2022-2023学年山东省济南市章丘区七年级（下）期末语文试卷
1.阅读下面的文段，完成问题。
家国情怀耳古不变地流淌在国人的血液里。千百年来，中华民族得以从无数磨雁中觉醒，愈 变愈强，正是因为一代又一代有志之士鞠躬尽庠，以己之力（ ）而不舍地投身到民族复 兴的历史浪潮中。英雄，就是普通人拥有一颗担当的责任心，他（她）所做的事情，也许并 不是妇（ ）皆知。和平年代，每一位坚守岗位、默默付出的平凡人都是当之无（ ）
的英雄，他们把这个世界变得五彩斑（ ），但他们也从不会锋芒毕零。
（1）上面文段中加点字的读音完全正确的一项是 | |||||
A.耳古(g&ng) | 磨感 | (nan) | 鞠躬尽序（cui） | 锋芒毕希 | (lu) |
B.耳古（gM） | 磨难 | (ndn) | 鞠躬尽序（cui） | 锋芒毕零 | (Idu) |
C.耳古（gM） | 磨卷 | (nan) | 鞠躬尽序（cui） | 锋芒毕* | (lou) |
D.覃古（g跖） | 磨率 | (n^n) | 鞠躬尽序（cui） | 锋芒毕零 | (10) |
（2）上面文段中括号内填入的词语完全正确的一项是 | |||||
A.锲而不舍 | 妇儒皆知 | 当之无愧 | 五彩斑斓 | ||
B.锲而不舍 | 妇孺皆知 | 当之无愧 | 五彩斑斓 | ||
C.契而不舍 | 妇孺皆知 | 当之无愧 | 五彩斑斓 | ||
D.锲而不舍 | 妇孺皆知 | 当之无愧 | 五彩斑澜 | ||
2.下列加点的成语使用恰当的一项是（ ）
A.教育需要静心，更需要精心，只有積爸表積，才能不断臻于完善，达到理想境界。
B.小林学习时很虚心，每到课间他都会捧着课本W 地向老师请教。
C.留守儿童普遍存在内向胆怯、自我封闭等心理问题，家长对此却不以为俗。
D.当我们陷入困境时，一味地善方倾人毫无用处，我们应该鼓起勇气，奋勇向前。
3.下列句子没有语病的一•项是（）
A.为了杜绝不再出现中国式过马路的不良行为，每个人心中都必须绷紧安全弦。
B.故宫文创之所以成为“网红”，是因为其挖掘了文创的日常实用价值的缘故。
C.夏日的绣源河畔凉风习习，是休闲娱乐的好季节。
D.青春不仅是一个年龄阶段，更是一种砥砺前行、勇于担当的精神状态。
4.按要求作答。
“孝”，上为老，下为子，是上一代与下一代的融合。家家有老人，人人都会老。关爱老人
是我们应尽的责任和义务。
班里正在开展“孝亲敬老，从我做起”主题活动，请完成下面的任务。
(1)如果你是本次活动负责人，请仿照下面示例，再拟写两种活动形式。
示例：举行“孝亲敬老”主题班会
活动一：
活动二：
(2)对联是我国传统文化的瑰宝，请对照已给的上联，从备选词中选出下联。
风尚好国泰民安孝亲敬老脸上开敬老如花岁月新
上联：孝心似籽心里种
下联：
5.阅读下面的文段，完成问题。
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！ ”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经 为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃 始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！"蒙曰：“士 别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ ”肃遂拜蒙母，结友而别。
(1)下列加点词解释有误的一项是
A.卿今当途掌事 | 当涂：当道，当权 |
B.但当涉猎 | 但：但是 |
C.及鲁肃过寻阳 | 及：到，等到 |
D.即更刮目相待 | 更：另，另外 |
(2)下列各项中加点词的意义和用法相同的一组是
A.蒙辞以军中多务/以我酌油知之
B.蒙乃始就学/乃取一葫芦置于地
C.孤岂欲卿治经为博士邪/其印为余从所得
D.结友皿别/可远观皿不可亵玩焉
(3)下列对选文理解与分析有误的一项是
A.本文选自《资治通鉴》，该书是北宋司马光主持编纂的一部编年体通史。
B.本文详写了孙权劝学，孙权先向吕蒙指出“学”的必要性，再现身说法指出“学”的可能
性，让吕蒙无法推脱。
C.鲁肃和吕蒙的对话，从正面写出了吕蒙才略的惊人长进。
D.本文主要通过语言描写，刻画了鲜活的人物形象，强调了读书学习的重要性。
6.阅读下面的文段，完成问题。
北人食菱
北人生而不食菱①者，仕于南方，席上食菱，并壳入口。或曰：“菱须去壳。"其人自护所短， 曰：“我非不知，并壳者，欲以去热也。'‘问者曰：“北上亦有此物否？"答曰：“前山后 山，何地不有？ ”
夫菱生于水而曰土产此坐②强不知以为知也。
【注释】：①菱：俗称棱角，水生植物，果实可吃。②坐：因为。
(1)用“/"给下面的文字断句。(限断I处)
夫菱生于水而曰土产此坐强不知以为知也。
(2)用现代汉语翻译下面句子。
我非不知，并壳者，欲以去热也。
(3)结合文章内容，说说这个故事告诉我们什么道理。
7.阅读下面的古诗词，完成问题。
春夜洛城闻笛
［唐］李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？
(1)对这首诗的赏析不正确的一项是
A.首句“暗飞声”的“暗”字，包含了不知此笛为何人所吹、从何处而来的意思，也有断续、 隐约之意，这与诗的情境是一致的。
B.第三句中的“折柳”指《折杨柳》，汉代乐府曲名，内容多述离别之情。
C.此诗重在表现吹笛人技艺的高超，以诗人情感变化来烘托玉笛声的艺术魅力。
D.全诗扣紧一个“闻”字，抒写诗人闻笛后的孤寂心情和乡思之切。
(2)古人写诗非常讲究炼字，常有一字传神的妙处，赏析诗中“散入春风满洛城”中“满”字 的表达效果。
8.下列对文学文化常识的表述不正确的是()
A.“气冲斗牛"形容气势之盛可以直冲云霄，斗、牛是星宿名，借指天空。
B.“后庭花”是曲名，《玉树后庭花》的简称，后世多称之为思乡之音。
C.可汗，是我国古代西北地区民族对最高统治者的称呼。
D.“孤岂欲卿治经为博士邪”中的“博士"是古代的官职名称。
9.根据原文默写。
1 , 一山放出一山拦。（杨万里《过松源晨炊漆公店》）
2有约不来过夜半， 。（赵师秀《约客》）
3念天地之悠悠， 。（陈子昂《登幽州台歌》）
4 ,惟解漫天作雪飞。（韩愈《晚春》）
5无丝竹之乱耳， 。（刘禹锡《陋室铭》）
6《木兰诗》中，写出北方天气的寒冷和征战生活的艰苦，反衬了木兰的坚毅勇敢的句子是:
7杜甫在《望岳》一诗中，描绘了大自然将神奇秀丽集中于泰山，表现泰山高大雄奇的诗句 是： , 。
10.阅读名著，回答问题。
（甲）
祥子想个地方坐下，把前前后后细想一遍，哪怕想完只能哭一场呢，也好知道哭的是什
么； 事情变化得太快了，他的脑子已追赶不上。小茶馆们已都上了门，十点多了；就是开着，他 也不肯进去，他愿意个清静地方……这个银白的世界，没有他坐下的地方，也没有他的去 处，白茫茫的一片……
（乙）
尼摩船长的手颤抖起来，几滴泪珠从眼眶里滚落下来，可我一直以为他生来就不会掉泪。我 又观察了一会儿这个奄奄一息的船员，生命正在慢慢地离他而去。在笼罩着电光的病榻上， 他的脸显得越发苍白。
⑴甲文选自老舍先生的长篇小说 ,乙文选自凡尔纳的科幻小说 。都说“男 儿有泪不轻弹，只是未到伤心时”，甲文中祥子想个地方哭一场，是因为 ,乙文 中尼摩船长“几滴泪珠从眼眶里滚落下来”则是因为 。
（2）有位哲人说过：“真正的强者，不是没有眼泪，而是会含着眼泪继续奔跑。”祥子和尼摩 船长两人中，你认为谁是“真正的强者”，谁不是“真正的强者” ？请选择其中一个人物， 结合原著说明理由。
11.阅读下面的文章，完成问题。
紫藤萝瀑布
宗璞
1我不由得停住了脚步。
2从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫，像一条瀑布，从空中垂下，不见其 发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫的大 条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的 部分，在和阳光互相挑逗。
3这里春红已谢，没有赏花的人，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。 花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
4“我在开花！”它们在笑。
5“我在开花！”它们嚷嚷。
6每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜便上浅下深，好像那紫沉淀下来了，沉淀 在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱， 船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上 去，想摘一朵。
7但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼 前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑， 关于疾病的痛楚。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神 的宁静和生的喜悦。
8这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽 然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀 落，东一穂西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观，试探什么。后来索性连那稀零的花串 也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么 必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。
9过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫的瀑布遮住了粗壮的盘虬
卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
10花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫 的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的
一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
⑪在这浅紫的光辉和浅紫的芳香中，我不觉加快了脚步。
(1)对选文第①段的理解和分析有误的一项是
A.为下文做铺垫，暗示紫藤萝花的丰茂。
B.开篇设置悬念，激发读者的阅读兴趣。
C.“停住了脚步”是因为“我”突然发现眼前的紫藤萝和“我”家门外的那株十分相似。
D.这句话写出了 “我”的动作和内心的惊奇，从侧面烘托紫藤萝花的美丽。
(2)下列对文章的理解和分析，不正确的一项是
A.第②至⑥段，是按照整体(花瀑)一一局部(花穗)一一细节(花朵)的顺序描写。
B.第③段画线句运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了紫藤萝旺盛的生命力。
C.第⑧段回忆十多年前花的稀零，和眼前的繁茂形成对比，为下文写生命的思考作铺垫。
D.从全文看，作者的感情发生了变化：焦虑悲痛一宁静喜悦一振奋向前。
(3)结合全文思考，文中哪句话写出了作者内心的感悟？下面这段写紫藤萝的文字又抒发了作 者怎样的情感？
紫藤的茎弯弯曲曲，绕着柱子往上爬，盖满了紫藤花架。紫藤花在我幼小的心灵里，留下的 除了花香和美味，还有那淡淡的紫。她如琴音铮韵，弹奏出汩汩流淌的山泉溪流。长大后， 我虽然离开了故土，离开了那个生我养我的小村庄，可是我对紫藤花的卷恋，依然在每年的 花季里释放。所到之处，只要是有花开的地方，我总是忍不住寻紫藤花的踪迹。
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