打造上海首颗青少年科学实验小卫星“静安梦想星—
—星空科学实践站”项目正式启动文I本刊记者罗阳佳
当卫星经过我们城市的上空，我们
能否从地球遥控它，让它调整好姿势，面
朝我们，并礼貌地向我们眨眨眼，打个招
呼？这种在无数航天科技青少年爱好者
心中都曾萌生、听上去有点难实现的浪漫
计划很快就能梦想成真。
在5月25日举行的“静安梦想星一
星空科学实践站”项目启动仪式上，记者
获悉，静安区青少年活动中心将策划推出
科创活动课程“梦想星”，指导青少年学生
参与卫星空间与地面实验平台的设计与
制作，完成空间科学创新探宄实验项目，
计划在未来四年中建成“梦想站”、培养
“梦想人”、放飞“梦想星”三大任务，即在 静安区青少年科创教育中心“科创梦之 家”建立一个卫星地面站，实现北斗、天 宫、国际空间站等卫星轨道测算等功能：培养一支能掌握卫星测控、通信的小研究 员团队，参与梦想星功能模块的构思、制作与测试；发射“静安梦想星”，运用卫星 搭载的任务模块，开展国际性的青少年科 学探索活动。用一句话说，上海首颗青少 年科学实验小卫星有望在四年内升空，青 少年学生将有机会接触到最前沿的航天 科技，参与到卫星测试等空间科技创新探 究活动中，激发攀登宇航科技高峰的梦想 和志趣。
5月26日，“静安梦想星”项目在科 创梦之家开展首次活动。当天大雨如注，但中小学生们照样如约而至，参与航天科 技类活动的热情丝毫没有被浇灭，现场座 无虚席。“我在带学生活动过程中发现，如果只是停留于看看科普片、摸摸火箭 模型、参观卫星发射站，学生不一定感兴 趣。”静安区青少年活动中心主任冯景华直言，现在的学生见多识广，他们渴望对
怎么制作空间航天科技有更为深入的了解，因此对亲自
参与高科技项目的动手实践和课题研究
更感兴趣，而“梦想星”是一种自主探究
型的生成性课程，研究的很多内容对师生
双方来说都是一片空白，在同一起跑线上
出发共同探索未知，有很大挑战性，对师
生也更有吸引力。
静安区青少年活动中心自上世纪
九十年代起就开展了业余无线电卫星通
信及月面反射通信的相关活动，并于1997
年完成了中国青少年首次业余卫星国际
通联的实验。目前，中心己经拥有卫星地
面站的核心设备设施，并开发完成了业余
卫星通信的探宄课程以及“无线星空间”
普及系列活动课程，为“梦想星”项目的
实施打下了良好基础。
宇航高科技很炫酷，看上去很美，但
它涉及到很多抽象、高深、较难理解的天
体物理知识，怎么让中小学生真正走近卫
星，让他们能动起手来，能把宇航科学“玩
起来”？中心在课程的低结构设计上没少
费心思，他们从“航天与卫星技术” “卫星
设计与制造”“空间通信与卫星测控”“空
间创新实践站”四个方向出发设计，从卫
星的十几个功能中挑选了其中六个学生
容易理解并能动能玩的功能，包括太空
航标灯、磁力矩器、太阳敏感器、温度传感
器、陀螺仪、照相机等，设计了一系列任务
模块。今后学生可利用卫星地面站，通过
智能控制，设定实验参数，进行各种太空
科学实验。比如学生可在地面站向航标
灯发出指令，开展摩尔斯密码试验、太空
闪烁实验。当卫星飞越上海上空时，观察
多普勒效应的变化，观测航标灯的闪烁过
程，全过程参与卫星的交互体验互动……
学生可以亲身体验很多过去只在科普书
上听说过的奇妙的科学现象。“校外教育
要在科技类、艺术类课程上做出自己的高
度和特，才能体现出不同于学校教育和
社会培训机构的独特价值。”冯景华相信，
以航天科普与科技创新项目作为高端青
少年科创活动课程的新突破，科创梦之家
将成为静安科技教育的新尚地^
2019年06月A刊丨SHANGHAI EDUCATION丨上海教育I
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