人教部编版道德与法治四年级上册
《低碳生活每一天》第1课时《地球“发烧”了》教学设计
教学内容
课本第88-91页。
教材分析
《地球“发烧”了》是12课《低碳生活每一天》第一个板块的内容。该板块旨在引导学生从日常生活和具体数据中了解气候变暖带来的灾难以及气候变暖的原因。
学情分析
四年级是小学生知识、能力、情感及价值观形成的关键时期，他们对自然环境、社会生活有了一些浅显的认识和看法。
全球气候变暖导致全球范围内的气候混乱异常，洪满、干旱、高温等气象灾害频发，威胁
人类生存，这是人们提倡低碳生活的重要原因。四年级学生对气候变暖有一些体会，但是对气候变暖的原因及其带来的严重危害很少了解。
教学目标
1.知识与技能： 关注地球升温的问题，认识气候变暖的危害，体会“低碳生活”的重要意义。
2.过程与方法： 通过探究反思和分析日常生活中“碳排放”，具体认识地球变暖与日常生活方式息息相关。
3. 情感态度与价值观：树立环保意识，增强社会责任感，学会低碳生活的具体方式，愿意过绿生活。
教学重点
了解气候变暖的严重危害，明晰地球升温的根本原因。
教学难点
了解全球变暖的危害和原因。
教学准备
多媒体课件，课本插图、视频等。
预习要求
观察我们周围的环境，了解周围环境的状况。
查阅资料，了解温室气体及碳排放等知识。
调查自己家庭的碳排放量
教学过程
一、导入新课
1. 观看自然现象图片，引出课题“地球发烧了”。
2. 出示教材88页知识窗。
2013年9月联合国政府间气候变化专门委员会（IPCC）发布的报告中指出：观测和研究证明，全球气候在变暖。1880－2012年全球地表平均温度约上升了0.85℃。1979－2012年北极海冰面积以每10年3.5%～4.1%的速度减少。
3. 追问：气候在悄悄地发生着变化，你感受到了吗？（出示高温插图，唤起学生感知。）
二、学习新课
（一）了解地球“发烧”的症状
预设（1）：停电次数增多
①为什么夏季晚上容易停电呢？
②夏季是用电高峰，你有什么发现？
③小结：全球变暖，用电量在持续上升，带来了巨大的供电压力，很多地方因此拉闸停电。
预设（2）：高温预警
1 为什么气象台经常发布高温预警？
2 气候变暖，导致气温升高。
3 小结：局部气温升高，给生活带来不便。
人类能在地球上生活多久预设（3）：自燃现象
①气温太高，让广告牌都自己燃烧起来了，对我们的出行造成了影响。
②高温天除了广告牌会燃烧，你还听说过哪些自燃事件？
1. 出示地球高温插图，揭示地球“发烧”了是在比喻全球气候变暖。
2. 问：气候变暖引发的气象灾害有哪些？（冰山融化、海平面上升、干旱加剧等）
3.追问：气候变暖除了引发上述气象灾害，你还知道哪些因为气候变暖带来的灾害呢？（学生畅所欲言，教师系统总结）
①气温升高所带来的热能，会提供给空气和海洋巨大的动能，从而形成大型，甚至超大型
台风、飓风、海啸等灾难。气温升高所带来的热能，会提供给空气和海洋巨大的动能，从而形成大型，甚至超大型台风、飓风、海啸等灾难。
②全球变暖导致陆地水分大量流失，随时会有“星星之火可以燎原”。不光是森林中的山火，城市中的火灾也将会非常频繁。
设计意图：从一系列生活现象中了解全球变暖这一趋势。联系学生的生活，让学生自主认识生活中高温引发的自然灾害。留心生活中的种种现象，感知全球变暖给我们的生活带来的影响。
（二）探寻元凶
1. 那地球“发烧”、气候变暖，谁是罪魁祸首呢？
科学观测发现，地球“发烧”与大气中逐年增加的二氧化碳等“温室气体”有关。
2. 刚才同学说的二氧化碳，我们也称它为温室气体（板书：温室气体），让我们一起来了解它吧。
3. 观看《温室气体的委屈》视频后，你对温室气体有什么新的认识？
生：原来温室气体是人类生活产生的！
4. 原来，地球变暖是人类活动生产的过量“温室气体”导致的。（板书：人类）在生活中，你见过哪里在大量制造“温室气体”呢？
①我家附近电厂的大烟囱每天都在制造“温室气体”。
②我们村这几年摩托车、拖拉机的数量在不断增加。它们只要一发动，就会制造“温室气体”。
小结： 地球变暖不仅与这些大量排放的“温室气体”有关，还与人类对树木的过度砍伐有关。因为森林遭到大量砍伐，减少了对二氧化碳的吸收。
（三）气候变暖的后果
1.科学家指出：如果全球“温室气体”排放“一切照旧”，那么到21世纪末，温度上升幅度有可能超过4℃。
2问：大家想象一下，这会给地球生态和人类生活带来什么样的后果？
2.观看“气候变暖的后果”相关视频
3.追问：看完视频后，你有何感想？
答：是啊，没想到给动物朋友们带来了巨大的灾难。
设计意图：充分运用图片资源、视频剪辑等资源，感受全球变暖带来的自然灾害，以及给人类带来的伤害。
（四）知识整理
气候（ ）导致了全球范围内气候混乱异常，加剧了洪涝、干旱、（ ）等气象灾害。科学观测发现，地球“发烧”的“元凶”是大气中逐年增加（ ）等"温室气体”。地球变暖是人类活动产生的过量（ ）导致的。地球变暖不仅与大量（ ）的有关，还与人类对树木的过度砍伐有关。因为（ ）遭到大量砍伐，减少了对二氧化碳的吸收。
课堂总结
1.问：通过今天的学习你有什么收获呢？
2.同学们，气候变暖，地球气温升高，将会给人类带来非常大的影响和危害，我们都要行动起来，从身边做起，减少温室气体，一起帮我们的地球降温！
设计填空题，点题。再度认识地球“发烧”的症状。
三、作业设计
假如你是“小医生”，地球“发烧”了， 我们该如何“医治”它。（查阅相关资料，寻方法，一起帮我们的地球降降温吧！）
板书设计
地球“发烧”了
1.地球“发烧”的症状
2.全球变暖的原因
温室气体 人类
3.全球变暖的后果
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