湘教版2022年高一地理必修一教案
湘教版2022年高一地理必修一教案
    学问目标
    1、理解正午太阳高度和昼夜长短的季节变化、纬度变化及其成因。
    2、了解四季的形成及其划分。
    3、了解24节气划分及对农业的意义。
    4、理解地球上五带的形成。
    德育目标
    通过理解地球公转及其产生的地理现象之间的内在联系，激发学生的探究精神。
    学习过程中，通过教师引导思维的方式方法，使学生猎取学习学问的进取精神。
    教学建议
    关于四季的划分的教学建议
    首先，要让学生明确划分四季的依据，既正午太阳高度和昼夜长短的随季节的变化，使太阳辐射具有季节变化的规律。这里需要强调季节的变化与日地距离无关。然后，引导学生读《二十四节气与四季》图，明确我国和西方国家不同的四季划分方法，出二者之间的差异。最终，指出我国以二十四节气划分四季对农业生产的指导意义。
    关于五带的划分的教学建议
    这局部教学内容，可以从读《五带的划分》示意图引入。要求学生明确五带划分的界限和依据，把握地球上年太阳辐射总量从低纬地区向高纬地区削减的规律。最终，教师指出五带划分的地理意义。
    关于正午太阳高度的变化的教学建议
    正午太阳高度有在同一时刻随纬度的变化，也有在同一纬度随时间的变化。在教学中，要紧紧抓住太阳直射点的移动规律，这是产生正午太阳高度随空间和时间变化的直接缘由。在课堂教学中，可以利用课本中的《二分二至正午太阳高度示意图》，引导学生观看和分析正午太阳高度随纬度的变化，然后出变化规律。需要指出的是，在南、北回归线
之间的区域，一年内可获得两次太阳直射，其正午太阳高度的值的消失，要视太阳直射点的位置而定。教师在教学中要力求使学生明确这一点。
    关于昼夜长短的变化的教学建议
    昼夜长短的变化，有在同一时刻随纬度的变化，也有在同一纬度随时间的变化。在教学中，可利用课本中《二分二至昼夜长短变化示意图》，从晨昏线的位置变化入手，分析昼弧和夜弧的长短比照，出昼夜长短的变化规律。需要强调的是，昼夜长短的变化是一个渐变过程，其中有量变也有质变。不管南半球还是北半球，夜长随纬度渐渐缩短为0时，就会消失极昼现象;昼长随纬度渐渐缩短为0时，就会消失极夜现象。从赤道到两极的任何地点，昼夜长短都会消失由极大值到微小值的周期性变化。只有赤道上无昼夜长短的变化，全年昼夜平分。
    教学设计方案
    〖导入新课〗复习地球公转运动中有关黄赤交角、太阳直射点移动的学问，引出不同季节正午太阳高度的变化。
    〖正午太阳高度的变化的教学〗
    1.读图：《二分二至全球的正午太阳高度角》
    2.提问：分别出二分二至时太阳直射点的位置，说出南北半球正午太阳高度的变化。
    3.讲解：冬至日，太阳直射南回归线，南回归线及其以南地区正午太阳高度到达一年中值，北半球各纬度正午太阳高度到达一年中最小值;夏至日，太阳直射北回归线，北回归线及其以北地区正午太阳高度到达一年中值，南半球各纬度正午太阳高度到达一年中最小值;春、秋分日，太阳直射赤道，正午太阳高度由赤道向两极递减。
    4.板书：正午太阳高度的变化：冬至日南回归线，向两极递减。
    夏至日北回归线，向两极递减。
2022年立秋几时几分    春、秋分日赤道，向两极递减。
    〖昼夜长短变化的教学〗
    1.读图：《二分二至全球的昼长》
    2.提问：结合生活实践，说明北京冬、夏季昼夜长短的变化状况。分析说明在二分二至时北半球昼夜长短随纬度的变化状况。
    3.讲解：每年由春分日到秋分日，是北半球的夏半年。此期间，太阳直射北半球，北半球各纬度昼长大于夜长，且纬度越高，昼越长夜越短。其中，由春分到夏至，北半球昼渐长夜渐短;由夏至到秋分，北半球昼渐短夜渐长;夏至日时，晨昏线(圈)与经线圈的夹角(23°26ˊ)，北半球各地昼最长夜最短，北极圈及其以北地区消失极昼现象，南半球反之。每年由秋分日到次年春分日，是北半球的冬半年。此期间，太阳直射南半球，北半球各纬度夜长大于昼长，且纬度越高，夜越长昼越短。其中，由秋分到冬至，北半球夜渐长昼渐短;由冬至到春分，北半球夜渐短昼渐长;冬至日时，晨昏线(圈)与经线圈的夹角(23°26ˊ)，北半球各地夜最长昼最短，北极圈及其以北地区消失极夜现象，南半球反之。在春、秋分时，太阳直射赤道，晨昏线(圈)经过南北极点，与某条经线圈重合，全球各地昼夜平分，各为12小时。
    4.板书：北半球昼夜长短的变化：
    春、秋分全球昼夜平分
    夏至日昼长夜短且昼最长夜最短(北极圈内极昼)
    冬至日昼短夜长且昼最短夜最长(北极圈内极夜)
    〖四季划分的教学〗
    1.读图：《二十四节气与四季》
    2.提问：欧美国家和我国在四季的划分上有什么一样和不同。哪种四季划分方法与我国气候更加吻合，对农业更具指导意义。
    3.讲解：欧美国家和我国在四季的划分上，都是属于天文四季，既在地球公转轨道上，每转过90°划分为一个季节;都是立足于正午太阳高度和昼夜长短的季节变化;都是将一年之中白昼最长、太阳高度的季节定为夏季;将一年之中白昼最短、太阳高度最低的季节定为冬季;冬夏的过渡季节定为春季或秋季。不同的是，在详细的划分时间上有先有后。我国以二十四节气中的立春、立夏、立秋、立冬为起点，划分春、夏、秋、冬四季，各季节开头早于欧美国家，与我国气候更加吻合，对农业更具指导意义。
    4.板书：四季的划分：我国以“四立”划分
    欧美以“二分二至”划分
    〖五带划分的教学〗
    1.读图：《五带的划分》
    2.提问：说出五带的划分界限和划分的依据。
    3.讲解：在同一季节，正午太阳高度和昼夜长短的随纬度而变化，使太阳辐射具有纬度分异的规律，形成了五带。以南北回归线和南北极圈为界限，把地球外表分为热带、南北温带和南北寒带。五带反映了年太阳辐射总量从低纬地区向高纬地区削减的规律，它是人们讨论地球外表各自然带分布规律的根底。
    4.板书：五带的划分：名称和界限
    湘教版2022高一地理必修一教案2
    教学过程
    [新课导入]
    通过上节课内容的学习，我们知道了内力作用和外力作用是塑造地表形态的两大力气，内力作用的总趋势是使地表变得凹凸不平，而外力作用的总趋势是使地表起伏状况趋向于平缓。今日这节课我们要进一步以山岳为例来学习内力作用对地表形态的塑造和影响。

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