基于互联网+时代的校园新媒体公众平台研究
2018.7
News Dissemination
新闻传播
一、互联网+时代高校传播信息的新方式
在互联网+时代，网络技术的进步促进了新媒体在信息传播方面的演化，逐渐诞生了较多信息传播新途径，比如APP 、新闻客户端、等。其中申请的数量呈现指数性的增长，优质APP 更新周期平均是22天，传播信息的速度更快、范围更广，媒体信息传播大方向慢慢变成可视模式、数据模式、定制模式和移动模式。
二、校园新媒体公众平台（一）校园公众平台的内涵
公众平台主要指的是企业、个人都能以为基础申请宣传的自媒体平台，当前可以分成两类：服务号和，企业都能够申请，个人就只能申请。校园公众平台主要指的是高校官方组织、各个大学生的工作组织、社团活动性组织等等主体，在公众平台注册和开通官方认证的服务号或，通常情况下，应用较多的是，而服务号相对较少。
长久以来，高校都比较重视发展校园媒体，并一直紧跟时代发展潮流。新闻媒体传播的媒介从报纸刊物，发展到广播、电视，如今开始朝新媒体发展，校园媒体也经历了这样的发展过程。在校园媒体发展中，校园广播和报纸比较受学生青睐，校园电视由于首限于设备问题，受众比较少[1]
。然而，报纸、广播、电视等传播媒介存在一个共同的不足，就是其在传播信息方面是单向的，欠缺反馈环节，没有和受众良好沟通，无法了解传播效果，也无法满足学生对信息的需求。在新媒体时代，随着智能手机的广泛普及，人们开始更多使用手机作为信息接收媒介，手机
以其便携性、传播新闻信息的迅速性、反馈信息的及时性等优势得到迅速发展。校园媒体也积极运用手机媒介，通过申请和开通公众平台提高校园文化和各种信息的传播。
（二）校园公众平台特征1.信息来源具有一定的权威性
运营校园公众平台的主体主要是高校的官方性组织机构、大学生的活动和工作组织，得到的信息比较可靠，因此可以保障校园公众平台所传播内容的权威性与准确性[2]。校园官方的公众平台其权威性可以保证，大学生活动、工作组织开通的公众平台是校园官方组织，比如校团委、校党委等机构领导之下开展活动和工作的，发布信息也具有一定权威性。
2.具有精准的受众定位
校园公众平台主要面向高校学生、高校老师和校内组织部门行政人员，主要受众是学生，具有准确的受众定位，所以信息内容传播主要将学生作为中心，在安排传播内容时将学生需求当做主要导向。校园公众平台所发信息一方面是校园的相关资讯，比如举办的各项活动、讲座、英语四六级考试信息、普通话考试信息等；另一方面是提供图书馆活动、查询成绩、各系和各年级课表等信息服务，另外还有各学生组织的工作信息、社团的活动安排等等信息，丰富学生的校园生活，为学生提供更好的服务。
3.校园公众平台的主要模式是两级传播
美国学者提出两级传播，其主要是指在传播信息的过程中，信息源由大众媒介传达给意见领袖，意见领袖利用
【作者简介】韩锋，博士研究生，上海出版印刷高等专科学校出版传播与文化管理联合党总支副书记，讲师；研究方向：思政教育与德育研究。
【基金项目】本文系2016年度教育部项目《高职思想政治理论课“同城协作”模式研究》（16JDSZK077）的阶段性成果；2018年度上海市思想政治教育专项课题资助（编号：18SZZX0024）。
基于互联网+时代的校园新媒体公众平台研究
韩
锋
（上海出版印刷高等专科学校上海200093）
【摘要】在蓬勃发展新媒体的当前时期，信息传播的主要特征慢慢变成“去中心化”，提出了宣传校园文化、高校开展思想教育的新课题。高校要加强创新校园文化内容的制作与传播，有机融合社会热点、配图、实时互动、宣传标题与内容，加强品牌意识的培养，加强对高校学生的思想教育。为此，要以互联网为基础积极创建校园新媒体公众平台。本文主要介绍校园新媒体公众平台也就是公众平台的内涵、影响力和具体应用。
【关键词】互联网+；高校；新媒体公众平台；影响力；应用
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2018.7
News Dissemination
新闻传播
博士论坛
制作人际影响力将信息传播给普通的社会民众。在新媒体的时代，尽管受众基本上都能够接触到新媒体，意见领袖的存在价值慢慢降低，不过其仍具有一定的人际影响力[3]。校园公众平台的传播模式就是利用两级传播，借助学生的紧密人际关系，多次转发的内容，从而产生信息二次传播，从而显著提高了校园公众平台的传播效果。
三、校园公众平台具有较强的影响力（一）大学生校园生活丰富化
借助于公众平台这一校园新媒体，大学生校园生活得到极大的丰富。高校校园是社会缩影，在校园中学生开展交友、学习和日常生活，可以通过视频、音频等信息在互联网中迅速传播，高校学生社交需求能够得到满足。与此同时，高校学生也能自主发布生活和学习状况，关注朋友、亲人的动态，并和其互动。在中有一个聊功能，成员能随时发起和参与有趣的话题，从而和成员交流和沟通，并且能够了解校园内、校园外及课内课外的各类信息，使高校学生校园生活得到尽可能的丰富。
（二）提供广阔社交平台
在传播信息方面功能比较强大，比如朋友圈、扫一扫、摇一摇、聊等服务，为高校学生提供了
广阔化的社交平台。同时，也在不断推出小程序，比如“跳一跳”、“头脑王者”等小游戏，尤其是“头脑王者”是一种答题类游戏，学生可以在玩游戏的同时，了解到更多的知识。同时，小游戏中会有好友的排名，形成一种竞争态势，激发学生对获取知识的积极性，利用益智类游戏加强学生之间的有效沟通。如今，高校学生社交已经逐渐将互扫码、添加好友作为习惯性行为。中的朋友圈加强了维系社交功能，朋友圈中评论只开放给好友的功能保障了社交隐私性，比较适合刚认识、尚且不够熟悉的一些朋友。好友利用朋友圈能彼此了解最近的生活、学习动态，加强高校学生之间的沟通。
（三）提供学习平台
为高校学生提供了能够移动互动和交流的学习平台。借助智能手机这一移动载体通信工具，学生可以随时随地了解各种信息，阅读发布的内容，也可以及时答复和反馈所获取的信息。另外，老师可以通过建立班级，将视频、音频、图片、文本等学习资料发送到中方便学生随时了解，实现老师和学生之间的交流和互动。
四、基于互联网+时代校园新媒体公众平台的应用（一）依据高校受众体，开通不同特公众平台
高校有学生的社团组织、院系的教学部门、行政部门等不同的体，不同体关心的内容和信息也会
有所不同[4]。因此，公众平台依据体不同，可以划分不同的关注用户，推送专业化、精准化的传播，从而提高校园媒体信息传播的高效性。比如高校可以开通一个专门提供学习信息的，推送有关各类考试信息、考试技巧、知
识百科等方面的知识；另外，可以开通专门推动校园各种活动、各种信息的，推送校园运动会信息、校园趣事、开展的讲座、各个社团开展的有趣活动、兼职信息、就业信息等等，丰富学生的校园生活。除此之外，也可以针对年级不同推送不同服务信息，比如针对大一新生，可以开展入学教育，介绍校园的图书馆、各个服务设施的具体位置、校园的文化活动、管理服务等等；而对于大二学生推送各类比赛、学习活动、社团动态、学术讲座等等信息；对于大三、大四的学生，可以推送实习实训、职场招聘、职业教育等方面的内容吸引学生。
（二）推送时间要和高校学生阅读习惯相符
在互联网+时代，高校学生获取信息的主要途径就是手机，高校公众平台使信息传播的传统形式发生改变，其内容和推送时间都要和学生喜好相符。学生借助智能手机能随时随地获取信息，不过学生阅读信息有最佳时间，信息推送不能在上课时间，午饭后、晚饭后是最佳推送时间，在晚上大概九点学生学业完成到宿舍之后，在放松时间阅读各类信息比较好。
（三）提高学生的互动性与参与性
公众平台的互动性和参与性较强，要想增加学生的关注量，信息的传播要从学生角度出发，推送学生认为有趣、有意义、有价值的内容，利用后台功能分析大数据，了解学生感兴趣的内容，从而推动满足学生需求的内容，并且要及时回复留言。校园公众平台也要有一对一交流服务，方便学生利用开展一对多、一对一的交流，同时也能通过即时提问问题，公众平台要尽可能解答，实现传播信息的双向互动[5]。通过公众平台的有效互动，提高学生对校园活动的参与性，从而更加积极地参与到传播校园文化中。
（四）打造运营公众平台的专业团队
为了做好校园公众平台的工作，需要从学生、老师中选择具有一定互联网技术，并对公众平台比较感兴趣的人组成运营的专业化团队。同时，要形成运营的系统化方案与程序，共同制定推送内容的月度计划，构成运营的完整管理程序，每周或每天推送内容，在搜集关注人反馈的基础上调整推送内容，增加关注人数，增强校园的影响力。■参考文献：
[1]韩锋.网络舆情背景下高校思想政治教育工作探析[J].西安科技大学学报.2017（02）.
[2]韩锋.新媒体时代高校思想政治教育环境的舆情困境及优化路径[J].新闻传播.2017（9）.
[3]韩锋.新媒体视角下高校网络思想政治教育的特点及内容探析[J].西安科技大学学报.2017（01）.
[4]贾洪岩，韩锋.多维视角下大学精神的德育功能[J].中共云南省委党校学报.2017（03）.
[5]贾洪岩，韩锋.新媒体环境下高校思政教育网络舆情引导的路径分析[J].开封教育学院学报.2017（08）.
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