面向纺织服装行业培养计算机软件复合型人才的实施对策
面向纺织服装行业培养计算机软件
复合型人才的实施对策
Title:Countermeasures for the implementation of the training of computer software of com 鄄pound talents in the textile and garment industry
Author:Xu Zhaoxing (Jiangxi Institute of Fashion Technology ，Nanchang Jiangxi 330201)Abstract:For computer software professional established a foothold in the textile and gar 鄄ment industry,UI design and optimization,software technology support two job groups,training can be competent in the field of textile and garment industry design and development,mainte 鄄nance and management of high quality,high level application technology talents.Then gives spe 鄄cialized courses according to the position of curriculum group of form a complete set of course system.Finally put forward based on the
platform of witkey of teaching of "prospective employees type "talent training mode and based on depth of cooperation between schools and enterprises of "prospective employees type"talent training mode with the combination of training mode.In or 鄄der to provide a reference for the training of computer software compound talents for the textile and garment industry.服装公司软件
Key words:the textile and garment industry;computer software;course system;training mode;compound talents ;implementation countermeasures
Foundation item:This paper is a research project on the teaching reform of education in China textile industry association and the teaching reform of Jiangxi higher education.(JXJG-14-26-6)
◎徐照兴
［摘
要］针对计算机软件专业，确立了立足纺织服装行业，面向网站UI 设计及优化、软件技术支持两个岗
位，培养能快速胜任纺织服装行业领域的各类软件设计开发、维护与管理的高素质、高水平应用技术型专业人才的目标。接着给出了专业课按岗位建立课程的配套课程体系。最后提出了采用基于威客平台教学和基于校企深度合作的“准员工式”人才培养模式，以期为培养面向纺织服装行业的计算机
软件复合型人才提供参考。
［关键词］纺织服装行业；计算机软件；课程体系；培养模式；复合型人才；实施对策
［作者简介］徐照兴（1979—），男，江西抚州人，江西服装学院商学院副教授，硕士，研究方向为智能信息系统开发、计算机应用技术教学。（江西南昌330201）
[基金项目]本文是中国纺织工业联合会职业教育教学改革项目及江西省高等学校教学改革研究课题
（JXJG-14-26-6）研究成果。
中图分类号：G40-057
文献标识码：A
文章编号：282（2018）01-0057-06
随着计算机技术、互联网的快速发展，在服装企业的信息化过程中，往往需要复合型的人才。他们不仅要求精通信息技术，还要精通企业的业务流程和管理知识。但目前很多服装企业IT 部门的人员，要么只是精通信息技术，要么就是只对业务流程有所了解，这就造成了服装企业的业务需求与信息化系
统难以有效对接的矛盾[1-2]，换句话说也就是服装软件技术人才成为制约现代纺织服装产业发展的瓶颈。当前，服装软件技术已成为服装界和IT界关注的热门之一。
一、纺织服装行业对计算机软件人才的需求概述
在“中华英才网”以“计算机软件”为关键字，行业类别选择“纺织/服装/皮革”搜索，到26条招聘信息，在“智联招聘”招聘网以“软件”为关键字，行业类别选择“纺织/服装/皮革”，城市为南昌，两周内发布了45条招聘信息。在“前程无忧”招聘网以“软件”为关键字，行业类别选择“纺织/服装/皮革”，城市为南昌，一周内发布了45条招聘信息。（2016年10月2日查询）
通过以上人才招聘网站相关数据以及到广东、浙江、福建、北京、大连等省市的纺织服装企业大量调研的数据分析，可以看出纺织服装产业，随着国家信息化程度的提高，企业不仅需要自己网站、网络推广人才，而且服装辅助设计软件、服装行业的管理软件应运而生[3]。高新技术在服装工业与服装设计领域得到了广泛采用，服装设计与服装生产已经不是以往手工作坊型、低层次劳动密集型的工业。计算机技术，自动控制技术，先进的管理理念和管理方式，都在日益广泛地被采用。电脑辅助设计系统（CAD）、服装电子商务和电脑辅助生产系统（CAM）、电脑辅助铺布系统（CAS）、产品资料管理系统（PDM）、服装生产销售预测系统、车间裁片输送与生产管理系统（CMCMS)、智能型数控电脑裁床系统[4]等已成为服装设计、生产、管理的必须。服装企业日益依赖各类服装软件，服装行业的
软件开发、管理、维护与升级直接影响服装企业的发展与壮大。为了降低生产成本，提高生产效益，各服装企业迫切需要服装行业的软件开发、设计、维护和升级的专业人才。但目前纺织服装行业的现状是：
第一、面向纺织服装行业的软件缺乏。像服装行业这样面向制造业企业、面向生产过程的软件产品应该形成自己的生产流程、生产类型、制造方式等行业特点，这不仅有利于企业选择和应用，也有利于市场推广。现在如果问某软件的特点，厂家往往说“面向各种行业”，“适合各种企业”，实际等于什么都没说，用户不得要领，无法选择[5]。
第二、了解纺织服装行业又掌握软件技术的复合型人才缺乏。有了行业版本的软件，还必须有专业实施队伍才能保证项目的成功。然而大部分纺织服装企业很难有这样的IT专业人员，这是企业实施服装行业管理软件的致命伤[6]。目前，服装企业需要计算机人才大都是招聘计算机应用、计算机科学与技术、软件工程、信息工程等相关专业的毕业生，而这类毕业生在知识结构上明显表现出对纺织服装行业不甚了解、对服装行业相关属性不甚清楚[7]，因此不能短时间内有效进入纺织服装行业所需软件的开发、管理和应用。
因此，面向纺织服装行业，主动适应地方和社会经济发展需要，培养纺织服装行业的计算机软件人才意义重大。它有利于培养快速高效胜任纺织服装行业领域的各类软件的开发、管理、维护和应用的人才，从而提高企业经济效益。
二、面向纺织服装行业培养计算机软件复合型人才的目标定位
（一）纺织服装行业招聘计算机软件人才的岗位职责和任职要求
在“中华英才网”、“智联招聘”、“前程无忧”等多家招聘网站大量查阅纺织服装行业对计算机软件方面人才的岗位职责和任职要求，并进行分析统计，结果如下。
岗位主要职责主要有以下八点：
1.参与需求分析；
2.进行具体编码工作并进
行自测；3.负责用户的体验设计和实现；4.编写相关技术文档；5.负责项目的开发、维护（解决BUG）
、升级、更新；6.负责Web端界面功能开发、优化代码并保持良好兼容性；7.完成前端页面并附加交互行为；8.维护及优化网站页面的前端性能。
任职要求主要有以下几点：
1.熟悉.NET Framework，精通C#；
2.精通ASP. NET编程，熟练使用ADO.NET、Web Service等技术；
3.熟悉MySQL/SQL SERVER中至少一种数据库，能够熟练编写SQL语句；
4.熟悉HTML/CSS/ JavaScript/JQuery/AJAX等WEB前端技术；
5.有良好的团队合作精神和责任心；
6.了解C/S、B/S开发架构和设计模式，具有面向对象编程思想；
7.熟悉百度、Google等的搜索优化；
8.精通.NET三层或多层体系结构，擅长基于.NET的面向对象设计、系统架构、组件重用和设计模式应用等等。
通过对上面等众多纺织服装相关企业对软件人才的任职要求和岗位职责分析可以得出：大多数企业都是要求掌握项目的开发、维护、升级，编写相关技术文档及网站的优化与推广等。因此纺织服装教育为主的应用型院校开设计算机软件相关专业，建议面向纺织服装行业培养计算机软件人才，本文中我们称为计算机软件（纺织服装方向）专业。其培养目标、专业面向及毕业生应具备的素质建议如下。
（二）计算机软件（纺织服装方向）专业的培养目标
结合上述纺织服装行业招聘计算机软件人才的岗位职责和任职要求，计算机软件（纺织服装方向）专业的培养目标定位如下：
培养德、智、体、美、劳全面发展的，适应社会进步和现代纺织服装事业发展需要，具有良好的人文、科学和职业素养，具有较强的创新精神，熟悉纺织服装产业信息化建设的需求，了解现代软件工程开发模式，系统掌握网站优化、项目前端设计技术的知识与能力，具备项目的设计开发、维护、升级和管理等能力，能快速胜任纺织服装行业等领域的各类软件的开发与维护的高素质、高水平应用技术型专业人才。
计算机软件（纺织服装方向）专业以纺织服装行业的需求为导向，主要面向网站UI设计及优化、软件技术支持两个岗位培养人才。
（三）计算机软件（纺织服装方向）专业毕业生应具备的素质
围绕培养目标及纺织服装行业对计算机软件人才的需求，毕业生应具备以下素质：1.了解纺织服装产业信息化建设的需求，熟悉服装行业相关的基本知识；2.掌握一定的人文社科与自然科学基本理论与基础知识；3.系统地掌握计算机软件技术的基本知识和基本技能；4.具有较强的网站UI设计及优化能力；5.具有较强的工程实践能力、程序设计能力和系统分析设计能力以及项目管理能力；6.熟练掌握软件开发过程、软件开发方法和软件测试等相关技术；7.具有运用先进的工程化方法技术和工具从事软件分析、设计、开发和维护等工作的能力；8.具有较强的自学能力、分析问题和解决问题的能力。
三、面向纺织服装行业培养计算机软件复合型人才的课程体系
围绕以上培养目标的定位，课程体系必须进行变革。培养面向纺织服装行业的软件人才，突出行业特[8]。专业基础课开设高级语言设计、数据结构与算法、计算机组成原理、计算机网络、高等数学、操作系统等课程。此外增设服装概论、服装工艺概论、服装构成、服装CAD、服装企业管理、服装生产管理等服装行业应用背景课程，这些课程开设目的在于让学生了解相关属性、流程等基本知识，每门课程课时建议设置为20左右。专业方向课则依据大类招生专业下的不同专业进行细分，由于笔者是江西服装学院软件工程专业建设委员会主任、专业负责人，所以在此以计算机软件大类下的软件工程专业为例说明专业学习课程体系。软件的主流开发平台主要有PHP、Java和.NET平台，而受总课时的限制，主流技
术建议主要培养.NET 方向和网站SEO 技术为主，而这两个技术仅靠1-2门课程是不能解决问题的，宜建设课程，将它们进行有机的整合，形成不同方向的课程体系，通过不同课程的相互融会贯通，将学生的开发能力培养提高到企业级。参照高等学校软件工程专业规范[9]，经过江西服装学院软件工程专业建设委员会及课题组成员的多次研讨调研，我们得出专业学习课程体系如图1所示。
图1计算机软件（软件工程）
专业课程体系
教育部在《关于加强大学生文化素质教育的若干意见》中着重强调：“改变忽视人文基础等状况，是当前高等教育改革的重要任务之一”。因此除专业技能的学习之外，素质教育的培养是不可缺少的，尤其是加强人文素质的教育。依据我国高等本科教育公共课程的设置[10]
及江西服装学院的实际，素质教育课程体系建议如图2所示，各个学校依据自己学校的特，可以不同。
图2
计算机软件专业素质教育课程体系
四、面向纺织服装行业培养计算机软件复合型人才的培养模式
为了通过上述课程体系的培养能更有效的达到岗位职责的要求，教学模式也必须转型与创新。我们提倡公司教室一体化、学生员工一体化、
专业教师职业经理一体化，边实践边理论或者先实践后理论的“教学做一体化”教学模式。在此教学模式的基础上，基于大量实证研究，我们提出采用基于威客平台教学的“准员工式”人才培养模式和基于校企深度合作的“准员工式”人才培养模式相结合的培养模式。
（一）基于威客平台教学的“准员工式”人才培养模式
威客是指那些通过互联网把自己的智慧、知识、能力、经验转换成实际收益的人。威客模式指人的知识、智慧、经验、技能通过互联网转换成实际收益，从而达到各取所需的互联网新模式[11]。威客平台指可以在上面自由发布任务和承接外包工作项目的网站。威客平台教学指教学过程中由教师引导学生通过威客平台获得工作任务（企业或个人发布的真实需求），并督促指导学生投标、竞标、完成相应的任务的教学模式[12]。
威客平台教学具有以下四个特征：
1.教学实践性强。即主要是以实践教学指引
为主，教学过程类似项目经理带领团队协作完成任务。
2.教学内容综合性强。威客平台教学教师一
般不能按照教材顺序讲解，需要重构教学内容。对于低年级的一些课程需要教师有针对性的虚拟学习任务，所以威客平台教学更适合于高年级的一些综合型强的课程。
3.以双师型教师为主。也就是说威客平台教
学不仅要求教师具有较强教学能力，更要求教师具有实战应用能力，如果教师没有实战应用能力将很难带领学生去竞标完成任务，也就无法驾驭课堂。
4.以过程考核为主。也就是威客平台教学要
以平时的过程考核为主，不能以一张试卷的分数为主，因为平时的完成任务情况、竞标成功的多少、团队协作情况等难以用一张试卷衡量，所以必须以过程考核为主[13]。
从以上威客平台教学的概念与特征可以看
出，威客平台教学的核心是教师指导学生去完成实际任务的过程。教师好比项目经理，学生好比项目团队成员，他们都属于企业员工，而实际任务就是企业的客户出资给企业要完成的项目，对此培养模式我们称之为基于威客平台教学的“准员工式”人才培养模式。
（二）基于校企深度合作的“准员工式”人才培养模式
本文所指校企深度合作不是指学校与企业签个协议，或者说浅层次、定期开个碰头会的合作，而是指从学生刚进校直到学生毕业的全方位、全过程的合作。包括共同制定人才培养方案、共同构建课程体系、共同编写选用教材、共同建立教学团队、共同建立实训实验基地、共同进行课程及毕业设计考核评价、共同教育管理学生、共享技术与产品研发等，我们称之为校企“八共合作”[14]。
在校企“八共合作”的基础上，一般来说大学四年，前三年以学校学习为主，企业参与，主要是进行专业知识学习、专业技能学习、综合专业能力的培养、生产性实训等[15]，在此期间，采用基于威客平台教
学的“准员工式”人才培养教学模式进行教学，它的核心是讲授学习的任务要是来源于企业的实际需求，教师好比项目经理，带领团队去完成任务的教学，必要时要聘请企业技术骨干作为产业特聘教授来校担任教学。后一年以企业实践学习为主，学校参与，主要是进行顶岗学习、学中做、做中学、远程教学等，这期间每个学生要配备三个导师队伍：分别是企业骨干作为企业指导师、专业教师作为专业指导师、辅导员作为职业规划师[16]。企业实践学习期间，专业教师和辅导员一般不能全程陪同，专业教师和辅导员可采用网上了解、短信指导、电话沟通、实地指导等多种指导方式相结合进行指导。
为保障校企深度合作，可以建立校企合作办学指导委员会、专业建设委员会、课程建设委员会、教学指导委员会，每种委员会的成员企业参与人不少于三分之一。在这基础上进行校企“八共合作”，校内、校外的教学都以员工的标准要求学生去完成学习任务，教师都以项目经理或师傅的角指导教学，这种教学模式我们称之为基于校企深度合作的“准员工式”人才培养模式。
学生长期接受充当员工的角去完成实际任务的学习必然有利于培养学生快速掌握行业领域的技能、有利于培养学生创新精神和开拓能力、有利于培养团队协作精神、有利于培养学生的事业心和责任感、有利于培养学生不断学习的精神[17]，因此采用基于威客平台教学的“准员工式”人才培养模式和基于校企深度合作的“准员工式”人才培养模式相结合的培养模式，是一种比较好的产教融合的人才培养模式，是一种培养应用技术型人才的有效途径。
五、结语
纺织服装产业在信息化建设过程中已表现出对服装软件需求显著增长，然而缺乏既懂得纺织服装行业相关知识又懂得计算机软件技术的复合型人才。目前纺织服装企业使用的软件大多是适合各种行业的软件，没有体现出纺织服装行业特。因此不能有效的实施信息化的建设。只有开发设计符合纺织服装企业的管理架构、业务流程、经营理念、物流结构和敏捷的IT技术等特点的软件，才能快速引导企业进入标准化的管理运作模式[18]。因此，面向纺织服装行业培养高素质、高水平的计算机软件应用技术型复合型人才迫在眉睫。本文从纺织服装行业的计算机软件复合型人才培养的目标定位、纺织服装行业培养计算机软件复合型人才的课程体系、纺织服装行业的计算机软件复合型人才的培养模式三方面进行了分析研究，对面向纺织服装行业，培养现代纺织服装行业发展所需的计算机软件技术人才，建议相关院校按大类专业招生，开设计算机软件专业（纺织服装方向），并提出了以下三点主要的实施对策。
培养目标主要定位为培养人文素养高、能快

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