-赛增注射用重组人生长激素5篇
-赛增注射用重组人生长激素5篇
第一篇：-赛增注射用重组人生长激素
赛增注射用重组人生长激素
赛增属性：注射用重组人生长激素
赛增药理特征：本品是由遗传工程哺乳动物细胞产生的人生长激素，能促进骨骼生长，增加心肌收缩力；促进蛋白质的合成，增加体内氮赛增贮量；增加脂肪氧化分解和糖异生；提高营养物质转换率；调节免疫系统，增强免疫防御能力。
赛增适应人：用于儿童、成人生长激素缺乏症，特纳氏综合症，儿童慢性肾功能不全导致的生长障碍，手术、创伤后高代谢状态（负氮平衡），烧伤，脓毒败血症。
赛增用量：注或皮下注射，剂量视病情而定。矮小症：每周0.6～0.8IU/kg，皮下注射。特纳氏综合症：每周1.0IU/kg或每平方米体表28IU，皮下注射。儿童慢性肾功能不全致生长障碍：每周1.0IU/kg或每方米体表30IU，皮下注射。负氮平衡：每日4～8IU，用药7日，皮下注
射。烧伤：每日0.3～0.6IU，用药4周，皮下注射。脓毒败血症：每日0.3IU/kg。成人生长激素缺乏症：每周0.25IU/kg，用药2～6个月。
赛增不良反应:
长期注射同一部位，会致局部脂肪萎缩，皮肤素沉着。用药过度会致低钾。部分病人可出现高血糖。
禁忌妊娠：哺乳期妇女禁用。肿瘤患者、糖尿病患者、颅内进行性损伤者禁用。
注意事项：恶性肿瘤患者，孕妇禁用，脑肿瘤引起的垂体性侏儒症、心脏或肾脏病患者、糖尿病患者慎用。使用本品前，应有准确的诊断。长期连续使用本品，可诱发产生生长激素抗体，应停药进行适当。
赛增(水针剂)生长激素安全性及稳定性：
水针剂与粉针剂安全性的对比：由于生长激素水针剂型是液体，稳定性和安全性差，所以还需要添加多种辅料来保持药物的活性和稳定性，例如，水针必需要添加防腐剂来抑制水
溶液中微生物的繁殖，而粉针因处于真空冻干环境，微生物无法生长，则不需要再另外添加防腐剂。而防腐剂对人体存在一定的副作用，尤其是当患者长期大量的使用含防腐剂的药品，会有极大的不可预知的风险发生，例如，致癌，肌肉萎缩等；因此长期使用生长激素水针剂型，必须要考虑安全性！
水针剂与粉针剂稳定性的对比： 生长激素是人体自身分泌的一种活性物质，含有191个氨基酸，能够促进人体的骨骼生长发育，重组人生长激素属于生物医药制品，通过基因工程在体外合成与人体分子结构相同的生长激素，生长激素是一种大分子的生物蛋白药物，在水溶液中非常不稳定，例如，生长激素的水针剂型在运输的途中，氨基酸肽链很容易因震动而断裂，从而失去疗效，所以国际上主要以使用冻干粉针剂型为主。
第二篇：赛教个人心得体会
教学赛讲心得体会
我们学校举行了全校性的教学评赛活动，412人参加了这次活动，是继校内公开课和组内公开课之后的一次大型的教学评赛活动，为期两周。全校的优质课评比活动终于落下帷幕，
忙忙碌碌的两周，也是很充实的两周。12位老师各显身手，展现了课堂教学无穷的魅力。虽然没有特级大师的精彩和令人触动大的场面，但也有妙语连篇，令人记忆深刻的场景。12位选手，12节课，有激情洋溢、有沉着稳重、有星光闪耀、有忙中出错、有我行我素、有我的课我作主的味道，但绝对没有杂乱无章、不着边际的课。
这次赛教活动，我也很荣幸的参加了，虽然最终取得的结果令我很是惭愧，本想借着这个机会，好好的展示自己，却没想到结果成了这样。可是通过本次赛课，我个人也感触颇深，看到了自己与别人之间的差距，从中也领悟到了很多东西。对于如何实现真正的高效课堂也有了新的认识和体会，从优秀课堂上我发现，要想取得一节课的成功，应该从以下几个方面入手：
一、要突出学科特点
不管上什么学科的课，都要从本学科入手，深入挖掘本学科的知识，将课堂的教学掌握在自己手中。以我自己的数学学科为例，以前我讲课总有一种困惑，就是不知道怎样去入手。总觉得不管作为一节什么样的课，总要多讲一些知识，特别是像比较大型的课，课堂的内
容要尽量的充实，涉及的知识面要尽量广，结果是往往一节课上成了所谓的“常识课”，反而弄巧成拙，失去了数学特有的“数学味”。二、一切教学活动都要遵从与教学目标，把握教学重难点 教学活动追求什么目的，要达到什么结果，都会受到教学目标的指导和制约。可以说，整个教学过程都受教学目标指导和支配；整个教学过程也是为了教学目标而展开。如果教学目标正确、合理，就会导出有效地教学；否则就会导致无效的教学，所以，教学目标可以被看做是教学活动的“第一要素”。比如我讲的这节《一次函数与一元一次方程》，由于自己一直没有带过八年级的课，课程之间的内容联系把握不住，开始教学时，我只是单纯的想把这个一次函数与一元一次方程之间的关系交给学生认识，可在却忽略了学生的主体地位，没有突显出学生才是课堂的主人，导致整节课堂的课堂气氛不高。从其他优秀的课堂上我发现只有更好地在教学活动中开展自主合作探究，让学生的积极性调动起来，才能更好的让学生主动完成学习。
三、挖掘教材，把握准教学内容
只有认真研究我们的教材，才能更好的知道我们该教什么，只有确定了自己的教学内容，我们才能研究怎样去教，而不是单纯的讲讲例题，做做练习。
四、教师本身要具有较强的专业知识
要想让自己的课堂能吸引学生，首先要让学生对于教师有更多的期待，教师要通过较强的专业知识吸引学生的注意。例如，我所带的数学课，数学本来就是一门科学严谨但又枯燥的学科，特别是小学生，他们的注意力集中地时间是有限的，因此我们一定要在这有限的时间里，完成教学，这样才能更好地保证学习的有效性。在大家的帮助下，我们可以确定教学目标，可以准教学重难点，可是课堂上那些随时可能产生的生成性问题，就需要我们自己来解决，这时就要求我们拥有一定的教学机智了。比如在分析一次函数图像时，要从实际问题入手，让学生能更加直观的看出函数的性质，并利用其解决生活中的实际问题。
五、要让学生快乐学习，有效参与
随着时代的发展，改革的深化，愉快教育进一步清晰了办学的宗旨，而且在新课程标准中明确指出：让每个学生拥有幸福的时光，让每个学生得到全面的发展。我们所提的幸福，不是未来的，不是空洞的，而是当下的，现实的，主要是指面的，是一种身心愉悦的体验，是一种向往成长发展的心理满足。学生学习知识，更重要的是形成一种发自内心的学
习热情和学习自信心，产生一种对人生发展的追求和向往，对知识和真理的一种渴求和执着，让每一个人向往学习，让每一个人充满热爱学习的激情，转变学习方式，让每位学生的学习有效提高。例如，在听李斌的政治课时，他设计了很多的小问题，让学生自己根据问题进行表演，让学生快乐的参与了学习，也让学生更容易的接受了本节课的知识。
总之，课堂是我们教学的主阵地，要切实的提高教育教学效率，课堂就是我们的主战场。影响课堂效率的因素很多，但课堂教学因素占了相当的比例，我们只有理性地认识我们的课堂教学，客观地面对
我们的课堂教学存在的问题，才能不断改进我们的课堂教学。提高课堂教学效率的方法有很多，除了课前的周密准备、课堂求真务实、不断改进教学结构和教学方法、营造和谐教学氛围外，还有很多需要我们去思考与实践。我们遇到的困难也会不少，碰到的问题也会很多，可是教师要把追求课堂教学艺术的完美与课堂教学的高效作为自己一生孜孜不倦的追求。只要我们面对问题和困难，冷静思考，勇于实践，善于总结，一定会不断提高课堂教学效率。
邓 红 花
邵寨中学教学评赛心得体会
邵寨中学：仇建龙
时间：2012.12.04
第三篇：天增岁月人增寿
天增岁月人增寿，春满乾坤福满门！尊尊敬的各位来宾，各位亲友，在场的所有朋友们：大家中午好！
今天是公元子女们和各位亲朋好友相聚在大酒店，隆重庆祝老人岁的寿辰。在座的朋友们，我想邀请大家伸出咱们的金掌银掌仙人掌，让我们以最热烈的掌声祝福老人家：生日快乐，寿比天齐！
今天到场祝贺的都是多年来与杜氏家族相濡以沫，休戚与共的亲朋好友，各位朋友，你们是友谊的使者，幸福的象征，你们携着情带着爱，带来无限美好的祝福，你们的到来令老寿星及我们整个氏家族感到无比的骄傲。在这里我仅代表寿星老人和整个氏家族对各位朋友的光临表示最最衷心的感谢！谢谢你们！
在长辈的眼睛里，孩子们就好像天上璀璨的星星，寄托着无限的希望。那么，在晚辈的眼中老人也一样，他们永远是那么伟大那么坚强，永远是我们心中最红的太阳！在这温馨的一天快乐的时刻，让我们全场的朋友再次响起最热烈的礼炮似的掌声，有请我们的寿星协同她的老伴儿闪亮登场！
一路走来，风风雨雨，他们之间更多的是支持和理解，生活从友情转化为爱情，转化为亲情，点点滴滴尽在心头。也让我们全场的亲朋好友祝福两位老人，在以后的岁月里：风雨相乘，相濡以沫！长寿接百福，华诞纳千祥，天地人和至，愿君福寿长。（酒店献花）
在这里我看到我们的两位寿星老人脸上洋溢着幸福的笑容，心中一定充满了无限的甜蜜，仿佛又回到了年青的时代，仿佛又回到了曾经甜蜜的爱情时刻，他们从相识相知，再到相亲相爱，最后相许相伴，共同走过了人生最珍贵的岁月，风雨同舟，无怨无悔。
今天是我们的寿星岁生日，在这里，我想问一下我们的寿星：您看：儿女们，亲朋好友们都从四面八方赶来为您祝寿，与您同喜同乐，那么您今天感觉开不开心，是不是感觉到年轻了，那我也要祝您：明年后年是越活越年轻，越活越健康。
人是用什么繁殖
今天，我们所有朋友都为寿星送来了祝福，我想，在这些祝福声中老人最想听到的还应该是她的老伴的祝福。我想问一下现场的朋友，你们想听吗？·········（老伴送礼物）

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