二年级数学上册期末试卷质量分析
简泉小学 蔡军
本次考试所用试卷是教研室统一命题。考试时间统一考试，集体流水阅卷，严格考试纪律。下面就对本次考试具体情况分析如下：
一、试题整体情况分析
1．试题主要由基础—能力部分（包括填空、选择、计算、应用题）和探索—发展部分（包括动手操作、分析推理）两大部分构成。本次考试试题题型多、考察角度灵活，出题全面。第一题：填空题，本道试题出题全面，把本学期所学典型知识都设计进去。主要考查学生对概念、定义、数学运算规律和数学知识的掌握，在熟练应用知识的同时，体现学生数学思维的全面和拓展。第二题：仍然考察学生对书本重点知识的掌握情况。第三题：考察的比较全面考察学生的计算、口算、口诀、规律、观察物体等知识，出题灵活，角度新颖。第四题、第五题重点考察学生计算（脱式、列竖式）、理解、应用、操作、推理等。总之本次试题出题全面，能从提高学生能力方面把握。它在不同的题型中都体现了计算、比大小、规
律、认识方位、认识图形和统计等。就计算而言，出卷者的意图就是想以平时的练习为基础，检验学生应用乘法口诀计算，适当的穿插了加、减混合运算，同时也不忘记检验一下加法和减法的竖式计算。注重数学概念检测，对学生易混淆的知识点考察全面。解决实际问题，主要考察学生对身边生活现象、数学生活体验，通过贴近学生生活现实的情境展示数学，来锻炼学生解决数学问题的能力。这样的知识考察多了，还可以培养学生的能力以及对数学学习的兴趣。
2．本次试题相对于以往的试题，更加注重学生的计算步骤，同时还注重学生解题思维的灵活性，这样便于培养学生成为具有灵活思维的人，是数学教学一个很重要的方面。本次试题“贴近生活”“数学即生活”的理念，引导教学以生活为基础，以学习到的数学知识为凭借，通过学生的思维，引导学生从生活中发现数学并慢慢的应用数学，做到了数学知识的应用。试题在强调思维能力的同时，仍然没有放弃计算能力的检测，计算能力培养是数学教学的一项重要内容。合理的计算、是学生良好的数感、思维能力的体现。也就是说只有学生100%的计算才能真正检测学生对二年级所学数学知识中的进位加法、退位减法以及学生对概念和口诀的熟练情况。
二、学生考试情况分析：
本次考试应有22人参加考试，实有22人参加考试。及格人数：22人，及格率100%；优秀人数：14人，优秀率63.63%；总分：1918分； 平均分：二年级上册数学期中考试试卷分析87.18。
三、学生答题分析：
1．在做计算题的过程中，大多数学生计算能力强，能熟练应用解题技巧进行计算，个别学生在计算的过程中，不是把加号写成减号就是数字看错了，属于粗心问题，以后教学中需要纠正。
2．学生对数学语言意义的理解上存在一定问题。这个问题主要反应在文字题、应用题、数学观察、推理题上面，从这样的题可以看出学生理解、分析能力有待于提高。
3．学生在观察物体上有些欠缺，重点是方位方面，从上面看、从正面看、从侧面看。说明平时教学中对观察物体教学不够细心，以后教学应该引起重视。
4．本次应用题有几道出题考虑到学生在生活中体验数学知识，由此可以看出现在的数学注重学生生活体验。避免过去将繁、难的知识让学生去理解，把一些脱离生活实际的一些应用题抛开。
四、今后教学设想
通过前面对试题的分析，在今后的教学中除了要把握好知识体系，教材重难点知识外，还要认真钻研新课程理念。同时还要深入钻研、理解、研究教材，到教材中知识与理念的结合点，数学思想与数学方法的切入点，数学知识和生活中数学的联系点。凭借教学手段、方法，在数学知识教学中让学生潜移默化地理解、掌握数学方法，培养学生浓厚的学习数学的星期，从而达到学习数学、应用数学的最终目的。还应从以后几方面注意今后的数学教学：
1．注重后进生学习兴趣的培养
经过多年的教学经验，我感觉到后进的学生在班级里是主要影响分数的，在教学中应该引起我们的重视。在教学中这些学生上课注意力不集中，作业不能及时认真的完成，而且根本不能认真完成作业。
2．注重教学的细微之处
从本次考试丢分情况比较多的试题可以看出，在平时的教学中我们还要注重学生的审题能
力、绘图能力的培养以及一题多解能力的培养。不能让我们的孩子学得太死，过于僵化。教师在教学的过程中也要借鉴一些练习题的形式自己创新一些题目，让学生会举一反三。
3．注重与生活实际的紧密联系
现在的考试和教学都开始走向生活化。因此，在平时的教学中还应多注重生活与数学的联系，让学生感受到生活中其实离不开数学，数学也是从生活中提炼出来的。
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