候鸟的乐园
教学目标：
1、认知目标：在认识了鸟的基本形体上用绘画的方法表现候鸟。通过欣赏图片和作品，激活思维，构思出一个人类与鸟类和谐相处的美好乐园。
2、情感目标：让学生了解候鸟以及它们的生态环境与人类的密切关系，培养爱鸟、护鸟的责任意识，培养他们热爱自己美好家乡的情感。
3、 能力目标：培养学生的观察能力、想象能力、创造能力及合作意识。教学重点： 认识各类候鸟，以及他们的不同特征
教学难点： 熟悉鸟的基本形体，能用线描或想象画的方法表现出鸟的各种动态。教学准备：
教具：多媒体课件、自制乐园
学具：水彩笔、画纸、胶水、剪刀。教学过程：候鸟飞的那么远
一.谈话导入
师 同学们，现在天气渐渐变冷了，老师发现大家都穿上厚厚的冬衣。（环顾四周）咱们周围平常有很多的鸟儿，喜鹊、麻雀、小燕子；诶，现在喜鹊、麻雀还在，燕子怎么不见了？它们去哪里了？
生 去南方过冬啦
师：像燕子这样飞到南方过冬的鸟有一个共同的名字，叫候鸟！有着明显的迁徙行为，它们每 年春秋两季沿着固定的路线往返于繁殖地和避寒地之间。飞到南方，飞到南方的哪里你们知道吗？ 生：学生自由回答
师：今天老师带领大家去一个地方，位于我国江西省的北部，有我国的第一大淡水湖泊---鄱阳湖。是我国世界级的自然保护区，每年数十万只的候鸟到这里来过冬。而且最重要的是被誉为“候鸟的乐园”。你们去过游乐园吗？好玩吗？
生：好玩
师:那咱们一起去学习领略候鸟的乐园，欣赏一下鄱阳湖的风光（板书课题）
二、新授
（一） 鄱湖风光（ 播放图片老师简单讲解）
航拍全景湖泊风光美丽全景
蓝天，白云，草地草地上的候鸟
数十万候鸟飞翔 一白鹭在嬉戏 夕阳下美丽的候鸟
师：鄱阳湖水美、草美， 鸟儿自由自在的翱翔，那到底生活了那些候鸟呢？ 咱们一起来看一看。
（ 二） 观察候鸟 （ 播放课件图片）
天鹅（询问学生这是什么候鸟，从哪里看出？学生分析天鹅的体态特征，会飞，悠长的脖子，
洁白的羽毛，脚上有谱）
大雁（询问学生这是什么候鸟，从哪里看出？学生回答;一字型人字形飞，灰羽毛，比天鹅小，
脖子稍短 ，大雁的特点）
黄嘴白鹭（询问学生这是什么候鸟，从哪里看出？比较天鹅特征，动态，分析特点，补充只有黄嘴的白鹭才是候鸟 ）
绿头野鸭（询问学生这是什么候鸟，从哪里看出？与天鹅、大雁相比分析它的特点，头部明显的一块绿，身形较小，脖子短腿短）
丹顶鹤（询问学生这是什么候鸟，从哪里看出？分析图片中丹顶鹤动态及体态特征，比较于前几种候鸟的区别，腿非常的细长，脖子比天鹅更细长羽毛是黑，头顶有一块红羽毛是典型特征）
师：老师给大家展示了部分候鸟，它们长得一样吗？ 生：不一样
教师总结： 对，每个候鸟都有自己独特的特征、相貌，我们才能区别，所以它们有不同的名字， 我们画候鸟的时候就要抓住这些特点。同学们欣赏这么多美丽的候鸟，想不想画下来？
生：想
师：你们看在乐园里，不同的候鸟有着不同的动作和姿态，有的觅食有的嬉戏， 我们该怎么画呢？
生：自由回答
师：今天老师也是有备而来，老师有个简单的方法，大家一起看一看
（三） 鸟的基本形体
师：首先我们认识一下候鸟的基本形体。鸟儿们有些部分组成呢？ 生：头、身体、腿、脖子，脚、嘴。
师：对，我们画的时候就从这些基本组成部分入手，先用概括的手法画出候鸟的动态，以白鹭为例（出示图片）老师做一个简单的示范，所后的鸟都是这个道理。
首先，看头部和身子我们可以用大小不同的蛋性来表示（黑板上相应位置画出两个圆），脖
子是怎样的那？ 生：长长、弯弯的
师：对，我们可以用线性表示（黑板画出 S 型线性脖子）还有什么？ 生：长长的嘴巴还要有腿和脚
师：对，这些部分我们也可以用线性表示(示范），演示完毕，同学们，老师只这样画完可以吗？
生：不可以，还有眼睛，羽毛
师:太简单了，对不对？我们先简单画出动态，还需要进一步刻画，给它加上翅膀，尾巴，还有
眼睛。（示范）同学观察还缺少什么？黄嘴白鹭的典型特征？ 生：白鹭的头上有羽毛
师：非常好，同学们观察很仔细，在头部再加上几根炫酷的羽毛，就更符合黄嘴白鹭特征了。这样画是不是简单很多？那同学们回忆一下刚才候鸟只有这一种姿态吗？
生：不是
师：怎么让这只候鸟快速的有不同动态那？（继续示范，擦去原来的脖子和头部，改为低头喝水状）看，老师只改变了一部分，候鸟变为了另外的动态，再看（改变一只脚，候鸟单腿站立了）这一会老师就改变了三个动态，鸟儿们还有什么动态？
生：飞翔，展翅，打闹，嬉戏
师：你们能用老师刚才所教的方法画出其他候鸟的动态？ 生：可以
师：非常好，在画之前，咱们先来看看一些优秀作品
三、欣赏作品
带领学生分析绘画中的候鸟特点，动作，姿态学生自己去发现，老师引导
四、学生创作
师：今天老师也带来了一个乐园（拿出事先画
好的候鸟的乐园），同学们你们可以画出自己喜欢的鸟，请到我们的做客吗？让他们在这里嬉戏玩耍？
生：可以
师:出示绘画要求
1、抓住鸟的基本形体与动态，画一至二只自己喜欢的候鸟，形态美观。
2、把自己画的鸟用剪刀剪下来，把它贴在老师为你们小组准备的乐园里。学生创作，老师巡回指导。课件巡回播放现实中候鸟嬉戏照片
展评
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