《识字七》教案
学习内容：
第七单元《识字七》
学习目标：
1、 借助拼音读准鹰、灵、鹂等10个生字，正确、规范书写保护、丛、牢等5个生字。
2、 能够准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏。
3、 学习拍手歌以后，让学生动物的意识。
学习重点：
读准鹰、灵、鹂等10个生字，正确、规范书写保护、丛、牢等5个生字。
学习难点：
理解拍手歌，编排讲卫生的拍手歌。让学生有保护动物的意识。
学习准备：
多媒体课件
教学流程：
一、谜语导入，认识“保护”一词。
师：咱们班的孩子都是识字小能手，老师出个字谜大家猜。“呆在妈妈身边很安全。”猜一个字。
师：有点难。老师提个醒，妈妈是人，想想单人旁的字。（课件出示谜面，再出示谜底“保”）
生：保
师：对了。(出示“保”的会意文字) 这是“保”古代的写法，单人旁像一个妈妈，背上背着自己的孩子。 “保”就是看守着，护着的意思。
师：咱们的汉字多有趣呀。一个字就是一幅画，一个字就藏着一个故事。
师：能给“保”组个词吗？
生1：保护
生2：保安
生3：保卫
师：板书：“保护”看看这个“护”它是个形声字，去掉提手旁还读什么？
生：还读hù。
师：它的意思和“保”相近。齐读这个词。
师：说说，什么需要保护？
生1：环境需要保护。
生2：动物需要保护。板书：动物
二、初读感知拍手歌
师：今天，我们学习一首拍手歌，讲的就是关于保护动物的事。板书：识字7 保护动物
师：老师来读儿歌，你们帮我打节拍好吗？
师读拍手歌，生打节奏。
师：好听吗？你们也来读一读吧！别忘了把字音读准，遇到不会的字，怎么办？
生：请拼音来帮忙。
师：遇到难读的句子，就──？
生：反复多读几遍。
师：自己读读吧！翻开课本。
学生自由练读拍手歌
三、引出动物名称，归类识字
师：拍手歌里藏着许多小动物，拿出铅笔用横线画出动物的名字。并学生说出动物的名字。
师：学生说着随机出示（课件）动物图片，让学生借助图片认识这些小动物。
师：小动物们跑了，来我们再给他们打打招呼吧。出示课件：我会读，这些事带拼音的词语，它们是：
kǒng què xióng yīng huáng lí bǎi líng
孔 雀 雄 鹰 黄 鹂 百 灵
dà yàn jǐn jī lǎo hǔ xióng māo
大 雁 锦 鸡 老 虎 熊 猫
生：学生读、自由读、齐读词语
师：摘掉拼音帽子还会读吗？出示课件：
孔 雀 雄 鹰 黄 鹂 百 灵
大 雁 锦 鸡 老 虎 熊 猫
生：开火车读
师：小动物们不见了，你还认得它们的名字吗？快喊喊
锦鸡 雄鹰 黄鹂
孔雀 大雁
师：仔细观察，红的字有什么共同点？丛的偏旁
生：都有一个鸟字旁。
师：行啊！火眼金睛。锦鸡，雄鹰，黄鹂都是鸟类，所以都有鸟字旁。咱们的汉字真有趣呀，看到偏旁就能猜出意思了。
师：老师告诉大家一个小秘密，不光鸟字旁表示鸟类，隹字旁有些也表示鸟类。咱们的祖
先根据鸟的特点造出了这个字（出示课件）。 “隹”的四横表示鸟的羽毛。，哪些字带“隹“旁？
生：雀 雁 雄 鹰
师：出相同的偏旁可以帮助我们记字。记字方法还有很多很多，你还有什么办法记住这些字？
生1：联想法记“鸡”
生2：换一换的方法记“锦”
生3：换一换的方法记“孔”
生4：编儿歌的方法记“鹂”，一只很美丽的鸟。
生5：用组词的方法记“孔”，一孔石桥。
师：这个字，我们还联系生活来记，看老师指哪儿？
生：鼻孔
师：联系生活来记字也是记字的好方法。
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