《京腔京韵》教学设计
课题选自人音版六年级上册第四课《京腔京韵》
课型以唱歌为主的综合课谷歌账户
教学目标
1.通过欣赏唢呐曲《京剧唱腔联奏》中《苏三起解》和《淮河营》唱段，能够区分并掌握旦角和生角的唱腔音和动作特点。
2.了解西皮唱腔与原板板式，能用大、小嗓演唱老生、青衣唱段。
3.通过聆听、对比、模仿、识读乐谱等形式唱会京歌《校园小戏迷》，基本唱出京腔京韵，并能声音和动作表现歌曲。
4.通过感受老生、青衣的唱段、做功表演，表现校园“小戏迷”对京剧的喜爱与传承。
教学重点
能用大、小嗓不同的音演唱京歌《校园小戏迷》
教学难点
1.能用大、小嗓不同的音演唱京歌《校园小戏迷》
玉米种植2.用不同的声音分别演奏老生和青衣唱段，基本唱出京腔京韵。
教学方法
一年级下册期末复习总结归纳法、示范、欣赏、视唱法
教学过程
一、听赏导入：（播唢呐演奏的苏三起解片段）
“今天老师给大家带来了一段富有独特韵味的乐曲，请同学们仔细听：你能从中联想到我国哪种戏曲艺术？能听出它是哪种乐器模仿的吗?”
【设计意图】开门见山、直接导入，快速带领学生进入到京剧的氛围。）
1：初听唢呐演奏的苏三起解片段：听辨感受了解京剧艺术。
①介绍京剧：“你们对京剧都有哪些了解？京剧是在北京形成的戏曲剧种之一，至今啊已经有两百多年的历史了，是我国的国粹之一。”
②介绍唢呐：“你听出来它是哪种乐器模仿的吗?我国民族乐器中的吹管乐器唢呐，它的表现力极强，既能吹奏高亢尖锐的高音，又能吹奏浑厚的低音。”收到秋天的第一杯奶茶怎么发朋友圈
2：听唢呐演奏的《苏三起解》和《淮河营》片段，听辨音的变化：
“刚才我们听到的是乐曲的第一部分，乐曲有两个部分，下面我们来听一听这两部分在音上发生了什么变化？”
介绍乐曲：“这首乐曲是唢呐演奏的京剧唱腔联奏中的两个片段。
“我们都知道京剧中根据不同的人物性别和个性，分为四大行当-----生旦净丑”。
3、看《苏三起解》视频，观察属于哪个行当，思考声音和动作有什么特点。“下面我们来看一看唢呐模拟的第一个唱段《苏三起解》，边看边思考声音和动作有什么特点？这个唱段属于哪个行当? ”
分别吊嗓子、学动作来感受青衣的特点
4、看《淮河营》视频，观察属于哪个行当，思考声音和动作有什么特点。“再来看一看唢呐模拟的第二个唱段《淮河营》片段，声音动作又有什么特点呢？”
学老生的动作感受
5、总结两个唱段在行当声音动作上的特点。
国庆 旅游【设计意图】通过视听结合等形式在老师的引导下，学生自己总结出老生和青衣的声音动作特点，为后面京歌的学唱打下基础。
二、学唱京歌《校园小戏迷》
（一）聆听感受
1、初听：感受歌曲的拍子，了解板式
美好的爱情“你们喜不喜欢京剧？校园里来了一小戏迷，听听他们唱的和我们平时唱的歌
有什么不同？是几拍子的？”
介绍京歌：“歌曲中既有京剧的韵味，又有现代音乐的元素，我们把他叫京歌。”讲解板式：“这首京歌是几拍子的？在京剧中，强拍叫板，弱拍叫眼，一强一弱就是一板一眼。在京剧中这是最原始的板式所以又叫原板。这首歌曲的名字叫校园小戏迷
2、参与听，听老师边表演边范唱，了解歌词与京剧有关的内容：四项基本功和两种唱腔
“请同学们边打板边听老师来演唱，小戏迷们是按什么行当顺序出场的？歌词中有哪些与京剧有关的内容？”
介绍京剧四项基本功：唱念做打
介绍西皮二黄：“西皮和二黄是京剧的两种唱腔，西皮的曲调明快活泼，而二黄的曲调舒缓深沉。除此之外我们还可以通过他的过门儿，也就是我们常说的前奏和间奏来判断，西皮的过门，二黄的过门”
【设计理念：音乐是视听觉的艺术，把欣赏的理念贯穿于歌唱教学中，学歌的第一步也是欣赏，通过带着层层递进的问题去聆听感受，才能主动地去一步步接近歌曲本身，为理解学唱歌曲做好铺垫。】
（二）演唱歌曲
1、跟唱，初步跟唱歌曲，提出声音要求。
“下面请同学们轻声来跟唱一遍，感受一下这首京歌是什么唱腔？”
2、学唱老生唱段：跟琴逐句教唱
①解决上波音、前倚音、一字多音的演唱方法。
②提示间奏过门的地方要像看到休止符一样空出来
【设计意图】解决学生演唱中出现的不准确的地方，使学生唱会歌曲。此环节要做到课前预设与课堂生成相结合。
3、处理老生音
①声音浑厚的，低沉厚广，用的大嗓也就是本嗓来演唱，
②把板眼唱出来蓝部分是板大家要板唱的明显一点
“黄”要将字头、字腹、字尾都唱清楚。“浓”“功”字咬字要归韵，推到鼻腔【设计意图】通过前边老生音的感知，带领学生模仿老生浑厚的音，并引导学生把板眼、归韵唱出来，达到唱好歌曲，唱出京腔京韵的效果。
③跟伴奏演奏老生唱段
4、学唱青衣唱段
①划拍视唱乐谱，注意前倚音加下滑音，最后一句的时值，手势课件辅助
②跟琴填词演唱，重点解决一字多音和最后的拖腔的时值与气口
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