“纳税”教学设计
“纳税”教学设计
作者：杨武昌
来源：《云南教育·小学教师》2012年第11期
        教学内容：义务教育课程标准实验教科书人教版数学六年级上册98～99页例5及练习二十三中相关练习。
        设计理念：
        “纳税”这一教学内容是百分数在实际生活中的具体应用，与人们的生活密切相关。教材首先说明纳税的含义和它的重要意义，然后介绍了主要的纳税种类。并通过例5，教学与纳税有关的实际问题。在教学设计时，要充分考虑六年级学生的认知水平和年龄特点，结合生活实际设计活动，让学生在实际生活情境中学习数学，感受数学来源于生活。
        教学过程：
        一、创设情境，激趣启疑
        1.多媒体课件出示课本第98页主题情境图，让学生说说从图中获得哪些信息？
        师：同学们，为了发展国家的经济、科技、文化、教育和国防等事业，不断提高人民的物质和文化生活水平，保卫国家安全……国家投入了大量的人力、物力，这些投入需要很多钱，这些钱是从哪里来的呢？
        2.学生进行猜测。
        师：这是国家财政部门拨款，财政部门的钱又是从哪里来的呢？
        3.认识税收。
        师：什么是税收？税收的主要种类有哪些？国家将征收来的税派什么用场？
        4.学生自学课本第98页上的内容。教师引导学生读一读，议一议。
        5.揭示课题。
        师：同学们，税收是国家财政收入的主要来源之一，取之于民，用之于民。因此，根据国家税法的有关规定，应纳税的集体或个人都有依法纳税的义务。今天这节课，我们就一起来学习“纳税”。（板书课题：纳税）
中了500万要交多少钱税        [设计意图：以主题情境图和谈话的方式，为学生创设一个比较宽松的学习环境，激发学生的学习兴趣，让学生在熟悉的场景中提出问题“这些钱是从哪里来的呢？”这一问题无疑给学生设置了一个悬念。然后通过读一读、议一议直奔主题，从而进一步增强学生的情感、态度、价值观。]

版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。