多样的训练。
4、教师应多从答题错误中深层次反思学生的学习方式、思维的灵活性，联系生活、培养数
学能力等方面的差距，做到既面向全体，又因材施教，为下一学期的教学做好充分的预备。
三、存在问题及改进措施
(1)经历力的题目学生考得比较好，关于口诀以及直角、锐角、钝角，绝大多数学生差不多耳熟能详，明白得并把握了，因此考这类题目，难不倒他们。但学生不认真检查，要求在角的下面写明是什么角，画完后专门多学生没有标出角的名称。因此也存在少数学生对口诀还记不住，导致运算出错，比如36÷4=8，35÷7=5。还有学生考试时不细心，把运算符号看错，或把题丢掉。今后的教学中要加强各类数学概念的明白得及口诀的背诵训练，利用早读、课前的时刻，让学生反复熟读、背诵，而且要让学生真正领会其意，会用。还要专门注重培养学生认真读题的要求，认真检查的好适应。
家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，小孩一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情形及时传递给家长，要求小孩回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高专门快。
(2)关于应用能力方面的，众观本次考试，应用能力的题目考得依旧比较理想，大部分的学生关于课本的知识把握的比较好，关于类似的题目能专门依照已有的知识，专门快到答案。比如平均分、解决问题等这一类的题目，书本上差不多显现专门多类似的题目，学生练得多了，自然就学会了方法。因此在本次考试中，这些题目专门多学生专门快就能准确无误地写出答案。然而少数学生对两步应用的解答把握的不是专门好，因此在第七题1小题解决问题的题目约有20%的人失分。第四题画出将小鱼形向上平移3格后的图形，有35人失分，缘故是平移了2格，没有把握了平移的方法。今后这部分内容还得加强练习。
家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，小孩一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情形及时传递给家长，要求小孩回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高专门快。
关于学生存在的失误，在以后的教学中应该加强训练，让学生明白得并能灵活运用数学知识解决问题。同时要多练，且形式多样地加强训练学生的运算能力。在运算题的教学中，要使学生透彻地明白得算理。还要教给学生解决问题的能力，重点指导学生如何分析题目，培养学生良好的认真读题、审题好适应。
要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确仿照，才能不断地把握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我专门重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清晰，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，如此能引起幼儿的注意。当我发觉有的幼儿不用心听别人发言时，就随时夸奖那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们用心听，用心记。平常我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，如此幼儿学得生动爽朗，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了经历，又进展了思维，为说打下了基础。
介于如此的现状，在今后的教学中要专门注意知识的迁移，教给学生分析题目的方法，让他们明白得变通，将所学的知识灵活运用进行解题，培养他们的分析、推理、逻辑能力。平常练习的设计多训练发散学生的思维。此外加强对后进生的辅导，使全班的学生得到均衡进展。
本次检测，能够看出学生的经历能力依旧比较好的，比上个学期有了明显的提高。应用力
也不错，较上个学期来看是有提高的。试题中跟教材里题型类似的题目专门多学生也能做得出来。
科学的学习方法和合理的复习资料能关心大伙儿更好的学好数学这门课程。期望为大伙儿预备的二年级期中数学试卷分析，对大伙儿有所关心！

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