乱作一团绘本教案反思
乱作一团绘本教案反思
【教学目标】
知识与技能、过程与方法：
在教师的引导下，了解物品分类的整理方法，并通过游戏，能初步运用物品分类法整理自己的房间和自己使用的物品。
情感与态度：
通过学习本课，能懂得自己的事情自己做，也是爱家人的表现。在教师的引导下，知道凌乱无序的摆放物品会给自己和家人带来麻烦，整洁有序的生活环境除了会节约时间，还能带给人好的情绪。
行为与习惯：
在教师的引导下，初步了解物归原位和定时整理两种保持环境整洁的方法。
能养成整理的习惯
【教学重点】
知识与技能、过程与方法：学习简单的分类整理的方法及物归原位、定时整理的习惯。【教学难点】
行为与习惯：加强学生自我整理习惯的培养，学会自主、自律地生活，学会自己的事情自己做。
【教学准备】
课件、整理箱、体育用品、学习用品、衣物等。
【课时安排】
2课时
教学过程
一、绘本导入——“乱作一团”的我们
1、选用绘本《乱作一团》作为趣味导入，内容讲到全家总动员，一起寻小仓鼠一幕时戛然而止，引起学生的共鸣；如果不学会收拾房间，那么房间里真的会乱做一团，整个生活也会乱作一团哦！
2、寻身边的小伙伴：生活中，你有没有遇到过类似的麻烦？大多时候，你总会不到哪些小伙伴呢？这些“小伙伴”分属于哪些生活场景？遇到不到
“小伙伴”的情况，你会怎么做？
3、展示课前收集到的同学日常生活中的整理情况的视频和照片等。请学生说感受，引导学生进行简单交流，并引导学生思考：在整理自己的物品时，哪些是需要扔掉的？哪些是需要分别进行整理的？
二、模拟操作一“虚拟空间整理魔法”
1、借助多媒体，呈现儿童的生活场景，包含客厅、卧室、卫生间、教室等不同场景，并呈现与之相对应的各类生活物品。
2、分组随机给予场景图片，引导各小组进行合作交流：这些物品中，哪些是需要扔的？哪些是需要整理的？
3、集体交流。
三、趣味制作——“家务分配器”
1、家务分配器的妙用
继续读绘本
2、勤劳的小手动起来：制作“家务分配器”
四、教师总结【板书设计】
11.让我自己来整理
爱家分类整理：玩具学习用品衣物洗漱用品爱家人物归原位
定时整理怎么制作空间
【教学反思】
从学习的角度看，好好的备一次课就是一次学习过程。从课程标准到教材，再到教案，到PPT的制作，做的过程，就是一次学的过程。
从思维的角度看，从备好课到上好课也是一次思路梳理和思考慎密度锻炼的过程。没有做不到的，只有想不到的。没不最好，只有更好，不断思考，就可以不断改进，最终可以不断提高。
事情不可能做到完美，即使你预设的教学案足够完美，可和实际教学发生依然存在差距，但无论如何，准备的充足，就可以实现短时高效，所以高效课堂完全可以实现，关键是教师究竞能备课备到什么程度。
基于课程标准的教学、有效说课的开展、导学工具单应用、现代教育技术，这些新研究和新技术都是基于提高课堂教学的研究和技术，如能梳理顺当，应用在我们教学中，确实可以实现高效课堂。

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