学校话剧表演的意义
1.美育意义
美育是运用美的事物，遵循美的规律，树立正确的审美观念和审美感受，并提升审美能力的教育，“美育的功能从教育学的层面，不同程度地影响和延伸到社会生活实践和文化形态的不同领域，从而构成人类教育实践的必要环节，构成社会发展与文化进步的内在动力”。可见，美育会影响到学生学习、生活、发展的各个方面，而高校中的美育更应注重学生对真、善、美的追求。
国务院办公厅2015年印发的《关于全面加强和改进学校美育的意见》中，明确将话剧列为美育学科之一。话剧作为一种融合了音乐、舞蹈、美术、文学等多种艺术形式于一体的表演艺术，不仅综合了其他美育学科，其包含的文化内容更是非常丰厚。学生通过参与话剧活动，能直接接触到大量富于美感的文学、音乐、美术、舞蹈、影视等作品，在潜移默化中提升学生的审美能力与素养。此外，校园话剧活动的实践性很强，需要学生在集体中面对观众进行艺术实践，这就使学生在排演剧目的过程中，会不断地摸索、沟通、配合，对学生的创新能力、团队配合能力、沟通能力等产生积极作用。由此可见，戏剧有着构成美育的各个元素，
作为一门具有人文性、艺术性、综合性、实践性特点的学科，是实行美育的重要桥梁之一。
2.德育意义
北京表演学校德育与美育应是相辅相成的，二者既有差异，又存在联系。简单来说，美育通过感性教育方式提升受教育者的审美能力，而德育则以理性教育的方式使受教育者获得良好的道德品质，但二者皆有共同的追求目标——培养具有健全人格、优秀思想道德品质以及乐于美化世界的人。
德育与美育的相互结合，是校园话剧活动的重要特点。不同于思想政治教育类课程，校园戏剧没有理性的说教环节，而是充满了感性的润物无声的力量，使学生投入到自主学习的环境中。这种以艺术的形式、表演的方式进行的教育，使广大学生体更容易接受，更乐于参与其中，这是以戏剧为手段的另一种教育方式，“表演者在教育话剧中通过角的互换达到心理互换，完成道德情感的发展；观演者在观看中感受到对角的理解，从而提升自身的道德情感”。同时，此类活动所选择的题材与故事大多数是思想态度积极向上，并能为学生提供正确价值观导向的内容，无论是经典剧目，还是学生原创作品，都能使表演者和
观看者在艺术表现与感受中清晰地分辨出美丑、善恶，树立良好的人生观价值观，从而达到德育目的。校园戏剧活动作为校园文化的传播工具，对促进大学生的个体发展具有独特的思想教育功能，是高校德育工作的重要载体。
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