英语专业开设中国文化课程的探索
高考英文作文英语专业开设中国文化课程的探索
条幅 为了纠正中国的英语专业教学中存在的重西方文化、轻中国文化的现象，建议课程设置中应争取把中国文化课程纳入专业必修课；选择不同的教材适合不同学生的特点和需求；选送授课教师进行中国文化的进修与交流；建立相对统一的测试标准以考察学生学习中国文化课程的实际效果。
西班牙vs哥斯达黎加工伤赔偿协议书标签： 英语专业；中国文化；课程开设；探索
早在2000年颁布的《高等学校英语专业英语教学大纲》和2004年教育部高等教育司颁布的《大学英语教学课程要求》中，都强调了英语教学中要适当融入中国文化的内容。可是，由于缺乏对如何在英语专业教学中引入中国文化内容的具体指导以及相关的规范及考核要求，中国高校对此要求的执行情况一直明显滞后于教育部的要求。据山东师范大学肖龙福和澳门大学肖笛等学者在2010年完成的调查结果显示，在被调查的10所高校中，7所大学没有按照教育部的大纲要求开设任何与中国文化相关的选修课，两所高校开设了校级的中国文化选修课（中文教材，中文授课，而大纲要求一般是用英语授课），仅有笔者所在高校浙江传媒学院，在英语专业中开设了中国文化选修课（英文授课，英文教材）。这样的现状显然不利于
培养合格的跨文化交流人才，无法改变中国文化失语的局面。本文结合所在院校的具体情况，就英语专业开设中国文化课程进行探讨。
一、课程开设状况
从2005年开始，浙江传媒学院国际文化传播学院副教授何其亮就利用自编教材《英释中国传统文化》（何其亮、张晔编著），给英汉双语播音专业开设中国文化课程，教材编写的初衷是为了给学生提供录制英文节目的素材。随后，课程覆盖面逐步拓宽。陆续有其他教师，包括笔者，使用该教材为英语专业及其他专业开设中国文化课程。笔者是从2010年开始承担起这门课程的教学。在2011年（2010-2011学年第二学期），也有教师开始用自编教材为法汉双语播音专业开设中国文化课程。而截止2012年（2011-2012第一学期），共有四名教师在开展这门课程的教学工作，课程的覆盖面也进一步得到拓宽，覆盖了英汉双语播音专业，对外汉语专业，英语专业，以及来自英国考文垂大学的国际交换生。由此可以看出，中国文化课程在国际文化传播学院的外语教学中已呈常态化，而且越来越得到重视。中国童装品牌
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