小学三年级数学教学计划7篇
小学三年级数学教学计划7篇
小学三年级数学教学计划篇1
  一、班级情况分析（具体指本班学生双基掌握程度、智力水平和学习态度、习惯等原有情况分析）
  本班共有57名学生，其中男生26人，女生21人。通过上学期的教育与学习，学生的一些基本能力得到了很大的提升，已经初步养成了自己独立思考、动手、动脑正确学习习惯，对待学习的态度良好。但是有一少部分
  学生过于活泼好动，纪律观念还不够强，无集体意识，缺乏合作精神，还有一部分学生缺乏积极主动地学习习惯需要教师和家长的督促才能完成学习任务。
  二、本册教材分析（教材的地位、作用及重点、难点）
  本册教材教学内容包括。除数是一位数的除法，两位数×两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年，月，日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动。
  本册教材根据学生所学知识和生活经验，安排了两个实践活动，让学生运用所知识解决问题，培养学生的数学意识和实践能力。
  本册教材的重点是：除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数。难点是培养学生分析问题，解决问题的能力以及应用数学的意识。
  三、本学期教学目标（包括知识目标、能力目标、情感、态度、价值观）
  1、会计算一位数除多位数的除法，两位数乘两位数的乘法，会进行估算。
  2、会口算一位数除商是整十，整百，整千的数，两位数乘整十、百数。
  3、初步认识小是数，会读会写小是数，会计算小数加法。
  4、初步掌握数据分析和求平均数。
  5、认识东，南，西，北，东南，西北，西南，东南，东北八个方向。
  6、认识面积含义并会进行长方形、正方形的面积计算
  7、初步了解集合和等量代换的思想。形成发现生活中的数学意识。
  四、教学措施
  1、将笔算教学与解决问题教学有机结合。
  2、多多提供关于空间与图形的丰富教材、资料。
  3、根据学生已有的经验和知识基础，调整乘法口算的教学顺序。
  4、结合有关内容加强估算意识与能力的培养。
  5、注重实践探索，促进学生空间与图形的发展。
  五、教科研课题
  数学小课题研究
 
小学三年级数学教学计划篇2
  一、年级现状分析：
  三年级共有43名学生，其中男生25人，女生18人，三年级数学下册教学工作计划。同学们基本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。但由于学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素质等都存在着较大的差异。因此还有部分学生的学习习惯和行为习惯较差，大部分学生在课堂只停留在认真、专心听，缺少主动参与的意识和习惯，一部分学生上课纪律松懈，喜欢随意讲话，作业不肯及时完成，喜欢拖拉作业。
  所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多采，形式多样，富有吸引力；而且还要培养学生对数学的学习兴趣，让学生身在其中，才能坚定学生学好数学的信心，增强学生的意志力，养成良好的学习习惯。为此本学期计划特定如下：
  二、教学目标：
  知识与技能方面小学三年级数学上册教学计划
  1、口算方面：会口算整百数除以一位中国教育总网教案频道数（商是整百数或整十数）、比较容易的几百几十除以一位数、比较容易的两位数乘整十数。
  2、笔算方面：能笔算三位数除以一位数（包括商中间、末尾有0的情况）、两位数乘两位数（包括列比较简便的竖式计算两位数乘整十数），能笔算一位小数的加、减法。
  3、估算方面：三位数除以一位数的商是几位数，估计两位数乘两位数的积大约是多少。能说出估计的过程与方法。
  4、初步理解一个整体的几分之一或几分之几，初步理解几分米是十分之几米、几角是十分之几元。
  5、能结合具体情境理解一位小数的意义，能读写一位小数和比较两个一位小数的大小。
  6认识年、月、日，能区分大月、小月，能判断平年、闰年，能计算一个季度、半年、全年的天数。
  7、结合实例理解面积的含义。认识面积单位平中国教育总网教案频道方厘米、平方分米和平方米，能选用适宜的面积单位估计、测量、表达图形的面积。探索并掌握长方形和正方形的面积公式，能计算或估计有关的面积。知道平方厘米、平方分米和平方米每相邻两个单位之间的进率，会进行简单的单位换算。
  8、结合实例了解平均数的意义。会求一组简单数据的平均数（限结果是整数）。会用平均数描述一组数据的状况。会用平均数对两组数据进行比较、分析。
  情感与态度方面：
  1、在现实的情境中理解数学内容，利用学到的数学知识解决自己身边的实际问题，获得成功的体验，增强学好数学的信心。
  2、在教师的组织和指导下，通过自己的主动探索获得数学知识，初步发展创新意识和实践能力，工作计划《三年级数学下册教学工作计划》。
  3、通过教科书里"你知道吗"栏目及其他渠道了解更多的有关数学的知识，体会数学是人类在长期生活和劳动中逐渐形成的方法、理论，是人类文明的结晶，体会数学与人类历史的发展是息息相关。
  4、在教师的具体指导和组织下，能够实事求事地批评自己、评价他人。
  三、数学思考方面
  1、经历在实际情境中认识小数的过程，学习用数描述、表达现实世界中的现象，发展数感。
  2、经历利用已有的数学知识和生活经验探索三位数除以一位数，两位数乘两位数的笔算与估算方法，以及一位小数加、减法的过程，发展抽象概括与推理的能力。
  3、应用数学知识和生活经验解决实际问题的过程中，理解一些常见的数量关系，发展抽象思维。
  4、在探索长方形、正方形面积计算公式的过程中，进行观察、实验等数学活动。发展合情推理和演绎推理能力。
  5、在研究求一组数据的平均数的方法以及运用统计方法解决实际问体的过程中，发展统计观念。
  6、培养学生初步具有清晰地表达自己思考过程的能力。
  四、解决问题方面
  1、能应用在本册教科书里学到的运算知识，解决生活中遇到的实际问题，发展应用意识。在理解面积含义及理解长方形、正方形面积计算方法的基础上，主动解决一些有关的实际问题。
  2、进一步学会根据要解决的实际问题到现实生活中收集和整理数据，能解决一些与平均数有关的简单的实际问题，体会数据的重要性，增强统计观念。
  3、增加与同伴合作解决问题的体验，能主动与同学共同进行学习活动，积极与同学交流自己在解决问题时的思考与所选用的方法。

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