第四单元《音乐中的动物》教学设计
1、小青蛙家
教学目标：
1、通过《小青蛙家》这首歌的律动，理解并体会遇到困难迎难而上的精神。
2、能用优美、动听的歌声演唱《小青蛙家》的歌曲，在唱唱、动动无形中接受歌曲中的各种节奏。
3、能够跟着音乐律动，模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。
教学重、难点：
1、能用不同力度的声音、不同的表情、形象的动作来表现出小青蛙家前后的不同神态和心情，表达歌曲意境。
2、能积极的配合，参与表演。
教学准备：
磁带、录音机、青蛙头饰、电子琴。
教学过程：
一、导入。
1、聆听音乐学生愉快的进教室，师生唱问好歌。
2、游戏：用四种不同的动作打节奏如：拍手、排肩、跺脚等。
二、引入新课。
师：今天这节课，老师为同学们请来了一位小客人？是谁呢？想知道吗？猜猜看？
生：踊跃的发表自己的观点。
师：出示小青蛙头饰，哦！原来是可爱的小青蛙。你们喜欢它吗？
生：喜欢。
师：能谈谈你对小青蛙的认识和感受吗？
生：谈自己对小青蛙的感受。
师：总结：小青蛙是益虫，我们要保护小青蛙、爱护小青蛙。
三、教授新课。
师：有一天啊，几只小青蛙在池塘里玩，师放小青蛙愉快活动的音乐，听，他们玩的可开心了。突然，天空响起了一声很响的雷声。风也忽然大起来，顿时风雨交加，下起了暴雨，你们听，小青蛙们怎么了？
生：谈自己听后的感受，并能跟着音乐做情景的律动表现小青蛙勇敢的面对困难，迎难而上的精神。
师：带领学生一起律动。
师：总结：小青蛙们靠自己的勇敢的本领，终于战胜了暴风雨，高高兴兴的准备回家了。
2、导入新歌：
师：可是在和暴风雨做斗争时，有几只小青蛙迷路了，怎么也不到家了，这可怎办？别急，老师有个办法，能帮小青蛙们到家。老师编了一段顺口溜的节奏，只要同学们都学会唱了小青蛙听到的话，就会到家了。随机揭题并出示跳跳、呱呱的节奏。
3、学唱歌曲铺垫。视觉动物歌词
节奏学习——跳跳、呱呱的节奏学习。
游戏中互相配合：老师把它编做一首歌曲，但是需要小朋友们用青蛙的叫声来配合老师，我用手一指你们，你们就说一声“呱”，我说几个“跳”字，你们就叫几声“呱”。
试一试：（师）跳——跳跳——跳跳跳，（生）呱——呱呱——呱呱呱。
四、歌曲《小青蛙家》学唱。
1、老师和学生互相配合完成歌曲。
2、反过来，老师唱青蛙的叫声，学生唱主要。
3、听音乐，体会完整的《小青蛙家》。
4、分两组配合着唱。
5、随磁带集体完整的唱。
师：哦！小青蛙有了我们歌声的指引，他们终于回到了家。
五、编创歌曲。
师：听到小青蛙美妙的歌声，小动物们都来了。
师：他们也想有一首自己的歌，你们能帮他们编一首这样的歌吗？
师：有一只小鸟已经飞到了老师的身边，所以我给他编了一首《小黄鸟家》。听！教师声情并茂的范唱。
师：其他的小动物们早已来到了你们身边。请你们轻轻地把他们请出来吧。
师：你们真棒！现在就你们为小动物们编歌吧。看哪个小组的小朋友们最团结、最聪明，编出的歌曲最好听。
歌曲《小青蛙家》律动表演。
师：小青蛙为了感谢我们，热烈的欢迎我们去它们家做客，师出示小青蛙的头饰。
几个学生戴头饰上台表演。
全班表演，师伴奏。
六、小结。
今天这节课，我们不但去青蛙家做了客，同时我们还把迷路的青蛙送到了家，保护了小青蛙。同时我们还学到了小青蛙遇到困难迎难而上的优秀精神。希望同学们都能向小青蛙那样有战胜困难的信心，同时在生活中也能向今天这节课上一样。同学们要养成从小爱护大自然，爱护小动物的好习惯，学会美化环境关心小青蛙，保护小青蛙。
2、野蜂飞舞
教学目标：
1知识目标：学生能够仔细聆听乐曲，并能够结合书中的插图，想象野蜂飞舞时的情景。
2.能力目标：学生随音乐模仿野蜂飞舞时的动作，体会音乐表现野蜂飞舞时忽上忽下，声音时强时弱的特点。
3.学生能够初步了解管弦乐，了解其中的乐器的音的美妙，从而更加的喜爱音乐。
教学过程：
一、导入新课
聆听音乐进教室，老师想问问，刚才我们听到的歌曲描述了谁？
那有哪些小动物对庄稼有益呢？（小青蛙，小蜜蜂）那今天我们就来欣赏一首管弦乐曲《野蜂飞舞》。
二、讲授新课：
1.学生来汇报一下什么是管弦乐曲。
2.聆听乐曲，边听边想，你好像看到了什么？
3.再次聆听，边听边用笔随乐曲画一条线。
4.再次聆听，说说乐曲的情绪？
5.那就用这种情绪来做随乐曲做一下，野蜂飞舞的动作。
6.说说乐曲里你都听到了哪些乐器的声音？
7.通过课件介绍乐器，并聆听乐器发出的声音。
8．就让我们在此聆听着美妙的管弦乐曲吧！
三、课堂小结
今天我们有认识了一位好朋友，那它在生活中也是得到了其他小朋友的喜爱，听听其他小朋友是怎样歌唱他的呢？（播放有关小蜜蜂的歌曲）随音乐离开教室。
3、声音的长短
教学目标：
1、让学生体验多声部节奏的和谐美，培养学生稳定的节奏感。
2、培养学生模仿和创作的能力。
教学重、难点：
1、认识和感受声音的不同。
2、在多声音中感受动物的声音的长短。
教学过程：
一、导入
教师出示动物图片并提问：
1、图片中有哪些可爱的小动物？
2、请模仿出这些动物的叫声。
教师：同学们学得真像！这些小动物的叫声有什么分别呢？
学生回答：有的长有的短……
教师总结：今天我们就来认识声音的长短。
二、讲授新课
1、教师不规则地指动物图片，指到哪个动物学生就模仿出哪种动物的叫声。
学生拍节拍模仿教师指到的动物叫声。
教师评价总结。
2、分组模仿。
教师将学生分成3组，每组模仿一个声音。
学生分组练习读自己模仿的声音。
三、课堂小结
小动物有自己的声音，你们还有什么喜欢的动物都可以模仿一下，看看谁的声音长谁的声音短。
4、引子与狮王进行曲、
教学目标：
1、通过聆听感受音乐描绘的动物形象，教育学生爱护人类的朋友——动物，提高保护动物的意识。
2、通过表演，培养学生的表现能力。
教学重、难点：
1、感受音乐描绘的动物形象。
2、创编表演。
教学准备：
多媒体课件、各种动物的头饰。
教学过程：
一、导入新课。
1、放《狮子王》片段1。
师：清晨，太阳公公慢慢探出它红红的笑脸，新的一天开始了。沉睡了一夜的森林爷爷也睁开了眼睛。动物王国的小动物们夜开始了一天的生活。
2、师：这节课我和同学们来欣赏一首由法国作曲家圣•桑创作的《狮王进行曲》，看一看这首曲子是怎样表现狮子王的。
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